文明礼仪主题教育活动11篇。
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文明礼仪主题教育活动(篇1)
田体小学“讲文明、懂礼仪”主题教育活动实施方案
一、指导思想：
为进一步贯彻落实新课程改革背景下的德育工作新目标、新内容，开拓德育工作的新途径，实现德育工作的新突破，进一步强化全校学生的文明意识，提高文明程度，净化学生思想，优化办学环境，创设文明、和谐的育人氛围，形成良好的校风。结合我校学生，决定于10月份起在全校范围内开展“文明礼仪教育”系列活动。以“讲文明、懂礼仪”为活动宗旨，开展多种形式文明礼仪主题教育活动。
二、活动主题：“讲文明、懂礼仪”
三、具体实施步骤：
（1） 宣传动员阶段：10月中旬
1通过升旗演讲，向全校师生深入宣传文明礼仪教育的意义，让全校师生密切关注学生的文明健康成长。
2、各班召开文明礼仪主题班会，是学生认识并明确文明行为的具体表现，通过各种活动，使学生将认识转化为行动。
（2） 实习阶段：11月中旬至12月底
1、通过橱窗、展板、团委广播等形式开展文明礼仪常识教育，培养学生自觉践行文明礼仪意识，提高学生自我文明礼仪的能力，树立牢固的文明礼仪观念。同时利用各种机会开展礼仪教育实践活动，教育学生知荣明耻、明礼诚信，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生和争创文明礼仪示范班的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。
2、加大对学生干部的培训力度，在优秀学生中间树立榜样，发挥好模范带头作用，并倡导学生走出校园，走进家庭，走进社会，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
三。加强校园巡查，确保学生养成文明习惯。建议全体教师参与校园督导活动，营造校园教育氛围。政教部要加强对学生早晨问候语的纠正，培养学生自觉敬礼问候的习惯。
加强课间、校园巡视以及平时检查的力度，发现问题及时解决，注重教育性。
4、班主任老师通过校讯通向家长宣传学校活动，赢得家长的支持，配合学校强化学生文明礼貌习惯养成，发挥家校协同教育的作用。
（三）评比表彰阶段：12月
6、开展“文明少年”和“文明班级”评选活动，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，培养天天向上、天天向善的文明少年。让全校学生有上进的动力，有学习的目标，有生活的规范，有行为的榜样，进一步推动学校纪律和校风建设。
田体小学
2017年10月
文明礼仪主题教育活动(篇2)
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一、活动背景
德育是教育的重要组成部分。党和国家从民族复兴和建设社会主义现代化强国的高度提出了一系列加强学校德育教育的目标、任务、要求和原则。党的十八届三中全会再次提出以下几点：1
“《小学开展文明礼仪主题教育活动方案》
开展文明礼仪主题教育活动方案
一、活动背景
德育是教育的重要组成部分。党和国家从民族复兴和建设社会主义现代化强国的高度提出了一系列加强学校德育教育的目标、任务、要求和原则。党的十八届三中全会再次提出以下几点：1
“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”由于独生子女的娇生惯养、留守儿童的家教缺失、应试教育带来的教育失衡、，在一定程度上影响着一代人的健康成长。学校要打破陈规，审时度势，科学处理“为人”与“为学”的关系，从“礼”字入手，促进校风的根本好转，促进教育质量的全面提升，把教育办成教育人自己满意、人民群众满意、社会各界满意的、符合时代要求的教育。
二、指导思想
以党的十八大、十八届三中全会精神和国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“加强文明礼仪教育、促进人的健康发展”为主题，以培养学生“知礼仪、学礼仪、守礼仪”为突破口，以实现学生的全面发展、健康发展、有作为地发展为宗旨，通过开展多种形式的教育活动，发挥教师示范引领作用，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。
三、活动总目标
1、通过各班开展“文明礼仪”教育活动，提高全校学生的文明素养，使全体学生文明礼貌、知节懂礼、尊师敬长、处事规范、团结同学、奉公守法。
2、通过师生共建，促进学校“三风”建设，充分展示以塑造“育人教书”灵魂为主线的校园文化，树立我校教育品牌，积极服务于文明乡镇、县城乃至整个文明社会的建设。
3、深化学校德育工作，探索德育工作新途径、方法与措施，引导学生德智体美能全面发展，树立复兴中华的远大理想和节操，为实现伟大的“中国梦”做出积极贡献。
