27范文 >地图 >教学文档 >

物理复习课件

初中物理复习课件

时间:2025-01-09 作者:27范文

相关推荐

初中物理复习课件(汇编十篇)。

导语:初三物理中考怎么复习?为了同学们能够扎实的学习物理知识,更好的进行中考物理复习,经验网帮大家整理了中考物理复习的方法,供大家学习。 物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法。在初中物理教材中,物理概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。

初中物理复习课件 篇1

一、教学目标

本学期旨在八级物理启蒙教育的基础之上进一提高学生发生问题、分析问题并解决问题的能力,同时加强对学生实验操作能力的培养,拓展学生思维,并能用物理的、科学的方法解释实际生活中一些有关的物理现象。

工作目标:

1.建立良好的师生关系,让学生愉快度过每一个课堂四十五分钟,让学生对物理学科更有兴趣;

2.每一位学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

3.学生能运用所学物理知识解决生活中一些常见的物理现象:比如:动滑轮省力、理发用的剪刀与剪铁皮的剪为什么不同、人是如何把饮料吸上来的、为什么沿海地区比内陆地区的温度变化小等等,让学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

4.学生思维开阔,能对多各种类型的计算题运用多种途径进行解答;

5.开展好形式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。

二、教材内容分析及课时安排

九年级物理主要是关于力学和能量的学习,共计七章。本学期将完成前六章知识的新授内容。内容分别是:

第十一章:多彩的物质世界6课时新授

第十二章:运动和力8课时新授

第十三章:力和机械6课时新授

第十四章:压强和浮力8课时新授

第十五章:功和机械能6课时新授

第十六章:热和能6课时新授

另外有6课时学生分组实验操作:

1.测量固体、液体的密度;

2.二力平衡的.条件;

3.杠杆平衡的条件;

4.液体压强的规律;

5.浮力大小与哪些因素有关;

6.比较不同物质的吸热能力

共计46课时新授完成本学期全部教学内容。

三、学科渗透

充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是学生学习的榜样,我在教学过程中,会因势利导对学生进行思想品德教育,使学生从小就具有高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。

在本学期的物理教学中,我将充分体现“以学生为本”、讲求教学的多样性与灵活性、狠抓基础知识、基本技能、基本方法的“三基训练”、加强演示和学生实验教学等,并在教学之余提高自身教学素养,加强教师自身的业务进修,提高自己的教学水平。我还将在本学期利用业余时间钻研动画制作,使自己熟练掌握flash制作水平,让自己的课件制作辅助教学水平更上一个台阶,并力争上好几堂高水平的教学观摩课。

初中物理复习课件 篇2

一、教学目的

1、知识与技能

知道能量,理解动能、重力势能、弹性势能的概念。知道影响动能、势能的有关因素。

2、过程与方法

通过探究知道动能的大小与物体的质量和速度有关,并能解释简单的现象。

通过探究知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素,并能解释简单的现象。

3、情感、态度和价值观

能运用控制变量法进行实验设计,逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的良好习惯。

二、教学重点:

探究动能与哪些因素有关,探究势能与哪些因素有关。

三、教学难点:

探究动能、势能,能从实验现象中归纳出相关结论。

四、教学器材

1、演示器材:多媒体电脑,滚摆,乒乓球

2、器材:带斜面的木版,小车,砝码,卡片,橡皮筋,木块,水槽,细砂,带钉的木凳

五、教学方法:

实验探究法、启发归纳。

六、教学过程:

一、导入

1、P30图12-1,如果你是小汽车司机,在不违章前提下,行驶最大速度是多少?通过该图还能得到哪些信息?

2、提出问题:不同车型的汽车,限车速度为什么不同?

(学生回答:卡车的惯性大)

3、追问:惯性的大小只与物体质量有关,而与速度无关。限车速度不同肯定另有原因?是什么原因呢?

二、能量

1、动能与势能是能量的两种具体形式,在第11章学习了功的相关知识,功和能量是物理学中两个重要的物理量,它们之间有着密切的联系。有什么关系?

