2025初一英语知识点总结归纳(分享八篇)。
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,为此要我们写一份总结。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编帮大家整理的初一英语知识点总结,欢迎阅读与收藏。
[year+3:100]初一英语知识点总结归纳 篇1
七年级英语重要知识点
一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写
要熟练掌握元音和辅音,5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。
二、be动词的用法
be动词有三种变形,分别是:am, is, are。记忆口诀:
“我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”;单数全都用is,复数全部都用are。
三、人称及人称代词的不同形式(主格和宾格)
1、三种人称:第一人称(I, we),第二人称(you, you),第三人称(he, she, it, Maria)。
2、人称代词的主格,即人称代词位于句子主语位置时的形态:I, We, You, You, He, She, It, Maria。
3、人称代词的宾格,即人称代词位于句子宾语位置时的形态:me, us, you, you, him, her, it。
4、形容词性物主代词:my, our, your, your, his, her, its, their。
5、名词性物主代词:mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。
6、反身代词:myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself,themselves。
四、基数词(表示数量多少的词,大致相当于代数里的自然数)
zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven,twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five,twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty,sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。
五、一般疑问句及特殊疑问句
1、一般疑问句:能用Yes或No来回答的.问句。一般疑问句句尾读升调。
2、特殊疑问句:不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。
初一英语重要知识点
◆短语归纳
1.what time几点
2.go to school去上学
3.get up起床
4.take a shower洗淋浴
5.brush teeth刷牙
6.get to到达
7.do homework做家庭作业
8.go to work去上班
9.go home回家
10.eat breakfast吃早饭
11.get dressed穿上衣服
12.get home到家
13.either…or…要么…要么…
14.go to bed上床睡觉
15.in the morning/ afternoon/ evening在上午/下午/晚上
16.take a walk散步
17.lots of=a lot of许多,大量
18.radio station广播电台
19.at night在晚上
20.be late for=arrive late for迟到
◆用法集萃
1.at +具体时间点在几点(几分)
2.eat breakfast/ lunch/dinner吃早饭/午饭/晚饭27fw.cOM
3.thirtyhalf past +基数词……点半
4.fifteena quarter to +基数词差一刻到……点
5.take a/an +名词从事……活动
6.from …to …从……到……
7.need to do sth需要做某事
初一英语上册语法重点总结
1、名词
A)名词的数
我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词,而不可数名词它没有复数形式,但可数名词却有单数和复数之分,复数的构成如下:
一)在后面加s。如:fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas
二)x, sh, ch, s, tch后加es。如:boxes, glasses, dresses, watches, wishes,faxes
三)1)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es如:baby-babies, family-families, duty-duties,comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories
2)以元音字母加y结尾的直接加s。如:day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways
四)以o结尾加s(外来词)。如:radios, photos,但如是辅音加o的加es:如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯
五)以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如:knife-knives, wife-wives, half-halves,shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves
六)单复数相同(不变的)有:fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese
七)一般只有复数,没有单数的有:people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes,socks
八)单词形式不变,既可以是单数也可以是复数的有:police警察局,警察, class班,同学, family家,家庭成员
[year+3:100]初一英语知识点总结归纳 篇2
1、speak的用法speak与say不同:speak表示“说”的动作,不表示“说”的内容;say则表示“说”的内容。speak后面除了能接“语言”外,不能直接接东西,后面加了to则表示“对。说”。
help sb.with sth.(帮助某人做/补习、want to do sth.(想要做某事、would like to do all(一点都不、;Not at all.(没关系/别介意、like...a lot=like...very much
2、some和any的.区别:口诀:some用于肯定句,否定、疑问变any。例如:I have some money.I dont have any money.Do you have any money?
3、have a seat=take a seat(请随便坐、
4、祈使句(表示命令或请求的句子、祈使句一般都省略了主语You,所以其否定句直接用Dont开头。例如:Dont go there!
5、问职业:What does sb.do?What is sb.?Whats sb.s job?