四、活动具体目标
1知识目标：掌握基本的身体姿势和一般礼仪的标准要求，了解文明礼仪与健康成长的关系；掌握常用礼貌用语和简单的问候语、答谢语、道歉语、迎送语、应答语及其适用场合，懂得谈吐礼仪在人际交往中的重要作用；懂得尊重父母、尊重老师、尊重同学的礼仪；掌握公共场所的礼仪要求。
2能力目标：能够规范和调整自己的行为，养成文明的行为习惯；能够正确使用文明礼貌用语；积极参与集体生活，自觉遵守社会秩序，维护社会公德，自觉保护环境。
3、德育目标：能够遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，热爱生活，尊敬他人，乐观向上，诚实守信，热爱家乡，热爱祖国。
五、活动内容
1通过课堂教学，使学生充分了解文明礼仪知识。各班要充分发挥课堂教学的主渠道和主阵地作用，根据各学科特点，及时开展文明礼仪教育；安排每周一节文明礼仪课纳入校本课程，分阶段、有步骤地学习包括“个人礼仪”、“见面礼仪”、“ 公共礼仪”、“学校礼仪”、“公务礼仪”、“ 日常交际礼仪”等为主要内容的基本知识，提升广大师生的个人修养。
2通过学校的日常管理，加强学生的文明礼仪意识。文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面，各校要根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。
三。通过各种校园文化活动营造文明氛围。结合我县创建特色文明校园、创建省级文明县城工作，不断开辟和拓展文明礼仪教育活动的空间，开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动，采取知识竞赛、演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛、文艺汇演、专家讲座、辩论会等形式，抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机，利用文化墙、黑板报、宣传橱窗、校园广播、图书阅览室等阵地努力营造文明礼仪教育氛围；结合“书香校园”创建工作，鼓励广大师生积极参与读一本文明礼仪好书，充分调动师生参与的积极性、主动性、创造性；充分发挥学校少先队、学生会、等团体组织的示范作用，引领身边的人“知礼仪、学礼仪、守礼仪”。
4通过社会实践，学生可以践行文明礼仪。有效整合社会资源，创新载体，结合公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，充分利用文化馆、纪念馆、博物馆、敬老院、旅游景点、部队营地等场所开展文明礼仪教育，使学生在实践中感受文明礼仪，践行文明礼仪。
5通过教师的模范行为引领文明礼仪。加强师德师风建设，规范教师文明礼仪，通过教师的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，通过有效规范的指导和训练，促进学生文明礼仪习惯的养成。
6通过家校互动活动，深化文明礼仪。结合“干部下基层、教师访万家”活动进行家校互动，把文明礼仪教育向家庭延伸，向家长宣传文明礼仪知识和重要性，使家长掌握正确、科学的教育观念和方法；坚持把礼仪教育与促进孩子良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和劳动教育相结合，让孩子的人格魅力、道德素养、综合能力在文明礼仪教育活动中日见渐长。
7通过综合评价促进文明礼仪建设。一是建立健全评价机制，学校将从教师行为规范、学生行为规范等方面进行指标量化，对各班每学期评价一次、每学年评选一批文明礼仪班级和学生代表，并予以表彰；第二，各班开展师生互评，使文明礼仪教育活动成为师生的自觉行动；三是要把文明礼仪教育纳入学生品行的重要评价内容，记入学生素质发展袋，纳入评价的重要条件。
六、活动安排
第一阶段：宣传发布会（2013年11月-2013年12月）
以学校为单位召开动员会，举行全校师生参加的宣誓仪式和签名活动，通过校园广播、宣传橱窗、文化板报、励志标语等，向师生开展广泛宣传，营造浓厚氛围。
第二阶段：实践经验（2014年1月起，每三年一次）
1、根据活动目标、内容与要求，积极开展丰富多彩的课内外教育活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、行为规范教育紧密结合，引导学生知礼仪、学礼仪、守礼仪，努力使自己成为品学兼优的好学生。
各班要根据年级分阶段细化文明礼仪知识普及与实践目标、任务与要求，切实增强文明礼仪教育活动的针对性和时效性。小学生以普及实践“学校礼仪”为主（
1、 二年级学生主要是停下来和熟人打招呼，听懂称谓，讲卫生。
