数学教研组新学期工作计划精选(10篇)。
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数学教研组新学期工作计划【篇1】
在这个充满希望的新学期里，数学中心教研组将在中心学校的领导下做好各项教研工作，现根据中心学校教研工作计划，特制定本学期教研组工作计划：
一、 指导思想
本学期数学中心教研组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力,把探索“学生自主学习”的教学模式作为本学期教学的课堂教学理念。结合学校“电子白板”的学习与实践，树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题研究，积极开展“一师一优课”活动，进一步提高我校数学整体的教学水平。
二、工作要点
新思路，提高课堂教学效率。
骨干教师的示范作用。
3、认真开展集体备课课和课题研究活动，加强教研组团队合作意识。
4、继续开展对青年教师的“老带新”活动，帮助青年教师快速成长，提高本组教师的课堂教学能力。
5、认真组织师徒结对活动，充分发挥本组老教师的带头作用。
爱岗敬业的精神、良好的教风和无私奉献的精神。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
7、立足课堂，积极做好“一师一优课”实践与研究。认真磨课，积极晒课，努力把“一师一优课”活动推向深入。
8、加强资料建设，实现资源共享
三、具体措施
1、加强理论学习，提升教师素质。
进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。继续开展小范围切合实际的专题研讨活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力.
2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。
向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。加强对组内教学工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作情况。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。
3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。
课堂教学改革以适应我乡学生实际为宗旨，探索适合学生实际的教育教学方式方法，把“学生自主学习能力的培养”作为本学期课堂教学研究的内容，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。
4、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级组长负责工作安排，全组教师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。
6、认真开展课题研究，不断深化教学改革。
进一步发挥教研组功能，组内教师积极参与小课题研究，并协助学校教研室搞好专题研究活动。在本组内，开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教学水平。
四、月份具体工作安排：
九月份：
1、制订数学中心教研组工作计划。
2、组织新岗转岗数学教师展示课竞赛活动。
十月份：
1、继续搞好青年教师的指导，深入课堂实地指导。
2、“比教学”活动。
十一月份：
1、观看数学优质课录像并进行录像课专题研评。
2、教师就自己的.课堂教学实际撰写有应用价值的小论文。
十二月份：
1、教研组长就学校课堂教学中遇到的问题和困惑举行研讨和讲座。
2、一师一优课优质课例上传。
元月份：
教研组工作总结。
数学教研组新学期工作计划【篇2】
一、对上学期教学工作的简要分析:
上学期，在区教研员的引领指导下，在学校领导的关心帮助下，我校全体数学教师团结协作，数学组教研工作取得了可喜的成绩，主要情况如下：
想数学、学数学》，引导教师思考什么是数学、教什么样的数学、学什么样的数学、数学课堂应是什么样等问题，转变教师的固有落后观念，学习先进的教学理念，转变教学方式，提高教学效率。