6、work与job的区别:work是未必有报酬的“工作”,例如homework,housework;而job则一定是有报酬的“工作”。
7、on指在物体的。表面,不论这个面是否水平的,例如:on the desk/wall/farm/play ground 8、in hospital(住院、;in the hospital(在医院里、look after(照料/照顾/照看、help oneself(请自便/随便吃、
9、表示“建议”的句型:“做某事如何?”Whatabout(doing)sth.?
英式英语、Howabout(doing)sth.?
美式英语、Whydontyoudosth.?=Whynotdosth.?
10、“吃”一日三餐要用have:have breakfast/lunch/supper have...forbreakfast/lunch/supper take ones order be kind to sb.
[year+3:100]初一英语知识点总结归纳 篇3
1. this/that/these/those
(1)this常常用来指在时间、地点上更接近讲话人的人和事,these是this的复数形式。that常常用来指在时间、地点上离讲话人更远一点的人和事,those时that的复数形式。例如:You look in this box and I’ll look in that one over there.你看看这个盒子,我去看那边的那个盒子。
I want this car, not that car.我想要这辆小汽车,不是那一辆。
Take these books to his room, please.请把这些书拿到他房间去。
This is mine; that’s yours.这个是我的,那个是你的。
These are apples; those are oranges.这些是苹果,那些是橘子。
(2)在打电话的用语中,this常常指的是我,that常常指的是对方。例如:
This is Mary speaking. Who’s that?我是玛丽。你是谁?
2. in/on
在表示空间位置时,in表示在某个空间的范围以内,on表示在某一个物体的表面之上。
例如:There is a bird in the tree.树上有只鸟。There is a picture on the wall.墙上有张图。
3. There be/ have
There be "有",其确切含意为"某处或某时存在某人或某物。"其结构是:There be +某人或某物+表示地点或时间的状语。There be后面的名词实际上是主语,be动词的形式要和主语在数上保持一致,be动词后面的名词是单数或不可数名词时用is,名词是复数时用are。例如:
(1) There is a big bottle of coke on the table.桌上有一大瓶子可乐。
(2) There is a doll in the box.那个盒子里有个娃娃。
(3) There are many apples on the tree.那树上有许多苹果。
总之,There be结构强调的是一种客观存在的"有"。have表示"拥有,占有,具有",即:某人有某物(sb. have / has sth.)。主语一般是名词或代词,与主语是所属关系。例如:
(4) I have two brothers and one sister.我有两个兄弟,一个姐姐。
(5) That house has four rooms.那所房子有四个房间。
4. look/ see/ watch
(1)look表示“看、瞧”,着重指认真看,强调看的动作,表示有意识地注意看,但不一定看到,以提醒对方注意。,如:
Look! The children are playing computer games.瞧!孩子们在玩电脑游戏。
Look! What’s that over there?看!那边那个是什么?
单独使用是不及物动词,如强调看某人/物,其后接介词at,才能带宾语,如:
He’s looking at me。他正在看着我。
(2)see强调“看”的结果,着重的是look这个动作的结果,意思是“看到”,see是及物动词,后面能直接跟宾语。如:
What can you see in the picture?你能在图上看到什么?
Look at the blackboard. What did you see on it?看黑板!你看到了什么?