2、演示实验:

水平面上小车撞木块 运动的小车对木块做功

运动的小车具有动能,即具有能的物体能做功,能做功的物体具有能

3、能量的单位:焦耳

三、动能

1、课件演示:

(1)流动水冲击水轮机转动

(2)运动的铁锤能将钉子打入木板中

(3)运动的子弹能射穿鸡蛋(子弹的穿透力与什么有关?)引导学生总结以上各种现象的共同特点是什么呢?这又说明了什么?(以上现象的共同特点是物体都在运动,而且对别的物体做了功,说明了运动的物体具有能量。)

2、由于运动而具有的能叫动能,而且物体的动能越大,它可以对别的物体做的功就越多,反之越少。

3、活动:探究动能大小与哪些因素有关

[问题] 动能的`大小与哪些因素有关?

[猜想] 猜想1:与物体的速度有关,速度越大动能越大

猜想2:与物体的质量有关,质量越大动能越大

[设计与实验] (1)动能的大小通过比较木块被撞出的距离来确定

(2)实验分两步:①研究动能与速度的关系:保持质量相同,速度不同,从同一斜面的不同高度开始运动,到达水平面时速度不同。

②研究动能与质量关系:保持速度相同,质量不同,从同一斜面的同一度高度开始运动,到达水平面时速度相同

[结论]比较a、b可得:质量相同,速度越大,物体的动能越大

比较c、d可能:速度相同,质量越大,动能越大。

5、学生列举生活中还有哪些事例可以说明上述结论

四、活动:卡片为什么会跳起来

1、按图12-7制作一个会跳的卡片,根据课本上的要求完成实验,注意观察现象,然后小组讨论总结结论。

2、小组总结发言:介绍怎样进行探究、观察到什么现象、得到什么结论?

3、总结:卡片压平,橡皮筋伸长,松手卡片跳起不将卡片压平,松手后卡片跳得不高

4、说明发生弹性形变的橡皮筋能对卡片做功,因而具有能量,并且形变越大,具有的能量越多。

5、弹性势能:物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。

6、课件演示:(1)橡皮筋形变越大,弹性势能就越大,纸做的子弹就射的越远

(2)弹簧形变越大,弹性势能就越大,小车被弹开的距离越远

(3)发条上得越紧,弹性势能就越大,钟表走的时间越久

五、活动:模拟打桩

1、课件展示:(1)打桩机的工作过程 (2)山坡上的石头具有做功的本领

2、学生探究: [问题] 重力势能与哪些因素有关?

[猜想] 猜想1:与物体被举起的高度有关,被举得越高,重力势能越大

猜想2:与物体的质量有关,质量越大重力势能越大

[设计与实验] (1)重力势能的大小通过比较木桩陷入沙中的深度来确定

(2)实验分两步:①研究重力势能与被举高度关系:保持质量相同,高度不同

②研究重力势能与质量关系:保持高度相同,质量不同

[结论]:比较A、C可得:质量相同时,物体被举得越高,重力势能越大

比较B、C可得:物体被举起高度相同时,质量越大,物体的重力势

课内练习:

1、物体由于运动而具有的能量叫做________ ,由于________ 而具有的能叫做弹性势能,由于______ 而具有的能叫做重力势能。

2、弯曲的弓能把箭射出,射出的箭能射入靶心。因为弯曲的弓具有_____能,而射出的箭具有________能。

3、从斜面上滑下的小车能将水平面上木块撞击一端距离,我们说小车具有__能。同样的小车从斜面的更高处滑下,能将相同的木块撞击更远的距离,说明____越大,_____ 越大;若在小车上加一重物,从斜面的相同高度处滑下,也能将相同的木块撞击更远的距离,说明____越大,_____ 越大。

4、玩具弹弓能将塑料子弹射出,是因为拉长橡皮筋具有____能,皮筋拉得越长,子弹射得越远,说明弹性势能与物体的_____有关, 一定限度内____越大,弹性势能越大。

5、关于动能大小下列描述正确的是( )

A、汽车总是具有动能 B、汽车的动能一定比摩托车的动能大

C、以相同速度运动的汽车和摩托车,汽车动能大 D、摩托车的动能一定比汽车的动能小

6、一架竖直匀速上升的直升飞机( )

A、动能增加、势能不变 B、动能不变、势能增加

C、动能势能都增加 D、动能势能都减小

7、 某块砖在一对平衡力作用下运动,则该砖( )

A.势能一定不变,动能一定不变 B.势能可能改变,动能一定不变

C.势能可能改变,动能可能改变 D.势能一定不变,动能可能改变

初中物理复习课件 篇3

随着春天的来临,初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的具体情况,结合实际,力争做到让每一个学生发挥出最佳状态,挖掘潜能,实现各人心中的美好理想。在复习教学中组织学生做好“厚书变薄,薄书变厚”的综合能力提高教学工作,争取在毕业和升学考试中有好成绩。