2.以课题教学为主阵地，深入开展教科研活动，每位教师都以年级组为单位，以“同课异构”为组织形式，认真执教了一节校内公开课;每个年级各有一位老师上了一节高质量的教研课。
二年级“算三年级“巧求‘测’周长比赛”、四年级“估测比赛”、五年级“七巧板拼图”、六年级“测量旗杆的高度”，其中一(二(三(四(五 (六(3)成绩突出获一等奖。
张侃、宋振龙三位老师执教了研讨课。同行的一致肯定。李阳老师在区青年教师基本功竞赛(教学设计、课件制作)中获二等奖。组织二十多名数学教师参加海陵区优秀教学设计片断征集评比和泰州市小学数学优秀教学案例评比。张珑、张侃、李阳、李彬等分获一、二等奖。
张侃、张智平、李阳、姜丽、王乾、陈锦、朱美雯、茆冬元、李彬、高根兰、刘旻静等老师结成了师徒。老教师主动地把经验贡献出来供大家学习，年轻教师学习认真、积极进取。为帮助年轻教师尽快成长，由张珑老师牵头，张珑、张侃、李阳、李彬、刘旻静等张侃李阳李彬刘旻静3节。
帮助提高。我校在市教育局教研室、区教育局教研室先后组织的期末学业质量检测中，整体成绩尚可。
总之，去年的教研活动是在和谐的氛围中有效进行的。本组教师老中青搭配合理，相信这学期在全体教师的努力下，本组工作定会上一个新台阶。
二、本学期工作目标：
针对本学期学校的工作重点，制定以下目标：
系统化。确保每次教研活动有记录、有总结，形成资料积累。
灵动”的教风为目标，增强发展意识，加强校本培训。进一步加强对“翻转课堂”模式的探索研究，分析“翻转课堂”对提高课堂效率的作用，不断总结经验。初步形成并推广我校“问题•活动•评价”的课堂教学模式。
主题研究(策略教学)、课例研究、课堂教学展示有机整合，在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平和教研能力。明确本组研究课题，对课题有充分认识，能结合教学内容将课题研究落到实处，以课题研究推动教师成长，提高教学水平和增强教学效果。
主动的学习品质，自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素质。
三、具体工作思路：
教研组活动制度化、系统化
各备课组认真制定切实可行的计划，落实教学进度和教学具体要求，对每次活动的中心发言人和“一人一好课”做好安排。对数学作业的内容、格式、批改都统一要求，对《补充习题》的使用、对课堂作业本的内容都进行规范，同时强化检查，使常规教学工作规范化。
每双周星期二下午为小学数学教研活动时间，做到活动前有研究主题，活动时有指定教师发言，其他教师补充，活动中有记录，活动后有分析。
2.实抓课例研究，引领课堂教学
一个完整的课例研究包含三个部分：课前说课、课堂听课、课后评课。本学期将课例研究与新教师培训结合。课前主要由上课教师陈述课堂构思和请求听课教师关注的问题，学科组围绕主题设计课堂观察表，为听课做准备;上课期间：听课教师依据分工和观察表，进行观察记录;课后上课教师陈述得失，听课教师依据观察记录分别从不同角度进行评课，最后得出结论和改进建议。
3.深入开展课题研究，培养研究型教师
按计划、分阶段开展课题研究，督促教师及时收集课题研究资料，鼓励教师参与相应课题的论文征集或交流教学经验的活动。鼓励教师积极申报、参与个人课题研究。
交流提供平台。要求教师主动适应微博、微信、网络客户端等各种新兴传播手段和载体，借助新媒体的独特优势，为教师成长和教科研增添后劲。建立“九龙实校小学数学QQ群”，开展每周一题练习、每周一文学习、一人一课互评等活动。
5.组团结对，共同成长
在教师中进行“青蓝结对”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使年轻教师尽快成长起来。另外，由校名师牵头，部分年轻教师和新老师成立了小学部数学教学研修互助小组。以课堂教学为研修载体，“一课多磨”为研修形式，组内每位老师都执教了一系列的教研课，
6.加强校际交流，取长补短
利用我校与海光中心小学、大浦中心小学结成交流对子的机会，组织教师认真向来我校交流的教师学习先进的教学理念、灵活的课堂教学技巧。
7.开展数学活动，品味数学文化。
以年级为单位开展数学活动，针对各年段的学生设计了一系列的活动方案，一至三年级口算、笔算竞赛，四至六年级“探索与应用能力”数学竞赛。组织学生进行 “小学生自编数学小报”评比，一至三年级剪贴报，四至六年级自编手抄报。以“数学有用”“数学好玩”为题开展征文活动。