(3)watch“观看,注视”,侧重于场面,表示全神贯注地观看、观察或注视某事务的活动,强调过程,常用于“看电视、看足球、看演出”等。如:
Yesterday we watched a football match on TV.昨天我们从电视上看了一场足球比赛。
5. house/ home/family
house:“房子”,指居住的建筑物; Home: “家”,指一个人同家人共同经常居住的地方; Family: “家庭“,“家庭成员”。例如:Please come to my house this afternoon.今天下午请到我家来。
He is not at home.他不在家。My family all get up early.我们全家都起得很早。
6. fine, nice, good, well
四者都可用作形容词表示"好"之意,但前三者既可作表语又可作定语,而后者仅用作表语。主要区别在于:
(1) fine指物时表示的是质量上的"精细",形容人时表示的是"身体健康",也可以用来指"天气晴朗"。例如:Your parents are very fine.你父母身体很健康。
Thats a fine machine.那是一台很好的机器Its a fine day for a walk today.今天是散步的好时候。
(2)nice主要侧重于人或物的外表,有"美好","漂亮"的意思,也可用于问候或赞扬别人。
例如:Lucy looks nice.露西看上去很漂亮。These coats are very nice.那些裙子很好看。
Nice to meet you.见到你很高兴。Its very nice of you.你真好。
(3)good形容人时指"品德好",形容物时指"质量好",是表示人或物各方面都好的普通用语。例如:Her son is a good student.她儿子是一个好学生。
The red car is very good.那辆红色小汽车很好。
(4)well只可用来形容人的"身体好",但不能作定语,它也能用作副词作状语,多放在所修饰的动词之后。例如:Im very well, thanks.我身体很好,谢谢。
My friends sing well.我的朋友们歌唱得好。
7. Thats right./ That‘s all right./ All right.
That’s right意为“对的”,表示赞同对方的意见、看法或行为,肯定对方的答案或判断。例如:"I think we must help the old man.""我想我们应该帮助这位老人。"
"Thats right."或"Youre right.""说得对"。
That’s all right.意为“不用谢”、“没关系”,用来回答对方的致谢或道歉。例如:
"Many thanks." "Thats all right." "Sorry. Its broken." "Thats all right."
All right.意为“行了”、“可以”,表示同意对方的建议或要求。有时还可以表示“身体很好”
"Please tell me about it." "请把此事告诉我。" "All right.""好吧。"
Is your mother all right?你妈身体好吗?
8. make/do
这两个词都可以解释为“做”,但含义却不同,不能混用。make指做东西或制东西,do指做一件具体的事。Can you make a paper boat for me?你能为我做个纸船吗?
He’s doing his homework now.他正在做他的作业。
9. say/speak/talk/tell
say:是最口语化的最普通的一个词,意为“说出”、“说道”,着重所说的话。如:
“I want to go there by bus” , he said .他说,“我要坐汽车到那里去。”Please say it in English .请用英语说。
speak : “说话”,着重开口发声,不着重所说的内容,一般用作不及物动词(即后面不能直接接宾语) 。如:Can you speak about him?你能不能说说他的情况?I don’t like to speak like this.我不喜欢这样说话。
speak作及物动词解时,只能和某种语言等连用,表达在对话中恰当使用词汇的能力。
如:She speaks English well.她英语说得好。
talk :与speak意义相近,也着重说话的动作,而不着重所说的话,因此,一般也只用作不及物动词,不过,talk暗示话是对某人说的,有较强的对话意味,着重指连续地和别人谈话。如:I would like to talk to him about it .我想跟他谈那件事。Old women like to talk with children.老年妇女喜欢和孩子们交谈。
tell : “告诉”,除较少情况外,一般后面总接双宾语。如:He’s telling me a story.他在给我讲故事。
tell a lie撒谎tell sb. to do sth. /tell sb. not to do sth如:.Miss Zhao often tells us to study hard.
10. do cooking/ do the cooking
do cooking作“做饭”解,属泛指。do the cooking特指某一顿饭或某一家人的饭。cooking为动名词,不能用作复数,但前面可用some, much修饰。从do some cooking可引出许多类似的短语:do some washing洗些衣服do some shopping买些东西do some reading读书do some writing写些东西do some fishing钓鱼
从以上短语可引申出另一类短语,不能用some, much或定冠词。
go shopping去买东西go fishing去钓鱼go boating去划船go swimming去游泳
11. like doing sth./ like to do sth.
like doing sth.与like to do sth.意思相同,但用法有区别。前者强调一般性的爱好或者表示动作的习惯性和经常性;后来表示一次性和偶然性的动作。例如:
He likes playing football, but he doesn‘t like to play football with Li Ming.他喜欢踢足球,但是他不喜欢和李明踢。
12. other/ others/ the other/ another
other表其余的,别的,如:Have you any other questions?你还有其他问题吗?