2、落实文明礼仪课程，统一使用《文明礼仪》教材，学校每个教师一册。文明礼仪课要纳入班主任的教学常规和工作检查内容，这是班主任绩效考核的重要条件之一。
3、文明礼仪活动展示。学校每个学期举行一次师生文明礼仪现场展示活动，县局将每年教师节举行一次师生文明礼仪成果展示活动，组织一次现场观摩活动。
4重视监督评价，建立学生成长手册，开展文明礼仪研究和立项。
第三阶段：定期总结和评估（每年6月）
1、开展“文明礼仪五星好少年”、“文明礼仪示范班级”、“文明礼仪先进教师”、“文明礼仪模范家长”评选活动，树立典型。
2总结主题教育活动的经验。
三。做好资料积累和档案整理工作。
4整理印刷《于都市中小学文明礼仪教育活动文集》《**集》《教案集》。
七、保障措施
1、加强组织领导。成立文明礼仪主题教育活动领导小组，负责全校开展文明礼仪教育活动的规划、指导、督查、评估，加强组织领导，推进活动全面深入地实施。成员如下：
组长：副组长：
成员：各班任课教师
少先队负责组织实施主题教育活动
负责人：
2、提高思想认识。文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育，是时代的需要。各校要增强责任感和使命意识，高度重视学生的文明礼仪养成教育，要从班子到教师，再到学生，层层学习动员，把思想统一到学校的工作部署上来。
校长负总责，分管领导具体负责，少先队、职能处室、年级班组要密切配合，形成制度，高位推进，全覆盖、系统化开展文明礼仪养成教育。要坚决克服认识不到位、不积极参与、措施不力、效果不好的一阵风或形式主义。要通过教育活动使我们的学校进一步塑造“育人教书”的灵魂，彰显“文明礼仪”的特色，促进学校“三风”的根本好转。
3、狠抓工作落实。领导小组要加强对各班文明礼仪教育的监督，及时发现问题，督促整改。对领导不力、不作为的班级要视情节予以通报、约谈教师、评先评优“一票否决”。
要积极推广学校文明礼仪教育的成功经验，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，组建文明礼仪报告团，营造良好的**氛围，不断把活动引向深入。
文明礼仪主题教育活动(篇3)
一、指导思想
礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。为了更好引导学生树立社会主义荣辱观，提高学生思想道德素质和文明素养，我校决定每学期开展一期为文明礼仪主题活动。在全校范围内开展文明礼仪普及教育活动，从而提升学校育人工作的实效性。
形**人学文明、讲文明、重文明的良好氛围。这项活动是提高学校德育水平、创建安全文明校园、形成和谐人际关系的重要手段之一。
二、目标达成
以“寻找身边的文明礼仪形象大使”为主题，着眼于全面提高青少年学生的文明素养，以文明礼仪、礼节知识为重点内容，使学生学习和牢记文明礼仪常识；培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，增强他们对家庭、学校和社会的归属感和责任感，优化校风、学风。
三、活动内容
（1） 文明礼仪进课堂、进家庭、进社区宣传活动； （三月）
活动目的：将各项文明礼仪教育活动开展过程中取得的成果，在班级、家庭、社区中展示，引起全社区居民对文明礼仪的重视，让这次文明礼仪活动的范围更大，意义更深。
活动方法：1。学习诗歌、故事、三句半、三字经、歌曲等。
2要把文明礼仪的内容融入课堂，做到课上文明、课上有礼。将文明礼仪用语悬挂在醒目的墙上，大力倡导礼仪风、文明风，争做文明学生，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明用语成了校园里最流行的言语。以班级为单位，联系家庭和社区，展示班级和社区文明礼仪教育活动的成果。
（考核办法由年级组制订，按年级组加分）
（2） 文明礼仪校园语言活动征集（4月）
活动目的：进一步加强学校文化建设，推动校园文明，培养同学们具备良好的文明礼仪习惯，进一步优化校风、学风，让每位同学都为文明校园建设贡献出自己的一份力量。
（按校级奖加分）
活动方法：
（1）每位学生均可参加。
（2） 每个人可以写1-3个项目，包括班级和姓名。
（3）各班推荐3——5条，（每条25字以下）一般以班为单位将创作的文明用语交年级组长，年级组评选后，交15条政教处。
（4） 内容：行为文明、校园环境文明、食堂文明、公共财产、草坪花木、节水、尊师重教等。要求健康、幽默、富有个性、短小精悍、文笔优美。
（5） 征集结束后，我们将组织人员对征集到的文明用语进行评选奖励，并对创作者进行宣传和表彰。获奖的文明用语将在校园内公布。获奖词将制作成标语、警示牌，供全校学生学习宣传。
（6） 文明用语提交截止时间：4月27日下午5:00前。
（三）、“文明礼仪伴我行”黑板报、墙报评比活动 （四月）