不定年级地进行“独立作业”形式的调研，并组织所测班级、年级的教师进行教学质量分析，制定改进与补救措施。
四、具体活动安排：
(一)教研活动内容及具体安排
时间：单周星期二下午14:50～16:20。
8.27 听关于教学规程的讲座，传达校教科研工作计划安排，初步确定《小学数学教研组教研活动计划》。
9.13 传达区教研室精神。各项活动分工到人。
针对省2016学生学业质量检测作具体工作布置。
9.27 学习有关核心素养培养的系列文章。
完成“一师一优课、一课一名师”部分教师的视频录制并上传活动。
10.9 以“如何通过数学学习促进学生思维发展”为专题，展开读书研讨活动。
10.24
与罡杨学校开展“互助互评”活动，听两节课并查阅作业，要求我校老师做好相关准备工作
陈意勇执教关于课题“如何通过数学学习促进学生思维发展”的研讨课
11.8 组织中青年数学教师独立备课比赛。
刘旻静“同课异构”。
朱美雯 “同课异构”。
分析
1.15 交流教学一得，总结课题研究经验
(二)、学科组研究课题和具体安排：
研究课题题：“如何通过数学学习促进学生思维发展”的研究。
9月 确定研究主题，初步分析我们的现状。
10月 以“如何通过数学学习促进学生思维发展”为主题，展开读书研讨活动。
11月 陈意勇执教关于课题“如何通过数学学习促进学生思维发展”的研讨课。
分析，积极撰写与课题有关的论文。
(三)、学科综合实践活动内容和安排：
以年级为单位开展数学活动，针对各年段的学生设计了一系列的活动方案，一至三年级口算、笔算竞赛，四至六年级“探索与应用能力”数学竞赛。
9月 学写《数学日记》
10月 “口算达人”评比
11月 优秀学生作业展评
数学教研组新学期工作计划【篇3】
指导思想：
根据上城区小学数学学科区教研室工作计划展开教学研究，以深化课程改革为主线，加强育人功能，全面贯彻“立德树人”的教育宗旨。打造研究型教师队伍，提高教师的课程执行力和二次开发力，借助技术支持下的课堂教学，进一步提升学科教学品质，达成课堂教学的“精准设计、高阶思维、智慧灵活、学评一致”，推进深化学科课程改革。
工作思路及目标
夯实教学常规，分年段细化教学五认真工作的制定并落实，制定分年段考核标准，以常规促进师生发展。探索课堂教学评价、学业评价的途径与方法，鼓励除卷面测评之外的评价方式的应用研究。
深化基础性课堂教学研究，践行“以数学探究为核心”的自主式课堂教学模式。信息技术与数学学科整合，提升信息技术应用能力，促进技术与学科的融合。实施核心素养导向的课程教学，达成智慧课堂。
拓展性课程开发研究，强化选择性教育思想，以“1—2年级数学绘本”,“3—4年级数学实验”“5—6数学探究”为研究点，继续探究数学兴趣的培养，数学概念的建立，数学思维模式的形成，促进学生数学素养及解题能力的提升。
关注学生的能力发展，立足“幸福”，通过“选修培优”、“微课资源应用”、“每周一练”等活动促进学生数学能力的提升，促进教师教学效率的提升。
主要工作及措施：
一、以常规落实质量
教学常规工作是学校教学工作的基石。我校教师在教学常规方面已经形成较好的工作习惯，备课，上课，作业批改、评价，教学反思、学困生辅导等常规工作基本能够一一落实。教研组会组织骨干教师在期中、期末两次对作业批改进行检查。教研组组长、备课组组长听完组内所有老师的课。数学重视单元过关练习等级评价记录，弱化非统考期末成绩的权重。继续将常规落到实处。
(一)做好备课交流
根据上学期期末测试分析，针对典型问题，教师在备课过程中要有所侧重，突出对典型问题在课堂教学中的解决策略。本学期备课继续采用不同教龄不同备课要求的方式进行，新教师(常乐、杜梦琳)教学设计每节课需要标注，每节课写反思。五年以内的教师(边聪)教学设计根据自己的实际需求进行修改或点评，三分之一内容有反思。五年以上的教师进行单元教学建议以及易错题目的分析。教研组每月进行教师备课检查，每次检查有重点、有记录、有反馈。尤其做好备课交流活动，备课组围绕教研组教研主题，制定集体备课计划，做到活动有主题，成果有展示。
(二)落实作业设计
继续作业设计的研究，在原有每日趣题的资源上，删选增添新的有价值的题目，做到每周一练。将数学解题能力的拓展与日常教学相结合，三—六年级通过微课的途径，教师实践微课在课堂内，课堂外的辅导以及学生在家中使用的有效性。分年段优化每周一练，做到期初有分工、题型有设计、题量有规定、做后有反馈。依托颜洪明老师的“中高工作组”建立3—6年级的教学资源库建设。