others别的人,别的东西.如:In the room some people are American, the others are French.在屋子里一些人是美国人,其他的是法国人。
the other表另一个(二者之中)one…,the other…如:One of my two brothers studies English, the other studies Chinese.我两个哥哥中的一个学习英文,另一个学中文。
another表三者以上的另一个,另一些如:There is room for another few books on the shelf.书架上还可以放点书。
13. in the tree/ on the tree
in the tree与on the tree.译成中文均为"在树上"但英语中有区别。in the tree表示某人、某事(不属于树本身生长出的别的东西)落在树上,表示树的枝、叶、花、果等长在树上时,要使用on the tree.如:There are some apples on the tree.那棵树上有些苹果。There is a bird in the tree.那棵树上有只鸟。
14. some/ any
some和any既可修饰可数名词,也可修饰不可数名词。但有以下两点需要注意。
(1)some常用于肯定句中,any常用于否定句和疑问句中。如:
There is some water in the glass.Is there any water in the glass?There isnt any water in the glass.
(2)在说话者希望得到肯定答复的一般疑问句中,或在表示请求,邀请的疑问句中,我们依然用some。如:Would you like some tea?
15. tall/ high
(1)说人,动物,树木等有生命的东西,主要用tall,不用high,例如a tall woman一个高个子妇女a tall horse一个高大的马
(2)说一个不与地面接触的人和物的高时,要用high,而不用tall,比如人站在桌子上时,飞机飞上天时,例如:He is high up in the tree.他高高地爬在树上。 The plane is so high in the sky.飞机在空中这么高。
(3)指建筑物、山时要tall或high都可以,不过high的程度比tall高。
(4)high可作副词,tall不能。
(5)tall的反义词为short, high的反义词为low.
16. can/ could
(1) can表示体力和脑力方面的能力,或根据客观条件能做某种动作的"能力"。例如:
Can you ride a bike?你会骑自行车吗?What can I do for you?要帮忙吗?Can you make a cake?你会做蛋糕吗?
(2) can用在否定句和疑问句中时有时表示说话人的"怀疑""猜测"或不肯定。例如:
Where can he be?他会在什么地方呢?Can the news be true?这个消息会是真的吗?
It surely cant be six oclock already?不可能已经六点钟了吧?
You cant be hungry so soon,Tom,youve just had lunch.汤姆,你不可能饿得这么快,你刚吃过午饭。
What can he mean?他会是什么意思?
在日常会话中,can可代替may表示"允许",may比较正式。例如:You can come in any time.你随时都可以来。
--- Can I use your pen?我能用你的钢笔吗?--- Of course,you can.当然可以。
You can have my seat,Im going now.我要走了,你坐我的座位吧。
(3) could
could是can的过去式,表示过去有过的能力和可能性(在否定和疑问句中)。例如:
The doctor said he could help him.(能力)医生说他能帮助他。
Lily could swim when she was four years old.(能力)当丽丽四岁的时候她就会游泳。
At that time we thought the story could be true.(可能性)那时我们以为所说的可能是真的。
could可代替can表示现在时间的动作,但语气较为婉转。例如:
Could I speak to John,please?我能和约翰说话吗?
Could you?在口语中表示请求对方做事。例如:Could you wait half an hour?请你等半个小时好吗?Could you please ring again at six?六点钟请你再打电话好吗?