活动目的：黑板报作为最直接与学生接触的宣传形式，一直是班级工作和学校工作的重要工具，通过此次评比，让文明礼仪的宣传更加深入校园、深入班级、深入每个学生的心灵。
活动方法：以班级为单位，用“文明礼仪伴我行”为主题，要求内容健康，积极向上，符合时代要求和学生特点，版面设计，**搭配合理，突出知识性、教育性，整体效果好，有一定美感。
活动时间：本学期（4月27日）组织人员进行考察考核。
按校级奖加分）
（四）、文明礼仪形象大使，原来你也在这里 （五月）
&“寻找身边的文明礼仪形象大使”活动
活动目的：通过这种自我探索和发现的形式，让学生真切地感受和体验生活
向他们学习，提高自己，并有一个更深刻的理解。（每班设好记录本）
活动方法：每位学生均可参加，发现身边的文明礼仪形象大使，记载其事迹，谈自己的感想，同学之间在班会课上进行交流，人物事迹突出者请以书面形式于5月30日以前报年级组。注意寻找对象不限本班。
年级组报请政教部通报表扬。（全校约12人，加5分）
（五）、文明礼仪形象大使，我想对你说
&活动后的反思
活动目的：让全体学生对雷锋降神、文明礼仪有更深一步的理解，行动上有新的打算。
活动方式：学生根据自己在一段时间内的行为和表现，欣赏自己的作品。
以作文的形式写出总结。语文教研组汇总后评比，上交政教处15--21篇优秀的文章以及支部活动汇报（附活动**），截止6月15日。（按校级个人奖加分）
以上活动均有加分，希望广大师生积极参与！
雏鹰政教处
2009年、春
文明礼仪主题教育活动(篇4)
大布乡中心小学
2017.10
为深入贯彻落实中小学生好习惯的养成教育，提高师生的文明礼仪素养，为打造高效课堂提供强有力的思想保障，学校决定在我校全体学生中开展“文明礼仪伴我快乐”主题教育实践活动，特制定本方案。
一、活动内容
本次“文明伴我快乐”主题教育实践活动重点围绕“会说话”、“会走路”、“会讲卫生”三个方面展开。
会讲话：坚持校内说普通话，全面使用文明礼貌用语，不说脏话、粗话、谎话，见到长辈、老师主动问好，公共场所不高声喧哗等。
会走路：不闯红灯，不攀高走险，不翻越隔离栏，过马路走人行横道，不践踏草坪，上下楼梯靠右行，不在校园、马路等公共场合追逐打闹，在公众场合自觉排队等。
会讲卫生：讲究个人卫生，爱护环境卫生，不乱扔乱倒，乱涂乱画，遇到垃圾主动拾起，做好校园“三区”卫生值日。
二、活动时间
十月份三、主要工作
（一）、宣传阶段
110月初升旗，全校召开动员大会，启动主题教育活动。宣传活动的方案和意义，安排主题教育活动的相关工作，争取师生共识，形成合力。
2各年级、各班召开动员大会，四年级至六年级各班按主题组织手写报告进行检查和评价。
3、组织全体同学学习《小学生日常行为规范》，通过广播、网络等形式广泛交流。
（二）、实践阶段
1文明教育重在实践，关键实践督。学校各级组织在做好正面教育引导基础之上，做好提醒劝导督查工作，使文明言行逐步内化到学生的人个品行之中，保证本项工作稳步扎实推进。
2、开展“文明伴我快乐”主题班会，鼓励各位班主任充分发挥主观能动性，动员各种社会资源，创造性地举办教育活动。
3、开展“班级创优”争模范活动，各班级严格按照评比细则，从教育活动动员的广度、教育活动过程的深度，教育活动成效的三方面展开评比。
四、活动要求
教书育人，育人为本，德智体美，德育为先，班主任做为班级的管理者，学生成长的指导者，理应成为学生的精神领袖。“文明伴我快乐”主题教育活动能否取得预期成效，很大程度取决于班主任的工作态度。因此，各班应将日常常规管理与主题教育活动有机结合，落实主题教育活动的竞赛与评比等实践活动，应将课堂教学与主题教育活动协调一致，促进学生的全面发展。
2017.10
文明礼仪主题教育活动(篇5)
4组织部分学生成立校园文明督导小组，利用课余时间对学生进行检查，及时纠正不文明行为。
5、组织班会课比赛活动，第六周、第七周各年级组织初赛，初赛的评课活动记录保存交政教处，初赛的基础上各班推选1名优胜者做优胜者参加第八周的总决赛。
（3） 第三阶段：总结表彰
1、开展“文明礼仪之星”评选活动。以班级为单位，参照学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据票数的多少，每班各选出五名“文明礼仪之星”。并把其**和事迹材料张贴于学校宣传栏内。
2、对在组织活动中表现突出的班级结合到“文明班级”考核量化评比中。
***学校
2015年4月17日
文明礼仪主题教育活动(篇6)
活动目的：
1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的礼仪之邦，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
3、把礼仪常规贯穿到各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：
