[课件]通用高二历史教学设计人教版大全之五。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。什么样的教案课件才是好课件呢？也许以下内容“[课件]通用高二历史教学设计人教版大全之五”合你胃口！欢迎你参考，希望对你有所助益！
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1.从医之路
（1）出身：出身名医世家，从小酷爱医学。
（2）从医：23岁时从医，10年后医术享有盛名。
（3）成为御医：38岁时被聘入楚王府主持良医所，后来又被推荐入太医院成为宫廷御医。
（4）编医书：经过27年不懈努力，李时珍终于编完《本草纲目》。
2．《本草纲目》
（1）内容：
①不但是医药大典，而且是一部百科全书式的巨著，在生物学、矿物学、冶金学、地质学、化学、物候学等领域都做出了重大贡献。
②创立了当时世界先进的药物分类法，明显含有生物进化的思想。
③首次提出“脑为元神之府”的见解，认为人类思维意识活动是大脑的机能和产物。
（2）地位：
①达尔文称赞它是“古代中国的百科全书”。
②李约瑟认为：李时珍达到了与伽利略、维萨里的科学活动隔绝的任何科学家所不能达到的水平。
③1951年，参加世界和平理事会的各国代表，一致尊崇李时珍为世界文化名人。
[深化认知]
李时珍编写的《本草纲目》在中国古代医药学是一座丰碑，是中国的“百科全书”，也成为世界医药学的宝典之一，他的动植物分类法世界，受到各国人民的尊敬。故李时珍被公认为对人类最有贡献的科学家之一。
清单二中国古代的农学家
会通中西的近代实验农业开拓者——徐光启。
1.学术思想
（1）徐光启注重实学而淡泊功名，积累了许多农学、算学、天文历法与测量方面的资料和知识。
（2）徐光启向利玛窦等西方传教士学习自然科学知识，对科学研究产生了浓厚兴趣，对有关国计民生的科学技术尤其关注。
2．《农政全书》
（1）内容：他从“农政”，即国家政策的高度，瞩目屯垦、水利、荒政三项主题，对古今中外农业生产和农学研究的利弊得失做出全面的评价和总结。
（2）特点：汇总历代农学成就，总结当代最新农业实践成果；充分汲取西方农业科技思想和方法，从而确保了农书的科学性、开创性和先进性。
3．思想影响
（1）开风气之先的“引进西学第一人”。
（2）注重数理研究，坚持调查、实验、观察、总结的近代科学研究方向，被后世誉为中国近代科学先驱。
[深化认知]
徐光启做为古代的高级官员与科学家，具有许多值的学习的优良品质：不迷恋官位，清正廉洁；关注国计民生，有济世救民的社会责任感；崇尚科学、坚定求真、务实创新的科学态度。
探究点李时珍的贡献和优秀品质。
[史料探究]
材料一：
李时珍24岁正式随父行医，一面学医，一面研究医药书。他发现历代的医药书中，有不少缺点和错误，决心重新整理补充，编写一部比较完善的药物书。……他深入民间向农民、渔民、樵夫、药农、猎人请教；他先后到过湖北武当山、江西庐山、江苏茅山以及安徽、河南、湖北等地采集药物标本，品尝草药，辨别药性。经过27年的艰苦劳动，终于写成了药物学巨著。
——中国医学网
（1）根据材料一分析李时珍为什么要写《本草纲目》，又是怎样写成《本草纲目》的。
[答案]历代药物学著作存在不少缺陷，为了纠正以往医药书籍中的错误，为医生治病用药提供可靠的依据与指导。李时珍刻苦钻研，经过27年的努力完成此巨著。
材料二：
（2）结合材料二及所学知识分析，李时珍为什么能写成《本草纲目》一书？
[答案]潜心于医学研究，博览群书；走遍大江南北，调查研究，仔细观察；亲自栽培、尝服药物，摸清药性；良好的文学素养等。
材料三：
毫无疑问，明代最伟大的科学成就，是李时珍那部在本草书中登峰造极的著作《本草纲目》。……李时珍作为科学家，达到了同伽利略、维萨里的科学活动隔绝的任何人所能达到的水平。
——李约瑟《中国科学技术史》
（3）结合材料三及所学知识，分析李约瑟为什么对李时珍的《本草纲目》有如此高的评价？
[答案]药物内容丰富；药物分类法先进；兼具科学性、文学性、实用性，在我国及世界广泛流传。
[结论形成]
李时珍能够写成医学巨典《本草纲目》的原因和他的优秀品质。
1．原因