(三)重视单元过关，研究学科过关
本学期围绕学生的能力发展，每单元分年级进行单元过关测试，测试结果等级制并记录，作为非统测期末评价内容之一。11月14——18这周进行数学学科竞赛。内容紧密结合日常的教学内容，将单项与综合相结合，将过关与选拔相结合，在实践中探索竞赛方式。
(四)巧用选修课程
根据学生不同年龄特征，考虑不同年段学生需求，鼓励教师用好学生选修课时间培养学生兴趣、促进学生思维水平的发展与提高。
二、从课堂提升水平
本学期继续着力开展课堂教学交流展示活动，为教师创造更多的外出学习、听课的机会，从以下三个层面促进教师思考、提升课堂教学水平。
(一)日常教学，相互交流
本学期加大备课组成员之间的教学研讨力度，备课组每周有活动，活动内容以听课开课、研讨为主要形式，加强随堂听课的相互交流，在日常教学中积累教学经验，提升课堂教学水平。数学老师申报听课，一学期教研组长听完全组的课。
(二)搭建平台，促进成长
本学期我们将结合校整体教研思路以及我们教研组的特点，努力为教师搭建更多的交流平台，11月底预期和学军小学开展一次校际教学交流，在区级及以上平台展示做好积累。最终为教师搭建成长平台，提升校教研品质，提高教师的教育教学科研水平。
9月份以“微课培训”为支点展开微课制作;;11月份外出学习交流反馈， 12月份各年级复习教研活动。
(三)巧借外力，思考学习
本学期我们要抓住外出交流学习机会，如数学名师工作站研讨展示活动，杭州市课堂教学专题研讨活动等，教研组将积极组织教师参加各项活动，巧借外力，思考学习。
三、结合教研，提升信息技术应用能力，促进技术与学科的融合。
围绕“数学绘本”科研课题开展系列活动，将课题研究整合在日常工作当中。教师开课、评课重点围绕课题进行;反思、论文围绕课题撰写;区案例评比以课题研究课为主要内容，用科研促进发展。
突出现代技术在课堂教学中的有效运用，加强信息技术与学科教学深度整合，提高课堂教学智慧学习的含量，营造一个开放的、信息化的'教学环境。利用现代信息技术手段和网络教育资源，开展数字化课程环境和学习方式变革的研究，探索促进信息技术与课程教学改革深度融合的有效方式，创新课程实施，优化课堂教学，适应学生个性化学习需求。继续以应用为导向，注重“优课”质量，关注教师信息化应用水平的提升;落实指导，有计划地组织网络平台的研讨活动，完成50%左右的教师网上“晒课”。
数学教研组新学期工作计划【篇4】
一、指导思想
本学期我校的数学教学工作将紧紧围绕“提升学科教学质量、促进教师专业成长”这一中心目标，认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教务处工作计划的指导下，转变教研理念，改进教研方法，以提高学生数学核心素养为重点，以打造高效课堂为目标，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。
二、工作思路
本学期我们继续加强学习《数学课程标准》，增强老师们课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等教学常规的管理。
三、主要工作与措施
(一)开展课堂教学研究。
骨干教师的带头作用，提高本校数学教师的教学技能。教师之间要互相帮助，取长补短，要加强协作活动，青年教师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，善于总结，研讨如何提高课堂教学的效率。
座谈交流等形式开展有针对性和实效性的教研活动，教研活动以听课+交流+反思的.过程进行，通过上公开课组织听课讨论评议--课后反思，以此改进教学方法，深化教学改革，提高教育教学水平。
听同一节课、评同一节课。(3)同组教师共同研讨交流，做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。(4)执教教师结合大家的建议进行二次修改。
(二)加强教师备课质量的提高。
学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、学生的积极性是怎样调动的等。
2.教研组将组织人员，对教师备课情况和教案使用情况进行检查。
(三)抓青年教师的指导与培养。
1.本学期，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。
