摇花船教案范例。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，又到了老师开始写教案课件的时候了。只有写好上课用的教案课件，才能展现更完整课堂教学。那怎么才能快速写好一份优质教案课件？请你阅读小编辑为你编辑整理的《摇花船教案范例》，更多信息请继续关注我们的网站。
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教学目标：
知识目标：自主积累词语若干个。体会“蹦跳、絮语、拾级而下”等词语在文中的意思。能力目标：能简单归纳死海的特点。
收集交流一则世界趣闻。
情感目标：了解“四海”名称的来历，懂得死海创造奇迹——人能躺在波浪上看书的原因，并体会作者在死海里游泳的快乐。
教学重难点：
1．在阅读过程中能归纳死海的特点。
2．感受作者为什么说“是一件难得的快事”。教学过程：
一、激发兴趣，导入课题。
1．直接引用第1节的内容及课文插图来激发学生的兴趣。2．边说边出示图片及板书课题，齐读课题。3．读后你有什么感受？
二、学习2-----6节，了解死海的特点。1．自由读文，思考：死海有什么特点？2．交流。
特点一：地势低。理解为什么称死海为“世界的肚脐”？
出示句子：因为从安曼到死海，要下降1300多米！安曼是一座平均海拔千米的山城，而死海则低于海平面394米，是世界陆地最低的地方，所以号称“世界的肚脐”。
根据这一段文字让学生画示意图加深理解。
特点二：含盐量高。理解为什么称死海为“沉没的海”以及死海得名的原因。（1）水面上没有帆影，没有海鸥，也没有一只其他的水鸟。．．．．．．．练习用“没有没有也没有”的句式来说一句话。
（2）水中含盐量特别高，达33%，竟高于一般海水的九倍！任何生物都不能在这样的水中生存，“死海”因此得名。
（3）划出描写死海景色的句子，指导朗读，读出美感。出示句子：我发现脚下像彩虹似的变幻。
我蹲下去，混着些白色透明的小颗粒。
三、学习7——12节，体会“确是一件难得的快事”。1．小组学习，思考：（1）作者在文末说：“能在死海里游泳，确是一件难得的快事”，你从文中哪些语句可以看出是一件“快事”？
出示句子：温润的水把我整个身体托起来，像托浮着一片树叶我几乎想在这温润的、摇晃的“床”上睡一觉了！
①理解“温润、絮语”两个词语。
②运用多种形式朗读，读出作者当时那种惬意、舒适的感觉。（2）作者喝到了“苦涩的咸水”，眼睛也被“涩得生疼”为什么还说“确是一件难得的快事”呢？谈谈你的理解。
（因为能躺在波浪上看书恐怕只有在死海这里才能发生，这是作者以前所没有体会到的美好事情，所以即使后来不小心遭了点罪也心甘情愿。）2．集体交流。
四、总结全文，交流拓展。
1．今天我们随着作者一起到了安曼的死海领略了死海与众不同的美，同时有感受到了在死海的波浪上看书是一件多么美妙的事情。下面请同学来简单复述一下死海的特点。
2．其实除了死海以外，世界还有许多美妙的地方，让我们一起去看一看。“小眼看世界，世界真奇妙”————世界奇闻趣事交流会。
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化学教学教案范例
教案是老师上课之前需要备好的课件，我们需要静下心来写教案课件。只有老师教案课件写的越好，在教学过程学生也更容易理解。那写教案课件时有哪些方面需要注意？因此，栏目特意整理了化学教学教案范例，为防遗忘，建议你收藏本页！
新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。 教案课件的完善工作，是新教师需要认真地去做的，写教案课件要具备哪些步骤？今天整理了“化学教学教案范例”，希望我的故事能够让您更加感受到人性的美好！
13、下图是实验室常用的制取气体的发生装置和收集装置(除化学方程式外其他用序号填空)。
(1)实验室制取氧气的化学方程式： （填一种即可），发生装置可用 或 ，收集装置可用 或 。
(2)实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下制取硫化氢气体，有关化学方程式为：FeS＋H2SO4=FeSO4＋H2S↑，硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒的气体，能溶于水，根据上述信息回答：实验室制取硫化氢的发生装置为 ，收集装置为 。
[课件]美术教案范例
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。只有将教案课件提前准备充分，才能完成前期设计的教学目标。那好的教案课件应该包含哪些内容？小编特意为大家收集整理了“[课件]美术教案范例”，仅供你在工作和学习中参考。
每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。提高教学质量需要教师做好教案并将其贯彻到教学实践当中，课件教案应该怎么做？这是我们在网络世界里寻觅到的一篇精选“[课件]美术教案范例 ”文章，希望您收藏本页链接以防遗忘！
教学目的：
1．培养学生把握人物表情的能力。
2．加强学生对画面的整体把握能力。
3．消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。
教学重点：
通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。
教学难点：
对画面的整体把握能力。
教学准备：
教具准备：医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。
学具准备：铅笔、彩色水笔。
教学过程：
1．导入
教师穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。
2．交流表演
教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察：
不同的表情。动作。场景。
3．欣赏动画
在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。
4．角色扮演
让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。
5．赏评范画
在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。
6.学生画画
在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规定。
7.作业展示
就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。
8.人文关怀
以一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。”
让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望——永远身体健康。
[教案]人教版分数除法二教案范例
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。只有教案课件写的越好，需要的时间当然也会越长。那好的教案课件应该包含哪些内容？经过收集并整理，小编为你呈上[教案]人教版分数除法二教案范例，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
学习目标：
1.借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。
2 .掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确进行计算。
有4张同样的圆形纸片。
(1)每2张一份，可以分成多少份?