（1）李时珍出生在医生世家，自幼深受家庭环境影响，对医药学产生了浓厚兴趣，为编写《本草纲目》提供了有利条件。
（2）李时珍积累了丰富的医学实践经验和药物学方面的知识，为编著《本草纲目》奠定了科学知识和研究方法的基础。
（3）我国古代药物学著作丰富，尽管存在不少错误，但也不乏精华内容，为李时珍编写《本草纲目》提供了丰富的资料。
（4）李时珍注重实地考察，虚心向药农等人请教，亲身试验药物疗效，掌握了编写《本草纲目》的第一手药物学素材。
（5）李时珍立志为人民造福的精神、实事求是的科学态度和研究方法，为编写《本草纲目》提供了持之以恒的思想动力。
2．品质
（1）矢志不渝、执著坚定的信念。
（2）科学严谨、求真务实、不耻下问的态度。
（3）刻苦钻研的坚强意志，救死扶伤的高尚医德。
（4）不盲从古训，广泛实地考察的科学方法。
（5）不畏艰险、勇于创新的献身精神。
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[课件]雪地贺卡教案之五
每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。你是否在为不会写教案课件而烦恼呢？以下是小编为大家整理的“[课件]雪地贺卡教案之五 ”,可能你会喜欢，欢迎分享。
小编为您特别精选的“[课件]雪地贺卡教案之五 ”一定不会让您失望，为防止重要信息遗失请收藏此页。做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。进行教育教学研究编写好教案是当代教育教学研究的必要手段。
教学目标：
1、了解作者的生平及主要作品。
2、懂得珍惜纯真的童心，对生活多一份热情和幻想。
3、感受作者朴实自然的写作风格。
教学重点：
通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。
教学难点：
1、理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”。
2、理解“我”为什么郑重其事替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了？
教学方法：点拨法
教具：小黑板
教学内容及教学步骤：
一、导入新课：
下雪了，美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降，像一个个精灵，又像白衣天使下凡，使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时下雪天的情境，是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、爬着、滚着；打着雪仗、滚着雪球、堆着雪人。可是有一个小朋友在一个下雪的冬天里收到了一封“雪人”给她的贺卡，这个发生在冬天里的故事就是：
板题： 《雪地贺卡》
二、了解作者：
本文的作者是鲍尔吉原野，请同学们读一读作者的简介。
三、初读课文整体感知：
本文写了一个耐人寻味的故事，你想知道故事的情节吗？请同学们把课文速读一遍，并思考：
1、本文分几个部分，说说各部分的主要意思是什么？
2、给老师和同学讲一讲这个故事。
点拨：本文分三个部分：第一部分，开头…………能收到李小屹这么恳挚的关爱。主要写“我”无意中发现雪人怀里的贺卡，被写贺卡孩子的这种行为深深打动。
第二部分，我寄出也接受过一些贺卡…………在长大成人后跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇。主要写“我”替雪人回复贺卡和保护孩子的“梦”。
第三部分，最后一句。感叹有秘密的童年最幸福。
四、诵读想象体会情感：
提问：1、文中有几张贺卡？都是谁给谁写的呢？
点拨：三张贺卡。两张是李小屹写给雪人的，一张是“我”替雪人写给李小屹的。
下面我们分角色朗读文中的三张贺卡，体会一下李小屹的情感和“我”的情感。（分角色朗读课文。）
讨论：2、请同学们分组讨论以下两个问题：
①李小屹的两张贺卡，体现了李小屹怎样的情感？