一、 基本情况分析:

三个班共有学生256人,其中158班85人,159班84人,160班87人,每个班的情况不同。158班较后俩班积极性高一点,求知欲强,但也有相当一部分学生上课时,懒惰,不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力,这就需要师生在本期倍加努力,才能达到预期的目的。

二、本学期教学内容

1、 完成第十九章和二十章的教学。

2、 复习初中物理第一册和第二册。

3、 做好分类和综合训练。

三、复习的行政重点和难点

力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强,与前面学过的力的平衡等知识联系密切。其中压强、浮力是历年中考的难点,也是学生认为是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好,造成失误。声学、热学、光学中,热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图学是学生最容易出错的知识。

四、具体的复习方法

1、夯实基础,巩固双基。以课本为主线,让学生掌握基本概念和规律,让他们正确理解,并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度,及时反馈,与学生做到知识日日清。

2、连点成线,版块拓展。根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点,在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系,形成知识的主线贞,再将知识主线交织成面,形成系统,配合精选的.习题对知识增强提炼性。分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块,并且对知识进行综合梳理,通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程,理清知识脉络,知道侧重点。

3、综合训练,能力提高。通过前两步的阶梯学习后,通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力,希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习,在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

4、模拟中考,素质适应。在复习的最后阶段,通过模拟考试让学生开阔视野,多见种类题型,让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法,培养学生良好的应试心理,形成乐观向上的积极心态。对不同层次学生采取因人而异的方法,加强教师的自身教学素质和修养。加强对学困生的知识补救,减小对升学的影响。尤其对两个班级的后十各学生,多与他们进行情感和教学上的沟通,让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想,增强自信心和自制力。增强学优生的知识容量,扩大学生的视野,考出优异的成绩。加强对中等学生的关注程度,这大部分学生是教学的主要组成部分,是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通,在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态,处于积极乐观的学习状态中。

五、课程安排:

全期从2月8日至6月18日,按19周计算:

第一周至第二周:总结上期所学知识,完成十九、二十章的教学;

第三周至第六周:复习电学知识;

第七周至第八周:复习力学知识(一);

第九周:期中复习、考试;

第十周至十三周:复习力学知识(二);

第十四周至十六周:复习声学,光学,热学;

第十七周至第十九周:第二轮复习,迎接中考。

初中物理复习课件 篇4

一、指导思想

以学校和年级组工作计划为指导,以全面提高教学质量为宗旨,面向全体学生,关注每一个学生的全面发展,激发他们学习的热情和兴趣,帮助他们建立良好的学习成就感和自信心,培养他们逻辑思维能力、运算能力。

二、教学目标

通过分析学生的实际情况,加强对学生逻辑思维训练能力、归纳能力的训练,养成良好的学习习惯,掌握好物理的学习方法,加强实验操作能力培养,进一步打好基础。做好学生的.竞赛辅导工作,争取在物理竞赛中取得好成绩,完成初中物理的复习工作,争取中考全面获胜。

三、具体措施

1、 坚持集体备课,加强各教师间的联系,互相取长补短,发挥群体力量。

加强教法研究和发挥最高效益。

2、 教学中应做到由浅入深,由易到难,循序渐进,点面结合,逐步扩展。

3、 强化月考,关注教学成果。

4、加强试题收集与研究,了解并掌握中考试题和中考命题的趋势。

四、复习计划

第一轮复习,以课本以及能力训练为依据,复习初中物理的基础知识与基本实验。

第二轮复习,以自编讲稿为依据,分类复习。

第三轮复习,收集整理以往中考试题,编制使用模拟试卷,进行综合练习。

初中物理复习课件 篇5

一、指导思想

以新课程改革工作为中心,不断深化课堂教学研究,转变教学方式,优化课堂教学结构,提高教学效率,从而更加有效的提高全体学生的科学素质。在新课程的指导下,改变传统的教学模式,在以学科为中心的教学中,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格的养成,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学习内容与学习生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

二、基本情况

本班学生共63人,男生33人,女生30人。学生的学习基础较好,对学习物理有兴趣;可是本班学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看:优等生占20%,学习发展生占55%。总体情况分析:学生两极分化十分严重,优等生比例不高,学习发展生所占比例太大,其中部分学生对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的'分析能力、计算能力、概括能力存在不足,做题马虎,不详细,尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面,学生反应能力弱。