1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。
2、关于中学生礼仪的音像、文字材料。
3、环境布置(黑板、场地等)。
4、组织学生准备有关节目。
活动过程：
一、活动导入
主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始
(一)、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化渊远流长。作为礼仪之邦，中国历有很多故事至今仍深深的教育着我们，观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》(放录象)
主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?
学生自由发言。
主持人：现在我们几乎都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢?如果家里来了客人我们应该怎么做呢?
(二)、校园文明礼仪
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化渊远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求?(观看录象资料)
主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗?谁愿意说给大家听?
学生自由发言。
主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢?下面请欣赏宋潇潇等表演的几种最基本的礼仪形式。
表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。
主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们中学生，《中学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听《中学生日常行为规范三字歌》
主持人：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习的大家庭中，我们应该和谐相处。
(三)、社会文明礼仪
主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢?
主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢?
(四)、文明用语不离口
主持人：谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢?下面请听：《日常文明用语介绍》
文明礼仪主题教育活动(篇7)
文明礼仪伴我行主题教育活动
一、健全机构强化领导
为使活动富有成效，学校成立了领导小组，指导活动的具体开展。
组长：蔡鹏
副组长：鲍怀贞吴斌毅 朱双才
成员： 王金辉 陶庆德 毛汉华 各班主任
二、营造氛围学习礼仪
文明礼仪知识的普及教育作为本活动的重点内容之一，应让所有学生了解开展“文明礼仪伴我行”活动意义和目的，同时通过宣传教育不断养成文明礼仪习惯。
1、我校在国旗下讲话时，向全体教师发出践行文明礼仪的倡议，动员教师人人争做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
2、各班利用班会课进行学习宣传活动。让学生通过学习《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》，了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的'知识。
3、各班级发动学生对照《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》，采取自评、互评等方式，进行自纠自查，认真检查自身行为。
三、开展活动践行礼仪
学校开展文明礼仪体验教育活动，让学生在体验中知礼、明礼，感悟文明礼仪的重要性，形成文明礼貌的习惯
1、政教处和团委组织各班开展“我身边的不文明行为”的调查活动，评选出十大不文明行为。
2、组织高一年级学生参加“文明礼仪，从我做起”的宣誓签字活动，增强他们行为举止文明的自觉性和意志力，从自己做起，从身边小事做起，从现在做起，养成良好的文明行为习惯，携手创建文明校园。激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展开礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。