资源分享的目的。采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、课题活动等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核。
4.切实组织好青年教师的“青蓝工程”，让新教师在最短的时间内熟悉小学数学教学的一般规律，让青年教师尽快的成长为学校的骨干。教研组要切实落实好对青年教师的领路工作。
跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，切实提高青年教师课堂教学实效性。
(四)加强学生作业管理。
本学期我们将继续严把作业质量关，严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。具体要求如下：
1.课堂作业：教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，教师对部分学生的作业要及时批阅，及时鼓励学生，调动学生做作业的积极性。作业的书写必需用正楷字，批改要当天完成。
二年级学生不留书面家庭作业。三至六年级应按规定布置家庭作业。强调分层要求，提高正确率。家庭作业的量要和其他老师协商布置。
学生特点布置统一的比如测量、购买、调查等应用知识与技能的内容，另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践性作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。
(五)提高学生学习的兴趣，加强培优补差工作
有趣，使学生乐学、爱学。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。本学期要求各班开展一次数学竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣。
2.针对学生的个别差异，抓好培优补差工作,大面积提高教学质量。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成绩的合格率。
四、主要工作安排
九月份：
校内：
集体备课计划。
2.教学常规检查,规范备课和作业批改，制定“一人一课”教研活动计划表。
3.发动青年教师参加课堂教学竞赛。
4.组织学生参加“美在数学创意剪纸”比赛。
区里：
1. 学习海陵教育网小学数学培训专栏中有关核心素养培育系列文章。
2.分年级进行期初教材分析，学习小学数学教学网的相关培训内容。
3.去鼓楼路小学参加迎2016省学业质量监测专题研讨：如何有针对性地复习(上练习课或复习课)。(四年级老师)
十月份：
校内：
作业批改等。
2、继续青年教师随堂听课。
3、数学“一人一课”教研活动按序开展，并进行评课。
4. 举行数学课程标准知识竞赛和数学教师解题竞赛(老师)。
5. 五六年级学生“巧算二十四点”竞赛(学生)。
区里：
1.10月12日迎接研训员及各校教研组长到我校听课2节并查阅学生作业。
十一月份：
校内：
教案及作业批改。
2.继续实行推门听课及“一人一课”教研活动。
3.四五六年级学生计算能力竞赛。
区里：
1.11月8日下午，组织数学教师到海陵学校参加“核心素养培育专题研讨”。
2.11月29日下午，大浦小学参加“名师工作室成员课程实施成果展示活动”。
十二月份：
校内：
备课、作业检查;
2.领导推门听课，并提出建议。
3.数学“一人一课”教研活动按序开展，并进行评课。
4.组织数学教师参加命题竞赛。
5.各年级数学老师组织学生自编数学小报，并选出一二三等奖。
区里：
1. 组织教师围绕“核心素养培育专题”撰写优秀教学案例(至少10份)。
2. 12月20日下午，组织教师去实验学校参加“青年教师成长研讨活动”。
一月份：
校内：
1.学期末教学工作检查。
2.制订期末复习计划，做好期末复习工作。
3.任课教师认真完成教学总结并交流。
区里：
即兴演讲。(上学期教学设计、课件制作一等奖获得者)
2. 迎接期末学业质量调研测试，做好期末测试评价分析
3. 参加一年级学生“乐考试点”观摩。
数学教研组新学期工作计划【篇5】
一、工作思路