根据以上情况分析:加强指导和练习,加大对学生所学知识的检查,搞好今学期物理课的单元综合课模式探索和自考工作,并做好及时的讲评和反馈学生情况,加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面,提倡以学定教,以学定讲,努力增强讲授的针对性、实效性,努力减少多余的讲授,不着边际的指导和毫无意义的提问,从严把握课堂学、讲、练的时间结构。

三、工作目标:

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,对多各种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答;

3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

四、采取措施

1、认真学习新课标,领会本科目在教学中的具体要求。

2、注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。

3、讲求教学的多样性与灵活性,课堂教学中注意三基的训练、努力培养学生的思维能力和实际动手能力。

在教学中就更要突出三基的训练,要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上,进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的学生进行不同的训练,同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法,如:控制变量法、等效法、类比法、模型法等。

4、加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此,教学中要加强演示和学生实验。

5、重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象,引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发现过程产生兴趣。

6、开展好形式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识,提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时,要注重利用业余时间,组织学生参加一些有意义的课外教学活动,以此达到培养学生的能力,巩固学生所学的知识。

7、充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是学生学习的榜样,教师应该在教学过程中,因势利导对学生进行思想品德教育,使学生从小就具有高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。

8、加强教师自身的业务进修,提高自己的教学水平。本期我在教学之余,要学习有关教育教学理论,丰富自己的教学经验,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长,全期力争听课达20节以上。

初中物理复习课件 篇6

明确考试要求,把握复习方向 明确考试要求, 中考试题的显著特点是紧扣大纲、源于教材、异于教材,并坚持“重点知识重点考、一 般知识一般考,边角知识覆盖考”的原则,而且每年的中考说明特别强调了教学大纲和教材 在中考中的作用,要求中考所考查的内容符合教学大纲要求,紧密联系教材,因此,同学们 要认真学习中考说明,对大纲中 158 个知识点的层次要求 (99 个知道、37 个理解、22 个会, 各知识点的具体要求可从大纲中找到)同学们要做到心中有数,这样复习时就能把握方向、分清主次,少走弯路,从而取得事半功倍的效果。

认真梳理知识,注重适当分类 认真梳理知识,尽管基础知识和基本技能的试题在历年中考占整卷的 70%之多,但许多同学在这里失 分还是相当严重的,因此,认真梳理知识是十分必要的,梳理知识就是要作好对基本概念的 理解、基本公式的应用、基本规律的应用这三大环节。

抓住主线,知识连网

初中物理可分为五条主线:力学、热学、电学、声学、光学。这五条主线都是由点、线连成的知识网络。

同类知识,归纳成线

对同一类的知识要善于比较归纳、分析,起到复习一个知识点,掌握一个知识面的效果。

如复习物质的密度时,可总结出如下规律:

(1)通常固体的密度最大,液体的密度次之(水银除外),气体的密度最小,固体中,金属的密度一般比非金属的密度大。

(2)同一种物质,由于状态不同,密度也会不同。

(3)每种物质在一定状态下都有一定大小的密度,但有的物质的密度值是相等的,如铝和大理石等,鉴别这些物质时,仅凭比较物质的密度是不行的,要结合物质的其它特性来进行判别。

(4)物质密度的大小与其温度的高低有关。固体、液体的密度均以已指明是在常温下测得的'结果,而气体的密度均已指明是在常温下测得的结果,而气体的密度除与气体的温度的高低有关外,还跟气体的压强有关。

(5)表中所列均为物质的密度,不是物体的密度,两者间既有区别又有联系。

(6)密度的单位是复合单位,有 kg/m 、g/cm ,要知道 通过这样的归纳小结,可加强对密度概念的理解,提高应用与计算能力。物质的比热、晶体的熔点、燃料的热值、液体的沸点都可用类似的方法归纳、总结。

相似知识,分析比较

对于相似的知识,可以进行分析比较,找出它们的区别,尤其是名称相近的概念,如压力和 重力、内能和热量、像和影……,同学们极易混淆,区别它们的关键不是分别进行复习,而 是应进行比较,只有这样的比较,才更准确、更深刻。