(4) can的形式
只有现在式can和过去式could两种形式。能表示一般现在和一般过去两种时态,有时也能表示将来。所有其他时态(包括将来时)须用be able to加动词不定式来表示。
例如:They have not been able to come to Beijing.他们没有能到北京来。
17. look for/ find
look for意为“寻找”,而find意为“找到,发现”,前者强调“找”这一动作,并不注重“找”的结果,而后者则强调“找”的结果。例如:She can’t find her ruler.她找不到她的尺子啦。
Tom is looking for his watch,but he can’t find it.汤姆正在寻找他的手表,但没能找到。
18. be sleeping/ be asleep
be sleeping表示动作,意思是“正在睡觉”;be asleep表示状态,意思是“睡着了”。
如:---What are the children doing in the room?孩子们在房间里做什么?---They are sleeping.他们正在睡觉。
The children are asleep now.现在孩子们睡着了。
19. often/ usually/sometimes
often表示"经常",sometimes表示"有时候",在表示发生频率上often要高于usually,usually要高于sometimes。这三个词表示的是经常性,一般性的动作或情况,常与一般现在时连用,常位于主要谓语动词的前面,其他谓语动词(be动词,情态动词和助动词)的后面,有时也可位于句尾。如果要加强语气,则放在句首。
We usually play basketball after school.我们通常放学后打篮球。Sometimes I go to bed early.有时,我睡觉很早。
He often reads English in the morning.他经常在早晨读英语。
20. How much/ How many
how much常用来询问某一商品的价格,常见句式是How much is / are…?
How much is the skirt?这条裙子多少钱?How much are the bananas?这些香蕉多少钱?
how much后加不可数名词,表示数量,意为“多少“,how many后加可数名词的复数形式。
How much meat do you want?你要多少肉呀?How many students are there in your class?你们班有多少人?
21. be good for/ be good to/ be good at
be good for表示"对……有好处",而be bad for表示"对……有害";be good to表示"对……友好",而be bad to表示"对……不好";be good at表示"擅长,在……方面做得好",而be bad at表示"在……方面做得不好"。
如:Doing eye exercises is good for your eyes.做眼保健操对你的眼睛有好处。
Eating too much is bad for you health.吃的太多对你的身体有害。
Miss Li is good to all of us.李老师对我们所有的人都很友好。
The boss is bad to his workers.这个老板对他的工人不好。
Li Lei is good at drawing, but Im bad at it.李雷擅长画画,但是我不擅长。
22. each/ every
each和every都有"每一个"的意思,但含义和用法不相同。each从个体着眼,every从整体着眼。each可用于两者或两者以上,every只用于三者或三者以上。
如:We each have a new book.我们每人各有一本新书。There are trees on each side of the street.街的两旁有树。
He gets up early every morning.每天早晨他都起得早。
each可以用作形容词、副词和代词;every只能用作形容词。如:Each of them has his own duty.他们各人有各人的'义务。They each want to do something different.他们每个人都想做不同的事情。
23.一般现在时/现在进行时
一般现在时表示经常性的或习惯性的动作或存在的状态,也表示说话者的能力,还有自然现象;而现在进行时表示正在进行或发生的动作(构成方式为am/is /are/+doing)。
I do my homework in the evening.我在晚上做作业。Im doing my homework now.我现在正在做作业。
现在进行时常与now, these days, at the moment或Look, listen等词连用;而一般现在时常与often, always, sometimes, usually, every day, in the morning, on Mondays等连用。
We often clean the classroom after school.我们经常放学后打扫教室。
Look! They are cleaning the classroom .看!他们正在打扫教室呢。
24. put on/ / in
put on意为“穿上,戴上”。主要指“穿上”这一动作,后面接表示服装、鞋帽的名词。
in是介词,表示“穿着”强调状态。在句中可以做定语、标语和状语。如:
It’s cold outside, put on your coat.外面冷,穿上你的外衣。
He puts on his hat and goes out.他戴上帽子,走了出去。
The woman in a white blouse is John’s mother.穿白色衬衣的那个妇女是John的妈妈。
[year+3:100]初一英语知识点总结归纳 篇4
1,一般加s,例如:pen---pens
2,以s,sh,ch,x结尾加es,例如:bus—buses,brush—brushes,watch—watches,box—boxes
3,以辅音字母加y结尾,去掉y为I加es例如:baby---babies
4,以f,fe结尾,去掉f,fe加ves life---lives,leaf---leaves
5,以有生命的o结尾加es例如:hero---heroes,tomato---tomatoes,potato---potatoes,mango---mangoes
6,复合名词遇见man,woman两个词时,两个名词都要加复数A man teacher---two men teachers
[year+3:100]初一英语知识点总结归纳 篇5
一.ike一词的用法
like用作及物动词,译为“喜欢”。
(1)后接名词或代词,表示喜欢某人或某物。如: I like the baby very much.我非常喜欢这个小孩。
(2)后接动名词(v.-ing),表示“喜欢做某事”,着重于习惯、爱好。如:
Tom likes playing football.汤姆喜欢踢足球。
(3)后接动词不定式(to do ),表示“偶尔地喜欢做某事”,着重于某次具体的行为。如:
I like reading, but I like to watch TV this evening.我喜欢读书,但我今晚想看电视。
二.句子单数变复数,注意以下五要素
(1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→we, you→you,she,he,it→ they。 如:She is a girl.→They are girls.