本学期，数学教研组将在区教研室、校长室、教导处等业务主管部门的领导下，立足我校数学组教学实际，以课堂教学为中心，以教育教学质量的提升为核心，以课堂教学的有效性为落脚点，围绕区教研大组的“小学数学‘单元练习课’系列研讨活动”的主题，紧紧围绕“高效课堂”。结合本学期学校将取消一年级纸质考试，采用模块游考的教学评价制度的改革，采用多种措施、多种教研形式，致力于课堂教学的改革，致力于评价制度的改进，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，致力于教学质量的提高，力求教研工作做到“实、广、活、新”，争取每位老师在教研活动中都有所收获，特别是青年老师，不仅要做好学校教研活动的先锋队，更要在老教师的指导下做好学校教研的主体作用。
二、主要目标：
1、常规检查常抓不放松。
(1)继续规范和加强教学“六认真”工作。
组织教研组老师继续学习《巨化一小教学“六认真”常规要求》，主抓备课、上课及作业三个重要环节，通过查找问题、落实措施，使教师确立规范备课、认真上课、精做精批等质量意识。教研组要组织每位数学教师全面落实教学工作的“十字”要求：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。“六认真”中具体要求如下：
教案方面：“专家”引领的集体备课+个性二备。本学期将进行备课改革的尝试，采用同年级教师共同选择一本成熟的教案，根据教案进行个性化的有效二备的形式(注：五年以内新教师实行手写备课)，要求集体备课时根据课程标准、教学改革、钻研教材、分析学情的基础上研究教案，学习其优秀之处，再根据本班学情，结合自己的教学特点实施有效的二次备课，要有突出教学重难点的个性板书设计(注：二备和反思用不同的颜色标注)。
课件方面：集体的智慧+个性的修改。根据课程的内容下载或制作符合学情的高质量课件，再根据自己的教学特点进行修改，让课堂教学跟轻松的进行下去。
上课：落实“空间，确保课堂教学更具时效。同时提醒两点：(课后师生问好;(2)课前提早2分钟进课堂，课中不得接听电话或玩手机，课尾不得提前退堂。
反思：每位教师根据自身执教的实际情况，就教学效果、课堂生成、师生双边活动、教案的有效性等方面进行反思，要求每位执教课程未满五年或35周岁以下的青年教师每课一反思，35周岁以上到50周岁的教师每学期不少于15次反思，50周岁以上的教师每单元一反思。做到反思要有针对性。
作业：“四精四必”。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。作业批改要有统一的要求，并督促学生及时完成作业本中的错题记录表，记录要详实。
听课：听之思也，评之学也。加强随堂听课的力度，鼓励教师多听课。本学期要求教师听课不少于15节(青年教师不少于20节)，教师要认真记好听课笔记，并要有评课记录。由教研组长(备课组长)牵头进行面对面评课，提倡网络评课。
(听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
(每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 ，一、二年级口算比赛，三、四、五、六年级以思维训练、解决问题为主(后面商量、讨论)，以促进学生素质全面发展。
2、多元教研形式，激活教研热情。
多元教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，围绕活动主题，多抛出些可研讨，具有实际意义的话题让所有教师参与研讨。
本学期的教研活动主要由三大块组成：
本色教研，理论+实践的学习。
(四、五年级老师的展示课和同课异构(欢迎其他没安排的老师自主报名)。
(2)阅读分享。主要是鼓励教师认真研读《数学课程标准(2011版)》，选取其中的一个或两个观点，结合课堂教学深入研究，与大家大家一起分享，打算采用自主报名主讲的方式进行(学校学期考核时可加分)。
一年级模块游考的研究
为更好地发挥评价的诊断、反馈、激励功能，从本学期将开始尝试在一年级组先行尝试实施期末考核的改革。采用模块游考的方式进行考核。
促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
(探索、研究、反思、交流、实践中，真真实现高效的课堂。
(2)做好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。
(帮、带”的方式，促使青年教师成长。
(4)让专业知识竞赛成绩优异的教师传授经验，通过自主出题来提高教师专业知识。
三、具体措施
