[课件]春夏秋冬教案。
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。只有教案课件写的越好，需要的时间当然也会越长。如何根据课件写教案呢？以下内容是小编特地整理的“[课件]春夏秋冬教案”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。 制作精美的教学课件有助于提高老师的教学效果，你是否在为不会写教案课件而烦恼呢？这篇文章是有关“[课件]春夏秋冬教案”的重要性和意义的精华文章，感谢您选择阅读希望这篇文章能够让您获得更多的成功经验！
【教学目标】
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点。
3.认识偏旁雨字头、左耳旁，能正确认读“霜”等8个生字新词。
【教学重点】
1.能正确朗读课文(词语、词串)。
2.能正确认读“霜、吹、落”等8个生字新词，正确读写“春、风、花”等7个生字。
【教学难点】
图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象。
【教学准备】
多媒体教学课件 生字卡片
【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2．出示有关四季的图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。
二、多种方法，识记生字
1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说你都看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：
春风 夏雨 秋霜 冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
2．说说自己最喜欢哪个景物，说说这些景物的特点。
3．出示：霜和雪
(1)交流：你们在生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
(2)教师讲解有关霜的小知识。霜是水汽在温度很低时，一种凝华现象，跟雪很类似。雨字头的字大都是一种天气现象。
(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
(1)出示短语。学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得很大的感觉，读好“落”。
(5)了解“霜降”。 霜降，二十四节气之一，每年公历10月23日左右，霜降节气含有天气渐冷、初霜出现的意思，是秋季的最后一个节气，也意味着冬天即将开始。 认识部首左耳旁。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
(7)有感情地齐读第二组词串。
5．教学词串： 青草 红花 游鱼 飞鸟
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
(5)指名朗读，开火车读，齐读。
6．仔细观察，自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)
(2)小组内互相交流好方法。
三、反复朗读，加强巩固
1．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。
2．班内交流读。
方法1：按照词语——词组——词语——词组的顺序。
方法2：调整次序，如：春风——春风吹 夏雨——夏雨落 秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飘
3．指导学生运用多种方式读。
4．教师总结。
四、积累有关春天的词语
课本13页有8个描写春天的四字词语，借助拼音读一读这些词语。看本页插图，猜一猜这些词语可能是什么意思？
各种形式读四字词语（带音节拼读、去音节读、男女比赛读），适时纠正不规范的读音。
春回大地 万物复苏
柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水叮咚
百花齐放 白鸟争鸣
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[课件]中班音乐教案基础版
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。要知道教案课件写的越好越充分，老师教学水平也不会很差。有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？小编特地为你收集整理“[课件]中班音乐教案基础版”，还请你收藏本页以便后续阅读。
教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 创新独特的教学课件制作有助于激发学生的学习潜力，好的教案课件怎么写？在众多文章中小编看到了一篇令人深思的“[课件]中班音乐教案基础版”，请多留意我们网站最新资讯不要错过任何精彩内容！
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律。产生学唱歌曲的兴趣。
2、能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的`样子，并尝试创编。
活动准备：高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。
活动过程：
一、看面具