②“我”替雪人写给李小屹的贺卡，体现了“我”怎样的情感？
点拨：童趣：赞美雪人；
李小屹的童年：童心：同情、关心、祝愿；纯真、美好的心灵
童真：等待回复；
“我”—对童心的呵护和珍爱，真心的祝福
五、研读课文释疑解惑：
有感情朗读““我”把贺卡放回去……………跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇”
思考：明知是假的，“我”还郑重其事地替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了。“我”为什么这样做？请同学们分析一下“我”这样做矛盾吗？
思考：第一次“我”为什么替雪人给李小屹回贺卡？第二次“我”为什么不给李小屹回贺卡？
点拨：第一次回复贺卡，是被李小屹的行为所感动，为使李小屹童心得到呵护和关怀。第二次不回复贺卡是不忍心破坏她童年的梦，使她仍然感到神奇和幸福。
五、总结全文点明主旨：
文章的最后一句是对全文的总结，点明了主旨，把本文和自己的童年生活结合起来想一想。
布置作业：阅读练习探究二、三题
邻近色课件之五
老师都需要为每堂课准备教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。只有写好教案课件，才能充分实现教学意图。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？小编为此仔细地整理了以下内容《邻近色课件之五》，相信一定会对你有所帮助。
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教师应该根据学科的特点来巧妙地设计教案，怎么才能快速写好一份优质教案课件？请你阅读编辑辑为你编辑整理的“邻近色课件之五 ”，建议您将此页收藏以便随时查看！
邻近色
邻近色是色彩学中非常重要的一个概念，它可以用来形容一类颜色，即与某一种颜色十分接近的颜色。邻近色之间非常相似，具有相同的基本颜色，但是它们又略微不同，展现出不同的明度、饱和度和色调。了解邻近色不仅能让我们更好地理解色彩学，还可以在各种领域发挥重要作用。
在美术领域，邻近色是绘画中非常常用的一种技法。当我们想要制造出某种特殊的效果时，可以使用邻近色来表现。比如，在绘制一个大海的时候，使用一系列蓝色邻近色，可以制造出逼真的水色效果。因为大海并不是一个纯色的体块，而是由各种颜色混合而成的，包括海面、天空、远处的陆地等多个元素，都会对颜色产生不同影响。使用邻近色可以让作品更加生动自然。
在服装设计领域，邻近色也被广泛使用。设计师们通常会采用颜色搭配的技巧，将颜色差距较小的邻近色带进服装中，以此来创造出更加和谐的视觉体验。比如，在设计春季服装时，经常会使用一系列色调相近的颜色，如浅黄色、柠檬绿、淡蓝等，以打造出温暖轻盈、活力十足的春季感觉。
在品牌形象设计方面，邻近色也具有不可忽视的作用。很多时候，企业喜欢采用颜色的主题色，并在其周边选择邻近色来进行搭配。这种手法可以使品牌形象更加统一协调，并传递出某种特定的品牌品格。比如，可口可乐就使用红色为其主色调，并在红色的周边选用橙色、黄色等邻近色加以搭配，既保证了品牌的视觉识别度，又添加了些许时尚感。
除此之外，邻近色还可被运用在用户界面设计和数字产品设计中，使得用户界面更加美观易用。在数字产品设计中，邻近色可以被应用在按钮和标签等元素上，以便于识别与使用。比如，相机应用程序中通常会使用邻近色来区分不同的拍摄模式，以方便用户使用和操作。
综上所述，邻近色不仅可以让我们更好地理解色彩学，还在各种领域中具有重要作用。通过合理的使用邻近色，可以创造出更加美好的艺术和生活体验，也可以为企业品牌形象和数字产品设计增色添彩。
《三顾茅庐》教学设计之五
通常老师在上课之前会带上教案课件，每个人都要计划自己的教案课件了。只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？相信你应该喜欢小编整理的《三顾茅庐》教学设计之五，欢迎阅读，希望你能喜欢！
职业道德是做人之本，为师之本，教案是教师专业度的一个重要体现，你们知道教案应该要怎么下笔吗？想要查看“《三顾茅庐》教学设计之五 ”相关资料您可以参考以下资料，相信自己的选择这篇文章会给您提供有价值的帮助！