(2)am,is要变为are。如:I’m a student.→We are students.
(3)不定冠词a,an要去掉。如:He is a boy.→They are boys.
(4)普通单数名词要变为复数形式。如:It is an apple.→They are apples.
(5)指示代词this,that要变为these,those。如:This is a box.→These are boxes.
[year+3:100]初一英语知识点总结归纳 篇6
现在进行时,从字面上理解,就是“现在正在进行、发生的动作”,表示动作发生的时间是“现在”,动作目前的状态是“正在进行中”。所谓“正在进行中”,是指在谈到这件事的时候,这个动作还在进行中。至于它是什么时候开始的,什么时候会停下来,不是我们关心的。所以“正在进行时”的事件,可能发生几年了,也可能只有几分钟。仍在进行中这是“正在进行时”的关键所在。它是一件持续进行的事情。
一、现在进行时的构成
现在进行时由"be+现在分词(v-ing)"构成。be应为助动词,一定不要漏掉哟!它应与主语的人称和数保持一致,即:I am/he/she/it 包括单数名词和不可数名词用is,you/we/they 包括复数名词用are. 。现在分词变化规则如下:
1.动词后直接+ ing(例:sleep+ing sleeping)
2.去掉不发音的e+ing(例:bite-e+ing biting)
3.重读闭音节,且末尾只有1个辅音字母,双写辅音字母+ing(例: sitting
sitting, beginning,getting,putting,running,stopping,cutting )
4.特殊变化:die-dying,lie-lying,tie-tying
句式构成如下:
肯定句式:主语+be( am, is, are)+现在分词+其它.
否定句式:主语+be(am, is, are) +not +现在分词+其它.
一般疑问句:Be(am, is, are) +主语+现在分词+其它? ,,
特殊疑问句:疑问词+be(am, is, are)+主语+现在分词+其它?
二、现在进行时的`应用
A表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情。 例:We are waiting for you.
B. 习惯进行:表示长期的或重复性的动作,说话时动作未必正在进行。 例:Mr. Green is writing another novel.
(说话时并未在写,只处于写作的状态。) 例:She is learning piano under Mr. Smith.
C.已经确定或安排好的将来活动。
I'm leaving for a trek in Nepal next week.(已经安排了) we're flying to Paris tomorrow.(票已经拿到了)
在实际运用时,现在进行时常用以下几种情况:
(1)当句子中有now时,常表示动作正在进行,这时要用现在进行时。如:
They are playing basketball now.现在他们正在打篮球。
(2)以look, listen开头的句子,提示我们动作正进行,这时要用现在进行时。如:
Listen!She is singing an English song.听,她正在唱英语歌。
(3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作,且此时有this week, these days等时间状语,这时常用现在进行时。如:
We are making model planes these days.这些天我们在做飞机模型。
(4)描述图片中的人物的动作,也为了表达更生动。此时也常用现在进行时。如:
Look at the picture. The children are flying kites in the park.看这幅图,那些孩子正在公园放风筝。
常见考法
对于现在进行时的考查,多以单选或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中,会让大家判断是否该用现在进行时,或填写现在分词,或进行句型转换。
典型例题1: Listen, who________(sing) in the music room?