1、出示面具。"看看这个孩子，他是什么表情？"（高兴、快乐）
2、"你从哪里看出他很高兴？"（嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯）
二、熟悉音乐
1、"我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情？"
2、请幼儿完整的欣赏音乐一遍，说说自己选择的理由。
"是啊，这段音乐听上去很跳跃、很轻松。让人感觉很高兴。"
三、熟悉歌曲
1、完整倾听歌曲，说歌曲中的我高兴时做什么了？
2、边听歌曲边随音乐打节奏拍手。
四、学唱歌曲
1、带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。
2、幼儿随教师一起轻唱数遍。
五、尝试创编
1、你高兴时是什么样子的？喜欢做什么？
2、引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。
3、请幼儿分组表演，鼓励其他幼儿跟着一起表演。
[教案]超声刀课件通用
学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要老师把每份课件都要设计更完善。同时还需要每位老师都重视教案课件，这样可以避免因准备不足导致的教学事故。那写一篇教案课件要具备哪些步骤？请你阅读小编辑为你编辑整理的《[教案]超声刀课件通用》，欢迎大家参考阅读。
超声刀课件
超声刀是一种高科技手术工具，它具有精准、无侵入性、低风险等优点，是外科手术中不可或缺的工具之一。近年来，随着科技的不断进步，超声刀的应用范围和使用效果也逐渐得到了提升。本次课件将对超声刀进行详细介绍，包含以下内容：超声刀的基本原理、超声刀的结构组成、超声刀的应用领域及手术注意事项等。
一、超声刀的基本原理
超声刀的基本原理是利用超声波的联合作用，将高频声波和高频电流互相作用，产生一种热能，将细胞中的原有蛋白质和细胞膜等分子结构进行分解。这样就可以切断细胞内的能够传导热能的细胞组织，达到切割和热凝固的效果。
二、超声刀的结构组成
超声刀主要由以下几个部分组成：手柄、插头、支架、超声发射器和超声接收器。其中，手柄和插头主要用于方便医生进行手术操作，支架是用来固定超声发射器和超声接收器的，超声发射器和接收器则是超声刀的核心组成部分。
三、超声刀的应用领域
超声刀主要应用于肝、肺、脑、乳腺、甲状腺、子宫等部位的手术，如肿瘤的切除、切除冰冻断面检查、肝脏切除、胰腺切除、缩小胃容积术等。此外，超声刀还可以用于泌尿系统、口腔、眼科、耳鼻喉科等多个医疗领域。
四、超声刀的手术注意事项
超声刀是一种高科技的手术工具，虽然操作简单，但仍需要医生按照操作规程进行操作。在操作时，需要注意以下几点：
1.手术前应仔细了解患者的情况，选择适合的手术方法和手术方案；
2.手术操作时，必须保持手术区域清洁，避免细菌感染；
3.手术中，医生和护士必须严格遵守操作规程，避免手术事故的发生；
4.术后应及时对患者进行护理和观察，必要时可进行拔管和止痛等处理。
五、总结
超声刀是目前医疗技术中不可或缺的一种手术工具，其高科技性、精准性、无侵入性、低风险性等优点，已经得到了广泛的应用和推广。未来，随着医疗科技的不断进步，相信超声刀的应用领域和手术效果还将不断得到提升，为医疗事业发展贡献更多的力量。
[课件]下雨的时候小班语言教案
老师每一堂课都需要一份完整教学课件，每个老师都要认真写教案课件。要知道写一份完整教案课件，会让学生更加高效掌握知识点。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？相信你应该喜欢小编整理的[课件]下雨的时候小班语言教案，请在阅读后，可以继续收藏本页！
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（一）理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。
（二）结合生活经验大胆想象，尝试仿编诗歌。
2．那雨是什么样的？我们用小手来学学看。
3．宝贝们学得真好，那我们的雨落在什么地方了呢？（幼儿说说自己的发现：雨落在草地上、地面上、大树上、雨伞上、手心上，等等。）
4．老师也发现了雨会落到很多地方，我把它们编成了一首《下雨诗》，你们想听听这首诗吗？
（设计意图：利用雨声的录音，让幼儿通过听觉，感受小雨的声音，从而对小雨产生兴趣，为下一环节作铺垫）
1．教师有感情地朗诵《下雨诗》一遍。
2．老师的诗里雨都落在了什么地方？（结合课件，帮助幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌的意境)
（1）这首诗真美，老师念得时候好像真的看见雨在下呢！我们一起来念念，试试有没有和老师一样的感觉。
（2）你们念诗歌的时候是什么感觉？这种感觉真好，我们再试试吧！
（3）幼儿边朗诵边表演，再次感受诗歌的意境美。
（设计意图：教师有感情地朗诵《下雨诗》理解诗歌内容，让幼儿进一步感受诗歌的意境美，从而能够有感情地学念儿歌。）
（三）编编《下雨诗》，让幼儿感受创编诗歌的快乐。
1．除了诗里提到的，雨点还会落在什么地方呢？
2．请个别幼儿做小诗人，学编诗句“雨落在……上”，组成一首诗，请幼儿一起朗读，体验创编的快乐。
3．排排看。小朋友真能干想出了那么多诗句，我们把编的新诗都编进《下雨诗》里，看看这首下雨诗变得怎么样了？（越来越长）
（设计意图：创编下雨诗，鼓励幼儿根据自己已有的生活经验大胆的进行讲述，发挥幼儿的形象力。）
幼儿扮演小雨点，音乐起，幼儿落到自己想落到的地方，并告诉老师，小雨点落在什么地方了。