3、各班推选3名“文明礼仪督导员”，及时发现身边的礼仪典型，一经发现，立即通过广播、板报等形式宣传，充分发挥先进典型的示范作用。
通过一个多月的主题活动，我校无论是教师还是学生都受到深刻的教育，并受到良好效果。为了将本次活动深入有效的开展下去，学校将进一步加大宣传教育力度，并利用各种有利时机，使每个师生员工都积极参与到“讲文明、树形象、展风采”的主题实践中来，在参与与体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
文明礼仪主题教育活动(篇8)
教学目的：1、 通过本次活动课， 使学生认识到文明礼仪就在我们的身边， 体会文明礼貌用语的重要性， 在日常生活中会正确运用文明用语。
2通过活动，校园呈现出祥和的氛围，文明语言随处可见，使文明礼仪教育卓有成效。
三。从现在开始培养学生，从点滴做起，努力提高自己的文明礼仪，做一个文明、礼貌的好孩子。
教学重点：通过活动，希望学生能将一些校园礼仪规范应用到生活和学习中。
教学过程：
一、活动导入
也许你可能天生是一位公主。但是你必须学会做一个女士。——英国女王致孙女解释：
文明礼仪是我们学习和生活的基础，是我们健康成长的手臂。没有文明，就没有基本的道德底线。万千学，学做一个真正的人，就是学做人，学做文明人，学做社会人。
虽然我们已经是中职生了，但我们每个人都觉得自己是社会上的文明人。然而，一些不文明、不和谐的现象仍然在我们身边发生。（学生讨论，主持人发表意见。
）主持人1：是啊，从生下来就得到了父母的教育，从入学后得到了老师的教育。我们都应该在课堂上了解文明礼仪，学习很多关于文明礼仪的知识。
主持人2：那么，究竟怎样才算是讲文明，重礼仪呢？
主持人1：听说我们班的学生在课堂上有很多不文明的行为。
二、寻找不文明现象
1、随意丢掉生活垃圾。
2、口中蹦出的字眼与自己年龄身份形成了极大的反差。
3、上课时随意走动、我行我素。
4、可能看到这现象大家都不陌生，当我们与人相处的时候，总埋怨别人的“不拘小节”， 而我们需要某些东西的时候，往往自己又懒得去理会那些“小节”了。为了班级的良好形象，学生的健康，每个人都有不可推卸的责任。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
其实，良好的行为习惯是保证我们顺利学习的前提，也是建立健康人格的基础。在学校没有良好行为习惯的学生可能没有纪律，不讲卫生，扰乱课堂学习环境。相反，如果我们养成文明的行为习惯，学习环境必须良好有序。
我们知道：一所学校的学生有良好的文明行为习惯，才能营造良好的学习环境，营造良好的学习氛围。
5垃圾桶就在附近，但随意扔垃圾的人还是很多，这也是一种盲目现象等等。
学生，播种一个行动，收获一个习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一个品格，然后收获成功。我们要把文明放在心中的重要位置，始终与文明对话，决不把文明行为习惯当成小事。
三、不文明行为也是国耻
不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？
人家回答： “因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：
“不文明行为也是国耻。” 礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体、乃至一个国家精神文明的象征。 讲礼仪不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们的民族和国家的形象。
四、朗诵
文明的学生必须是热爱学习的人。他总是渴望知识。他在课内外都是一个积极的学习者。他喜欢问问题，不怕困难。文明的学生必须是有礼貌的人。
礼貌用语在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。文明学生必须有良好的卫生习惯。他会自觉维护校园环境，不会随便买零食吃，因为他懂得随便买零食既浪费又不利于健康，他更不会乱丢饮料杯、食品袋、果皮、 废纸，而且会弯腰捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。
文明的学生必须是那些珍惜公私财产的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电而且会劝阻、制止破坏行为，及时报告。文明学生必须遵守纪律。
他会将自己的物品摆放齐整，按时就寝，文明就餐，不会大声喧哗影响别人的学习，不会迟到、早退、乱窜班级，会遵守学校每一项制度。一个文明的学生必须是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导
五、请班主任总结：