相反知识,对比复习

对于相反的知识,可放到一起进行对比复习,如熔化和凝固、汽化和液化、上浮和下沉等都 是一对互逆的过程,只要你掌握了其中一个过程的性质,就会通过对比掌握另一个过程的性质。

关联知识,前后综合

对于关联知识,可以前后综合,连成一体。物理课本中,有不少描述同一物质性质的知识分 散在不同的地方,如能将这些内容前后加以综合,对于全面地掌握知识是极为必要的,如关于水位应掌握下列系统知识:

(1)水是液体,密度为 ;

(2)水的比热容为 ;比一般物质的比热大;

(3)水的凝固点为 0℃,冰的熔点也是 0℃ 3 3

(4)1 标准大气压下沸水的温度为 100℃;

(5)水是热的不良导体,水导热主要是靠对流;

(6)纯水是绝缘体,普通水则是导体;

(7)水是透明体,能透过各种色光;水可用来制作水透镜;

(8)流水具有机械能,水力发电站就是利用流水的机械能转化为电能的;

(9)水蒸气能推动活塞做功,如蒸汽机;

(10)“水能载舟,也能覆舟”就是浮沉条件的应用;

(11)自然界中的降水过程均是水发生各种物态变化的结果。

分析解题方法,归纳解题规律 分析解题方法, 解题是物理学习过程及中考复习的重要环节,不解题只看书是学不好物理的;当前应值得注 意的是,由于应付各种考试,导致“题海泛滥”,认为做题越多见识越广,越能应付中考, 这是很偏面的。其实,平时每位同学都做了大量的习题,复习阶段主要不是重复做多少道题, 重点放在多分析、多思考,认真分析解题思路和方法、总结解题规律上。

初中物理复习课件 篇7

一、做好课前备课

1、钻研教学大纲,明确考题方向。按照《课程标准》的要求,首先要把握好整个教材的结构体系,明确每一个知识点,注意其中的重点和难点,做到心中有数。其次要做到了解近几年的中考试题特点,看准命题方向,做好备考对策。在此前提下,确定每节课的相关知识点,拟定详细的教学实施过程和环节,不出现冗余的内容,不浪费授课时间。

2、针对学生实际情况,制定有效的教学方法。充分了解学生的实际学习状况,明确他们的基础知识掌握情况、接受水平、存在的知识缺陷等,从而制定出适合他们的教学方法,从根本上保证教学过程的有效和质量。在授课过程中要不时对学生进行鼓励,尽量让其在愉快的气氛环境下进行学习,充分调动学生的学习兴趣,发挥其主观能动性,提高学生的积极性,从而提高教学质量和效率。

二、做好复习总规划

认真贯彻落实《课程标准》的理念要求,明确复习的方向。以素质备考和能力提升为主线,采取“基础——专题——模拟”三段式复习模式,旨在夯实基础,学会方法,训练能力,培养素质,实现素质教育和学生从容应试的双赢目的。

1、记忆为先,夯实基础,训练巩固,梯度拔高。教师讲解和训练时应该将目标进行小梯度细化、小综合强化训练,形成解题技能。让学生由易、中、难的进行题型训练,好、中、差学生均能够有所提高,形成必备的知识和能力。先进行基础知识和基本技能的回顾,完善学生的知识结构,针对学生存在的难点、疑点进行详细讲解,同时不以课程课时为界限,强调知识的`整合和能力的提升,加强知识联系与应用,使学生能够在原有知识基础上更进一步对知识的理解、记忆和运用。

在这个过程中,为了避免学生对重复理解、重复记忆产生厌倦,机械的看课本及讲解会让学生浮躁,深入不下去,起不到应有的效果。我们可以对基本知识进行整理总结,让学生进行填空或把一些相似的知识点进行类比记忆等方式来增加复习效果。如我们对基础知识也进行专题复习,(1)公式专题(2)单位、常数、估算量及隐含条件专题(3)易错知识点专题等等。

2、注重实验技能,适时引申生活常识。教师特别应该注意近年物理中考实验题的变化情况,在一定阶段适当进行新题型(如STS)的训练强化。可以让学生扩展物理视野,加深学生对物理知识应用的认识,提高学生分析和解决物理问题的能力。应该鼓励学习有余力的学生进行大胆的尝试。具体要求如下:

(1)拓宽实验考查范围。实验技能的考试范围以《课程标准》所规定的学生实验为基础,以教材中的演示实验及课后小实验、小制作作为重要补充。

(2)注重对实验中蕴藏的科学方法的考查。将由传统的验证性实验为主向以设计性实验为主逐渐过度,注重学生对给定实验材料(情景、数据、图象、图表等)的处理能力的考查。实验专题中归纳出控制变量法的11个实验:1.研究滑动摩擦力与哪些因素有关;2.研究液体内部的压强;3.研究琴弦发声的音调与弦粗细、松紧、长短的关系;4.研究影响液体蒸发快慢的因素;5.研究物体吸热与物质种类、质量、温度的关系;6.研究影响电阻大小的因素;7.研究电流与电压、电阻的关系;8.研究电功或电热与哪些因素有关;9.研究通电导体在磁场中的受力方向(或大小)与哪些因素有关;10.研究影响感应电流的方向因素;11.研究动能(或重力势能)与哪些因素有关。

3、做好板块复习:初三下学期物理的复习,一般进行的分块复习分为四个大板块:力学、热学、光学和电学四个部分。该阶段教学内容就是我们通过对知识的横向归纳总结,突出知识的重点和难点,既对学生必须掌握的基础知识和基本技能,又要对如何突破难点进行指导,对易错点进行评析,揭示解题思路,评价分析科学的学习方法,开拓学生的思路,帮助学生掌握学习的基本规律;帮助学生分清知识层次,理清知识脉络,方便学生从整体上把握所学习过的物理知识。适当配备强化训练,在学生大脑中形成比较完备的知识结构体系。完备各章节知识之间的联系和各学科之间的一般联系,形成解决物理综合题目的能力和解题思路和方法。

4、做好题型(填空题、选择题、做图题、实验题、综合应用题等题型进行针对性强化训练)练习。我们编写、收录和科学选择教学参考资料——与中考紧密联系的基础考点演练题、水平检测题和模拟题。并且练习题要力求具有一定的代表性、针对性和时效性。切忌搞题海战术压垮学生、不照抄复习资料,针对学生进行三个方面的强化训练。使用资料应该包括:(1)、基础考点演练题;(2)、水平检测题;(3)、模拟考试题。对学生的要求,注重解题思路方法的总结和研究,形成应有的解题技巧、解题能力,了解中考命题的大体思路。

此阶段应该引导学生学会对各类训练进行反思和自我评价,能够帮助学生找准学习中所存在的问题。例如:审题不清、概念不理解、记忆不住公式、公式变形出错误、单位换算出错误、计算错误等等。正视考试中出现的问题,找出解决问题的办法。

三、实行分层教学

按照学生的智力水平、知识结构、潜在能力等智力因素和学习态度、兴趣爱好、意志强弱、行为习惯等非智力因素以及学生的实际水平,可以划分出不同层次的学生,实行分层教学。对于 “尖子生”,要给予充分自主的学习时间和空间,适当拓宽知识视野,系统地纠正缺点、补救薄弱、调整心态,提高创新思维能力和解题效率,使他们变得更强;对于“边缘生”,要增强信心,扬长补弱,采取“降低教学标准、放慢教学节奏、狠抓基础落实、挖掘非智力因素、加强个别指导”的策略;对于“学困生”,重点是心态转差、习惯转差。思想上要交心谈心,稳定备考情绪。学习上要正确定位目标、降低起点、减缓坡度,多鼓励、少批评,最大限度地调动他们的学习积极性。要“抓中间带两头”,注意关注边缘生,帮助他们确立学习目标,促进其转优,让尖子生感受到后面追兵的压力,促进学困生努力缩小与潜能生的差距。在课堂上做练习时,可以把同一条练习题细分成不同难度:必做题、选做题和附加题,让不同层次的学生都能在相应的层次中能力得到发挥,避免了学习能力弱的学生失去信心,学习能力较强的学生不满足的情况,从而使全班学生都得到了有效的复习,体会到成功的喜悦,增强了学习的自信心。

四、进行一题多练、多变,提高学生解题能力

总复习阶段的习题选择不宜过多、过难、不出偏题,注意习题的针对性、综合性、典型性、新颖性、实用性、联系生活实际等。一题多练、多变的训练可以使学生从不同方向,不同角度去思考问题,找出解决问题的方法,使学生提高对现有知识的理解程度,开阔视野,培养其发散性思维和灵活性,不需要搞题海战术也能巩固知识,有利于学生增加解题经验。