(2)每1张一份，可以分成多少份?
(3)每1/2张一份，可以分成多少份?
(4)每1/3张一份，可以分成多少份?
(5)每1/4张一份，可以分成多少份?
1.有1根2米长的绳子。
(1)截成每段长1/3米，可以截成几段?
(2)截成每段长2/3米，可以截成几段?
2.3/4里面有几个1/8?
在〇里填上“>”“
2÷1/3〇2×3 2÷2/3〇2×3/2 3/4÷1/8〇 ×8
你能把“除以一个整数(零除外)，等于乘这个整数的倒数。”和“除以一个分数，等于乘这个分数的倒数。”这两句画合并成一句话吗?
[课件]小班健康游戏藏猫猫教案反思范例
老师都需要为每堂课准备教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。那教案教案会包含哪些部分？以下是由小编为大家整理的“[课件]小班健康游戏藏猫猫教案反思范例”，为方便后续阅读，请你收藏本文。
活动目标：
1、学习、理解儿歌《藏猫猫》，初步尝试 “一问一答”的形式。
2、活动中幼儿积极参与，大胆创编，体验成功的快乐。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
桌面教具(白云、小草、荷叶及各动物图片)
活动过程：
1、难点前置，初步尝试一问一答。
小朋友们，今天李老师要和你们来玩一个我问你答的游戏，我来问你们来答，小耳朵可要听好了。
小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。
小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。
小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。
小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。
小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。
(在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作，特别应引导孩子回答的要完整。还可引导个别孩子单独说说，帮助孩子感受一问一答的对答形式。)
2、引导幼儿观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习一问一答。
(1)小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的游戏呢?谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)知道吗，小动物们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀?(白云、小草、荷叶)小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。
(2)“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?”引导幼儿仔细观察。“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。(在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。)
(3)“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么?”引导幼儿仔细观察。“是小兔吗?你是怎么知道的?(引导幼儿说一说小兔的特征。)谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢?(如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳说说，要求说话完整。)
(在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。)
(4)“小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢?(请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：)藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?(荷叶下面藏小鱼)你们说我猜的对吗?为什么?(引导幼儿说一说小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。)
(5)这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢?而且还藏着一个好听的问答儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。老师问，你们答我们一起来说一说。(还有谁也愿意来做做小老师问问我们，可引导男孩子问，女孩子答等)
3、迁移已有经验，进行初步的想象创编
(1)“白云后面除了藏小鸟，还有什么东西也可以藏在白云后面?”鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌。(星星、太阳、月亮、飞机)
(2)“嘿、小草后面还可以藏什么?”(小鸭、小猫、小狗)
(3)“想一想，荷叶下面还能藏谁?”(青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等)
(4)哦，还可以藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师一起来玩这个问答游戏吗?(请幼儿和老师玩游戏，在游戏中教师将小图片收起来。)
(5)请个别幼儿来玩一玩这个问答游戏。(可以请孩子和老师一起问，个别幼儿答。)
4、结束活动。 真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗?
附儿歌《藏猫猫》
藏猫猫，藏猫猫，
白云后面藏什么?
白云后面藏小鸟。
藏猫猫，藏猫猫，
小草后面藏什么?
小草后面藏小兔。
藏猫猫，藏猫猫，
荷叶下面藏什么?
荷叶下面藏小鱼。
活动反思：
本次活动选的是小班儿歌《藏猫猫》，这首儿歌适合小班幼儿的年龄特点并且具有童趣，同时藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢的游戏，在教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，活动开始教师和幼儿先玩藏猫猫的游戏，老师先藏，引出儿歌内容，然后让幼儿体验;接着出示“月亮、云朵、星星”，引起幼儿兴趣，告诉幼儿它们也来玩藏猫猫的游戏，引出儿歌内容;但是这里观察图片的时候，应该让幼儿说自己发现的图片的特征，比如“黄色的月亮、蓝色的云朵等”，丰富幼儿的词汇，为幼儿以后的语言发展打下良好的基础;然后通过完整朗诵儿歌、出示教具朗诵、师幼互动朗诵等来让幼儿加深对儿歌的理解和掌握。但是在本节课中幼儿在说到云朵小的时候，教师没有给幼儿一个正确的观念，应该告诉幼儿在玩藏猫猫时事物的“遮挡关系”，小的物体躲到大的物体后面会被大物体遮住。其次，应该在说儿歌名称的时候，应该尝试让幼儿先创编名称，老师在总结。最后就是在儿歌创编的时候，老师应该放手让幼儿去说，大胆地进行想象。
经过教师们互相的学习和讨论，发现了教师本身在本节课中存在的问题，知道从哪些地方去完善和在以后的活动中如何注意与避免，同时强化自己的专业知识和技能，坚信今后的教学活动会做得更好!