文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生,作为中华民族的后代,我们有义务,有责任弘扬我们的礼仪传统,树立良好的自身形象.只要心里播下这粒种子,它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果,那么我们的社会就会更美好!感谢各位同学的积极参与, 在这里我真心希望大家能通过这次主题班会，收敛并改正掉自己的一些不文明行为或现象，可能一时你是改变不了的，但只要你有改变的决心，相信你会成功的。
当然，要改变这种校园不文明现象，光靠一个人是不够的，还需要我们全班乃至全校学生的努力。
六、倡议
请记住：生活因文明而精彩，校园因你我文明而文明。 “恰同学少年，风华正茂”，我们充满憧憬，我们满怀自信，我们追求成长和长大， 然而，不要忘记让我们亲近文明，表现文明，实践文明。
青春的脚步如流云流水。青春年华需要文明的滋养。让我们在成长中文明，在文明中成长，让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行，向美丽文明的明天前进！
五、活动反思无论同学在班会活动上受到多大教育，心情如何激动，如果不把这些教育效果落实到日常学习和生活中来，这些效果便不能巩固下来。任何班会活动的效果的发挥都不会仅限于课堂活动进行的过程中，一次成功的主题班会活动，学生受到的影响可能会持续很长时间，甚至会让我们的年轻一代终身受益。这提醒我们，要高度重视巩固教育效果和这一环节，注意最大限度地发挥班会活动的后遗症。
文明礼仪主题教育活动(篇9)
一、指导思想：
以“涵养化育，自然天成”为育人理念，以“文明礼仪伴我行”为主题，以培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，从而使他们成为“有敬、有执、有容”的新一代，使学校成为建湖县文明礼仪的示范窗口。
二、活动目标：
根据青少年的年龄特点和身心发展规律，以礼仪常识、行为习惯为重点内容，从开展文明礼仪教育、孝敬父母、关爱他人入手，使广大少年儿童学习和牢记文明礼仪常识，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，全面提高少年儿童的的文明素质。
三、活动内容及安排
第一阶段：文明礼仪春风行（
九、十月份）
这一阶段的主要任务是让全体学生了解活动的意义和目的，在学习文明礼仪知识的过程中提高认识。
具体安排：
、月日，利用国旗下讲话，全校学生学习《建湖县实验小学一日礼仪常规》；(全校性集会)
、月日，召开“文明礼仪伴我行”专题会议。
、月日，开展“文明礼仪伴我行”教育活动的启动仪式。在启动仪式上，周校长宣布“文明礼仪伴我行”活动开始，并为启动仪式致词，政教处、少先队宣布活动方案，大队长宣布活动倡议书，教师、学生代表讲话。(全校性集会)
、充分利用红领巾广播站、西塘少儿电视台、校园橱窗、班级文化宣传栏等阵地宣传“文明礼仪伴我行”的活动目的、意义以及文明礼仪常识，让学生在耳濡目染中了解文明礼仪的重要性。印发《建湖县实验小学一日礼仪常规》，学生人手一册，各班利用晨会夕会讲解辅导。
、各班每周召开一次以开展“承中华美德，做文明少年”为主题的班队会，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的一日礼仪常规，组织每个学生学习《建湖县实验小学一日礼仪常规》，使学生明确作为一个合格小学生应该做到哪些要求。
第二阶段：文明礼仪示范线（11月）
这一阶段的主要任务是让学生在体验中了解礼仪和文明礼仪的重要性。
具体安排：
强化年级部德育主任职责，做好学生行为规范的管理和监督；
、在各班级设立“文明监督岗”，时刻监督不文明行为，每日将班级里发现的不良行为记录在班级日志上，并在每周的班会课上给予批评和纠正。
、各班开展“礼仪四部曲”主题教育活动。
尊师礼仪：在校园内外或进出教案楼，见到老师要主动让路，问好；进入教师办公室，应先敲门报到，经允许后方可进入；上课认真听讲，课后认真完成作业，尊重教师的劳动成果。
亲友礼仪：在家孝顺父母；亲朋好友探访时，应主动打招呼。在日常生活中，我们应该学会与父母、亲戚和朋友说礼貌的话。
同学间礼仪：同学之间要互相尊重，遇到困难需要同学帮忙时，要学会用“请、麻烦你、谢谢”等礼貌用语；在班级里，对有缺陷的同学及学习上有困难的同学不能歧视、嘲笑，要给予热情的帮助；在日常的学习生活中，我们应该团结学生，不做任何损害他人利益的事情。
社交礼仪：团队聚会、会议时要快速、安静、整洁；在公共场所不大声喧哗，不乱抛乱扔杂物；在与他人交流时，要注意自己的言行，举止大方；需要他人帮忙时，要有礼貌；衣着大方，整洁。
、评选“文明礼仪之星”。开展以“文明礼仪伴我行”为主题演讲比赛，评选出班级“文明礼仪之星”。
第三阶段：文明礼仪（12月）