初中物理复习课件 篇8

上学期的教学工作紧张而忙碌,作为一名新老师,我认真执行学校教育教学工作计划,积极探索,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果。但刚从师范院校毕业走上讲台的我,刚开始以为对付中学物理知识性问题不在话下,只是经验不足而已,其实不然,在这一年来深入教学实际中,才发现,有些物理概念在中学时没有搞清,在大学也未认真思考过,要教好书,必须认真钻研教材,查阅资料。诚然,中学物理不需要那么深入的理解,但作为教师,必须具有更透切的理解和更渊博的知识,才能在组织教学内容,选择教学方法和指导学生学习诸方面居高临下,运用自如,避免一叶障目的现象。这一年来体会最深的是各位老教师的不断提携。教研组老师第一次查看我的教案时就指出,要多看别人写的教案,多总结别人教案的优点,特别是教案中的教学后记的记录。

其实,认真及时地写好教学后记,是教师责任心强、教学积极进取的表现,也是教师课堂教学自我反馈的一种好形式,其目的是总结本节课的经验教训,为后一轮教学提供最佳方案,教学后记写什么,可根据具体情况而定。对于例题课,可记问题的多种解法和比较,物理现象的延伸变换,问题的延伸变换,答案的引伸变换,学生思想的独特点、创造性、认知偏差、错误思路和思维障碍等。理论课,可记教学方法的优劣所在,改进方案,学生疑虑点和认识偏差等。另外,学校领导提倡我们多听课,多听老教师的课,多听好课。教学经验是教好书所必需的,但一个人的经验和才干毕竟有限,这就必须吸取他人经验以补己之短,主要有两条途径:一是多听一些富有教学经验和讲课艺术的老教师的课,二是多阅读有关物理教学的书刊。把人家先进的教学方法,处理教材的艺术性、心得体会,引进到自己的教学中去,采百家之花,酿自己之蜜,形成自己独特的教学风格,绝不可生搬硬套。若真的这样做了,并持之以恒,就能做到“人无我有,人有我优”。从而在教学内容的安排组织上、教学方法的选择处理上,指导学生学习的技能上都技高一筹。

除了备好课,积极向老教师学习以外,我挖掘自身长处努力突破传统教学思维模式,主要表现在多媒体课件的应用上。人类迈入了21世纪,对于我们教育工作者而言,意味着我们正面临着一个信息化的世界,一个变革的时代!信息技术赋予教育以新的生命,教科书已不再是唯一的课程资源,多媒体辅助教学(CAI)已成为教育教学改革的热点,它在教学环境的改善、教学语言的丰富、教育资源的共享等方面,给我们的课堂教学开辟了一个全新的世界。作为青年教师,利用多媒体作辅助教学是我们必然的选择,我们要想打破传统的思维教学模式,提高课堂效率,就必须在这方面多下功夫,这是因为:多媒体辅助教学的应用,能激发学生的学习兴趣。著名的特级教师于漪曾说过:“课的第一重锤要敲在学生的心灵上,激起他们思维的火花,好像磁石一样,把学生牢牢地吸引住。”这就需要激发学生的兴趣。由于多媒体教学有着良好的`界面、良好的交互性和生动活泼的素材,学生可以按其掌握的情况进行自我选择、自我安排学习内容和学习进度,从而体现了教学的自主性。学生普遍地从中感到这一教学形式的吸引力,就能提高学习的兴趣,从而,真正体现“兴趣是最好的老师”这一句话。多媒体辅助教学的应用,能调动学生的积极性,激发学生的创造力。多媒体的应用,学生是最大的受益者,他们完全被鲜艳的色彩、活动的画面、有趣的情节所吸引,从而进入到一种自觉的学习状态。这时可能连平时内向的学生也会活跃起来,发展了他们的观察能力和表达能力,也使教学内容更为丰富,从而激发出他们的创造力。

多媒体辅助教学的应用,能提高课堂的教学效率。多媒体可以利用文字的色彩反差将重难点醒目地展示给学生,加深学生的印象,同时在课件中将有关重难点以各种画面素材轻松地显示出来,给学生留下真实、可信的深刻印象,引导学生的感官参与,发展学生的思维,达到突出重难点和突破重难点的效果。这特别是在我们的物理课堂中,利用多媒体技术可以把我们生活当中经常碰到的现象形象地用动画模拟出来,使物理更贴近现实生活。另外,在演示实验方面也可以帮助学生更好地理解,对有些实验,虽然能在实验室中做,但因为各种因素达不到理想的效果,这样就可以把现实和虚拟的东西对比起来学习,还可以把部分实验室做不出来的实验模拟到多媒体课件中来,帮助同学们进一步认识。这样就提高了教学效益,有利于我们教师因材施教,所以,多媒体教学是我们教师的新式武器,也是未来发展的必然。