解析:以 listen开头,提示我们动作正进行,这时要用现在进行时。所以应用is singing
典型例题2:The boys are visiting the history museum。(对划线部分提问)
解析:对动作提问用What,现在进行时,把are 提到主语前,加doing。
答案:What are the boys doing?
误区提醒
在口语中表示主语计划将要作的动作,用现在进行时表示将来时,这类情况常与come来,go去, leave离开,depart离开,arrive到达,stay逗留,start开始等动词连用。所用的动词必须是动作而不是状态,主语必须是人。
典型例题:They are (leave)for New York tomorrow.
解析:题意为“明天他们将要动身前往纽约”。虽然tomorrow 表示“明天”,表达未来,但leave要用现在进行时表示将来时,所以应用leaving 。
答案:leaving
[year+3:100]初一英语知识点总结归纳 篇7
一、试卷的基本情况分析
本次考试卷主要考察1-6单元的教学内容,注重考查英语基础知识和基本技能,又强调学生在实际中运用英语的能力,所涉及的知识点的面比较广,题目设计比较灵活。试卷分两大部分:听力部分和笔试部分,共八大题型,总100分,考试时间为90分钟。听力部分包括选择图片、听对话和听短文,主要考查学生的听力、判断和综合理解能力。笔试部分中的单项选择和词汇题以考查课本知识为主;完型填空、阅读理解和书面表达以考查学生语言运用能力为主。
本次试卷命题有以下几个导向:
1、七年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练;
2、要注重培养学生的综合语言运用能力;
3、课堂教学中要面向全体学生,减少两极分化。
二、存在问题及原因分析
(一)、听力部分。总体得分较高,因为英语听力这次绕的弯不多,一些答案都直截了当,学生能够直接从试卷上找到正确选项,而且本次的完成信息记录表也是给出了选项的,这点是大大降低了听力部分的难度的,这让学生也找到了听力的自信。
(二)、笔试部分:
1、单项选择,以考查课本知识为主,主要考查学生的英语基础知识。大部分题目都是很基础知识点,失分不多,第21题,主要考查be good with这一短语,但SS记得不牢,失分情况多;主要原因是基础知识掌握不牢固,课本中的词汇,句子和短文不熟悉。
2、完形填空中28,29,33题失分较多,主要是学生们不会联系上下文,还有些句子没有读懂
3、阅读理解在整个试卷中失分较多,A篇阅读理解,属记叙文,有点绕,学生们看得不是很明白,没能读懂,所以正确率低。B篇有几个生词所以学生理解受阻丢分最多,这可能因为平时课堂缺少了相应的训练,学生根据上下文推断问题的能力及逻辑思维能力有所欠缺,如何在有限的课堂上培养学生的阅读能力是我们今后英语课堂教学中要重视的一个问题。C篇难度适宜,得分还不错。
4、词汇题,本次和词汇相关的.题有三大题,一是第五题,用所给单词的正确形式填空,每次测试,这总是个最难的题目,Ss一看这样的题就有闷的感觉,不知如何下笔,虽然平日有训练各种技巧,但效果总是差强人意,得分很低;本试卷的第六大题分句型转化,这几年几乎没有在这样的大测试中考过,但平时练习题中还是有的,难度倒不大,但Ss做得却不理想,让人急啊。第七大题是句子翻译,也是很扎实的词汇题,主观题一多,学生就闷,动笔大差,单词短语记忆不是很到位,得分很不理想,不过第65小题的题目有些错误,你正在和谁打电话的正确翻译应该是Who are you talking with/toon the phone?而不是who其中talk是不及物动词,不能有Im talking my mother.这样的句子,而是Im talking to/with my mother.而问你在和谁打电话也是Who are you talking to/with?