《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。“天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”三国时期，英雄辈出，令后人叹服不已。
1.理清文章脉络，复述故事情节。
2.分角色朗读张飞和刘备的对话，抓住描写张飞的关键词语，感悟张飞的性格特点，学习侧面描写衬托人物特点的方法。
3.体会刘备诚心诚意、礼贤下士的品质。
4.学会尊重他人、以诚待人、持之以恒、坚持不懈的精神和品质。
一、新课导入
诸葛亮在中国是家喻户晓的人物。在任何时候提到诸葛亮，作为一个中国人，都会有一种由衷的自豪感。因为，这是一个土生土长的、百分之百的中国的智多星。今天，我们将学习的“三顾茅庐”不过是诸葛亮众多故事之一，但是，仅仅从这一个故事中，诸葛亮的足智多谋我们就可见一斑。(板书课题、作者)
二、自学指导(一)——预习与交流
1.积累生字词
(1)请给下面加点的字注音。
拜谒(yè)纶巾(guān)末胄(zhòu)
愧赧(nǎn)倾颓(tuí)存恤(xù)
殆尽(dài)疏懒(lǎn)鄙贱(bǐ)
如雷贯耳(guàn)顿开茅塞(máo)
(2)解释下面加点的词语。
窗外日迟迟：太阳缓慢落山的样子。
未审得入览否：明白，知道。
不胜愧赧：因羞惭而脸红。
屏人促席：靠近。
奸臣窃命：篡夺国家权力。
而不知存恤：爱惜，体恤。
总揽英雄：广为延揽。
惟将军图之：考虑。
(3)将下列句子翻译成现代汉语。
①今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争高低。
②益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。
益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。
2.作者链接
罗贯中(约1330－约1400)，山东东原(今山东东平)人，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。
三、自学指导(二)——合作与探究
(一)整体感知
1.初读课文回答：谁“三顾茅庐”干什么？
【交流点拨】刘备三顾茅庐寻求智者诸葛亮的帮助。
2.以各种形式读课文，然后小组讨论——通过读课文，了解刘备、诸葛亮分别是什么样的人。
【交流点拨】刘备求贤如渴、礼贤下士；诸葛亮满腹经纶，智慧过人。
3.默读课文，理清文章脉络。
【交流点拨】
第一部分(1)：刘备准备第三次去拜见诸葛亮。
第二部分(2－3)：刘备与诸葛亮见面的情形。
第三部分(4)：诸葛亮随刘备出山。
(二)深层探究
1.从文中哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？
【交流点拨】第二段中张飞、刘备的对话以及“下马步行、徐步而入、拱立阶下、等了半晌、又立了一个时辰”等细节描写；第四段中“在庄中共宿一宵”等情节。
2.文章主要写刘备与诸葛亮的见面，却多次写到张飞，这样写有什么作用呢？
【交流点拨】文章多次写张飞与刘备的对话，是通过写张飞的急躁、鲁莽来反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚心，表现刘备求贤若渴、礼贤下士的美好品质，突出了文章的中心。
3.文章是怎样刻画人物形象的？
【交流点拨】小说通过典型的人物语言和行动描写刻画了栩栩如生的人物形象。如刘备礼贤下士、求贤若渴，为了见到诸葛亮，他甘愿立上“半晌”“一个时辰”，态度十分恭敬，张飞则是粗犷豪放，莽莽撞撞。诸葛亮则是一个经天纬地之才，从他未出茅庐而能对天下形势正确分析即可看出。
四、板书设计
五、拓展延伸
1.学了《三顾茅庐》后，你有什么收获和启发呢？
【交流】
①我们对人一定要诚心诚意；
②当今社会也要形成尊重人才，爱惜人才的风气；
③要学习诸葛亮，平时刻苦攻读，关心天下事，立志成才。
2.课后阅读《三国演义》或观看相关影视作品。