初中物理复习课件 篇9

一、指导思想:

在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”,要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格养成,注重学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,注重科学探究,提倡学习方式多样化的教学,从而培养适应社会需要的人才。

二、基本情况分析:

所教班级初三级七班、八班、九班、三个班共有学生185人,通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估,大多数学生对初二学年的物理基础知识掌握不太好,很多知识只限于表面了解,机械记忆,忽视内在的、本质的联系与区别,不注重对知识的理解、掌握及灵活运用,特别是少数学生对某些章节或者是一问三不知,或者是张冠李戴。每班学生成绩参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突出。上课时,学生的学习积极性不高,不够灵活,这就需要教师在教法和学生的.学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力,以使不同层次学生的物理成绩都有一个大的提高。

三、教学内容安排:

本学期的教学内容为11―20章。全书共10章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章首照片,以全面提高教学质量为宗旨,面向全体学生,关注每一个学生的全面发展,激发他们学习的热情和兴趣,帮助他们建立良好的学习成就感和自信心,培养他们逻辑思维能力、运算能力。

四、教学目标:

通过分析学生的实际情况,加强对学生逻辑思维训练能力、归纳能力的训练,养成良好的学习习惯,掌握好物理的学习方法,加强实验操作能力培养,进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作,争取在物理竞赛中取得好成绩,完成初中物理的复习工作,争取中考全面获胜。

五、具体措施:

1、坚持集体备课,加强各教师间的联系,互相取长补短,发挥群体力量。加强教法研究和发挥最高效益。

2、教学中应做到由浅入深,由易到难,循序渐进,点面结合,逐步扩展。

3、强化月考,关注教学成果。

4、加强试题收集与研究,了解并掌握中考试题和中考命题的趋势。

六、复习计划:

第一轮复习,以课本以及能力训练为依据,复习初中物理的基础知识与基本实验。

第二轮复习,以自编讲稿为依据,分类复习。

第三轮复习,收集整理以往中考试题,编制使用模拟试卷,进行综合练习。

初中物理复习课件 篇10

初中物理新课标跟之前的物理课程有了不一样的要求,也有了比较多的变化。物理课程不仅应该要注重科学知识的传授,同样也重视技能的训练,而物理新课标则将知识传授和技能训练结合了。接下来,深圳汉普森英语的辅导老师就来给同学们说说初中物理新课标的学习心得体会。

初中物理新课标注重全体学生的发展,重视物理课程在情感、态度、价值观方面的教育功能。深圳汉普森英语的老师指出,初中学生更初学习物理的目的就是为了掌握物理知识,没有注重将从生活走向物理,从物理走向社会。物理其实是跟人们的生活息息相关的,而新课标则体现了更加关注社会,更加贴近学生生活。这样一来,学生学习起来也不会感觉到枯燥乏味,毕竟物理知识只有贴近生活后才显示出它的魅力,同学们也才能够感受得到。

初中物理新课标强调过程与方法的教学。深圳汉普森英语的老师指出,之前的物理教学不管学生愿意或者不愿意学,老师就一味的教,采用的是填鸭式的教育,不注重科学研究,也不关心学生是否真正掌握了知识点。而新课标教育则注重科学研究,并且也提倡学习方式的多样化,教学方式的趣味性。物理知识的学习并不是主要的,主要是为了让学生掌握科学探究方法,培养学生的'科学探究精神,这样一来,同学们再遇到不能解决的一些物理问题,也能够利用自己形成的学习能力极好的解决它们。

无锡名思教育的辅导老师表示,初中物理新课标注重学科渗透,关心学科发展。学科和学科之间是有着一定的联系的,并且还相互渗透,特别是物理和数学。过去的教学都是把不同的学科孤立起来了,很少将学科相互联系起来,所以同学们在解题的时候都不知道如何运用所学的其它学科的知识来解答物理题目。

本文来源:http://www.27fw.com/2/34583.html