这一阶段的主要任务是把班级文明礼仪的培养制度化、规范化、科学化。
以班级氛围建设为出发点，结合学校日常管理检查活动，实施班级管理星级评价；
、各班进行常规管理“规范化和示范化”的创建活动，迎接学校大规模检查评比颁奖活动，学生层面组织开展礼仪、卫生、路队、用餐标兵等单项评比；
、各班评选出“礼仪标兵”，每年级再评出名文明礼仪之星，上报政教处、少先队。
、评选“文明礼仪规范班级”、“文明礼仪示范班级”。
、下学期乃至今后一段时间继续深入开展文明礼仪教育活动，常抓不懈，开展养成教育经验交流、优秀班队活动方案评选活动，使文明礼仪习惯养成教育成为学校工作的常规。
四、活动表彰：
学校表彰：根据活动的开展情况，对在活动中表现优秀的班集体和师生个人进行表彰，分别设立个人奖项和集体奖项：
（）个人奖项：“礼仪之星”，优秀工作者奖、优秀辅导员奖；
（）集体奖：文明礼仪先进班（中队、队）。
文明礼仪主题教育活动(篇10)
乐坪中心学校文明礼仪主题教育活动实施方案
为进一步贯彻落实教育部颁发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》，增强我校中小学生讲文明、懂礼貌、讲卫生、守公德、守秩序的意识，养成良好的行为习惯，提高学生文明素质，经研究决定在我校开展“提升文明素养，共建幸福家园”主题教育活动，特制定本实施方案。
一、活动主题
“提升文明素养，共建幸福家园”
二、活动目标
以“提升文明素养，共建幸福家园’’为主题，以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，文明礼仪养成教育为突破口；着眼于全面提高我校学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过文明礼仪教育活动，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为建设美丽校园、和谐校园做出积极贡献。
三、活动时间
2013年9月1日至2014年1月20日
四、参加对象
雷坪中心校全体学生
五、实施内容及步骤
（1） 第一阶段：宣传阶段（2013年9月1日-30日）
1召开学校德育工作会议，充分认识文明礼仪主题教育活动的意义和要求，安排各项活动。
2举行文明礼仪主题教育启动仪式。（举行“文明礼仪，从我做起”宣誓签名活动。）
3、各班召开“讲文明、懂礼仪”的主题班会。
① 让学生了解文明礼仪的重要性。
②、学生讲文明礼仪故事
③、中小学生守则与日常行为规范
④、“现代小学生、初中生需要什么样的文明礼仪”班级讨论会
（2） 第二阶段（2013年10月1日至2013年12月31日）：实施阶段。
1、开展“眼睛看陋习----我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行确定调查对象，选择自己身边的亲人、朋友、同学为调查对象。每班总结本班学生的十大不文明习惯，并在班会上公布。
2、组织“文明礼仪，从我做起”的评比活动，评出
一、二、三等奖若干名，发给奖品和奖状
3、开展争做“文明公民”的活动：
自行计划进行一务劳动（擦去墙上的不文明字，清除口香糖残渣等）；改正自身一个不文明习惯；说服全班同学改正不文明的习惯。
4组织学生会、少先队成立校园文明督导组，课后及时检查纠正学生的不文明行为。
5组织文明礼仪知识竞赛，各班组织预赛，优胜者（前三名）参加学校组织的决赛。
（3） 第三阶段（2014年1月）：总结表彰阶段
1、开展“文明礼仪之星”评选活动。以班级为单位，推选出符合条件的学生，每班一名“文明礼仪之星”。并把其优秀事迹到班会课上宣传。
2、对在组织活动中表现突出的班级结合到“文明班级”考核量化评比中。
文明礼仪主题教育活动(篇11)
6、学生代表介绍“争做永小文明星”。
7、各年级宣誓。
8、举行“告别陋习、崇尚文明，争做文明使者”签字活动。
1） 赵校长、街道领导、班主任和全体教师签字；
2）各班学生代表签名活动。
9、宣布活动结束。
八、具体分工与职责：
德育处：统筹规划各项工作，负责制定具体的活动方案；落实各项准备工作。
刘珊娜：负责主持人培训和选秀的准备。
安振杰：负责学生校长发言人员及发言材料的准备。
郭曦、赵学农：负责现场布置（横幅、签章、表）。
李跃华：负责音响设备。
杨彦桀：摄影。
满懿：活动后宣传报道等工作。
王秋平：负责场馆进出场馆和活动的纪律。
九、注意事项：
（1） 请告知学生不要迟到，准时入场，并教育他们文明。
（2） 请务必准时到达。如遇特殊情况不能到岗，应提前请假，以便落实岗位人员。
（三）本次启动仪式要求全体教师必须参加。
（4） 尊敬的班主任：每一各年级的宣誓活动都要在周三放学前想好本年级的誓词，教育学生回家熟记。提醒签名的学生带上黑色记号笔。
（五）活动结束后各班要继续开展“争做永小文明星”活动。
永安里小学
2012年9月