5、书面表达,根据所给的单词信息写一篇小短文,此题的信息内容太多了,一天的生活内容不少,需翻译的短语也很多,面对这样的主观题,Ss动笔难啊。但总的说,这份试题是很扎实的一份试题,对于训练学生的基础知识和各项技能,都是很不错的,但对于期中考试,个人的意见,还是觉得可以更容易些。
三、今后英语教学建议
1、英语教学应该立足于基本知识和基本技能,平时应注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。
2、加强阅读训练、努力培养学生的语感。七年级下的学生已经具备一定的词汇量,教师要有意识地选用一些难易适中的文章,通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。
3、加强写作训练,加强词汇和句子的拼写和运用,减少语法错误,避免中国式英语的写作。
[year+3:100]初一英语知识点总结归纳 篇8
一、试卷基本情况
七年级英语期中试卷总分100分,由单项选择,完型填空,阅读理解,词汇,书面表达组成。
本次考试平均分为79.9,及格率为89.6,优秀率为48.4。难易适中,大家都感到比较满意。
七年级英语期中考试由教研室命题。试题有以下几个导向:
1、教学中应重视基础知识的训练;
2、教学中要注重培养学生的综合语言运用能力;
3、在教学中要面向全体学生,注重素质教育。本试卷既注重对学生基本知识和基本技能的考察,又强调学生在实际中运用英语的综合能力,充分体现了英语新课程中的评价标准。试题中对学生的答题要求非常人性化,让学生读来亲切自然,消除了因考试可能带来的紧张感。
二、各类题型分析
本试卷难度不大,现将各部分分析如下:
1、单项选择
共10小题的单选,难度适中,但错误却不少。集中在13,15,18,19上。It’s time for sb。 to do sth。的句型。
2、完形填空和阅读理解
这两大类是整个试卷中失分最严重的,可能因为平时课堂中缺少了相应的训练,学生根据上下文推断问题的能力有所欠缺。如何在最有限的课堂上培养学生的阅读能力始终是困饶我的问题。
3、词汇
词汇共5小题,在要求学生掌握单词的`基础上,能够结合句意语境写出正确形式,具有很大的综合性,这不仅考察了学生对词汇的记忆能力,理解能力,同时也反映出了学生的语法知识及运用英语的能力。做的不够好的有第2题:The boys are waiting for ____(they)turns to play computer games。学生看到了介词for马上就想到了介词+人称代词的宾格,马上把答案写成了them。
4、书面表达
书面表达最注重学生的综合运用能力及自主创造灵活发挥的潜能。既给了学生要点提示,又不框定所有内容,因此大多数同学都能得满分。只有一些小错误,本题也是得分率最高的一题。
三、对今后英语教学建议
1、从此次考试的命题来看,英语教学应该立足于基本知识和技能,不能为了分数搞题海一大堆,苦海无边,反而没有效果。平时应注重对学生基本知识的灵活应用能力的培养,努力做到精益求精,事半功倍。
2、钻研教材,在教案设计上下足工夫,提高课堂效率。平时引导学生注重基础知识的积累巩固。坚持抓45分钟,从听说读写演个方面训练学生,开拓思路,培养他们多角度,多层次思考问题,举一反三和细心观察,耐心解题的能力和心态。
3、将英语放到生活中去,只有在不断的运用中,才能将英语学扎实,学牢固。在基础知识掌握的同时,也对他们在基础知识的灵活应用方面多加指导。
4、做好防差补差的工作。我校七年级学生英语基础较差,因此补差工作尤为重要,我认为应从以下几方面着手:
1.树立自信,使每个学生都有我能学好英语的信心。
2.培养学生良好的学习习惯。
3.严格把好语音关,使学生过好拼写关。
4.对待差生,可适当降低要球。
不管是能力题还是基础题,在这一次的考试中都暴露出很大的问题,看到了教学中的差距,更加提醒了我们在教学中存在着的问题,告诉了我在今后的教学中该如何去改进,在今后的教学中该注意什么,该采取怎么样的方式去解决,考虑问题的角度应该有着怎么样的调整。
最后,期中考试已经过去了,但它给我们带来的思考却时刻伴随我们,我们今后一定要认真教学,努力工作,力争英语教学工作上一个新台阶。