《教学六认真》及《课程改革》的相关内容，不断提高教师教育教学水平和高效课堂。
2、本学期促进新教师有效成长系列活动
(1)完善新教师(汪菲)练兵课，要使新教师有效成长，一定要在师傅的引领下在课堂中磨练。
练兵课要求：从精心选课入手，先写出详细的教案，交由师傅审核，再试教。当面评课、给予指导，新教师进行教学改进，一直到比较满意为止再上练兵课。
(2)反思成稿，撰写体会。
对于每次的练兵课，新教师要积极撰写教学体会，并与上课教案一起上交。
3、本学期加强教研组合作学习能力系列活动
(1)改进同课异构活动，开设青年教师成长课和骨干教师展示课。
以研兴教，以教促研，开展同课异构活动。本学期继续围绕“小学数学‘单元练习课”的研讨主题，由不同的教师设计不同的教学方案，不同的老师在不同的班级进行展示。
上课内容：由备课组根据教学主题统一确定上课内容。
上课形式：青年教师成长课 ：一位青年教师周四教研活动第一节上课，全体数学老师听课、评课。上课顺序：五年级——四年级。
五年级：李媛媛、姜丽萍、范化冰(10月)
四年级：李玲玲(11月)
骨干教师展示课：由备课组长组织在备课组活动时组织安排同课同构，要求备课组内人人听课，人人评课，其他老师尽量参与，上课顺序：二年级——五年级。
二年级：董丽君、徐有土(9月)
四年级：吴雪峰、项琴芳(11月)
五年级：姜秀伟(12月)
建议：能放在录播教室上课，使用白板教学。
(2)加强评课力度
为了尽快地提高教师素质，听、评课是行之有效的措施。特别是评课对加强教学常规管理，提高教师专业化水平和科研能力，深化课堂教学改革，提高教学质量，起着举足轻重的作用。本学期将实行现听现评和网络评课相结合的办法进行及时评课。
4、定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。
组织好每两周一次的教研活动，做到定时、定点、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学“单元练习课”的教学模式。
组织教师听评课活动，落实好青年教师的成长课和骨干教师的展示课。教研组内发挥合作精神，开展集体备课→上课→评课→反思的教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。
5、一年级模块游考的研究
数学教研组将从项目设置、内容设计、活动实施、环境布置、评价反馈等五个方面进行了统筹，制订出一套比较周密详尽的一年级期末模块游考的评价方案。方案设计要求项目设置要注重整体性与模块化，内容设计要讲究趣味性与必要性，活动实施要呈现活动性与有序化，环境布置要彰显实效性与儿童化，评价反馈要指向激励性与及时化。
6、开展数学学科竞赛，提升学生的数学素养。
一、二年级口算比赛，三、四、五、六年级以思维训练、解决问题为主。每班推选二等奖、三等奖。设奖时如出现最后几名分数相同时，下根据学生的字迹，选择字迹清楚的学生。
7、以养成教育为抓手，提高教学质量。
(1)加强课堂管理，提高学生课堂学习效率。
(日日淸、月月清”，并做好错题资源的登记工作，教导处将每月抽查。
(3)以备课组为单位，统一作业内容(教辅用书)。
(4)本学期，我校要进行的教学常规检查共四项：
①落地调研：做好一、三、六年级的调研工作(教师的备课、上课情况，作业布置、批改、辅导情况等)。
②期中教学常规检查：第一项检查：教学常规互查活动，包括每一个教师的备课情况、听课情况、作业布置和批改四个方面;第二项检查：青年教师的备课与反思的检查活动;第三项检查：学生问卷调查活动，主要是关于课堂教学、作业布置、批改和平时对学生的教育等展开。
③上课情况抽查：在期中和期末的时间段，抽查教师上课情况，主要是检查教师是否有挪课、任意换课、在教室外上课的情况下随意留学生在教室或办公室等情况。
④期末作业检查：检查所有班级的作业完成情况，主要查是否全部学生完成作业，是否全部批改并订正，作业记录是否完整。(所有检查结果记录到期末的个人业务考核)
(5)每学期每位数学老师至少撰写一篇教学论文。
数学教研组新学期工作计划【篇6】
一、指导思想：
本教研组将按照学校教务处制订的六年级新学期工作计划，认真做好各项工作。继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，有效提高本年级组的教学质量。
二、工作目标：
1、转变教师的教学观念。
2、改变学生的学习方式。
3、提高课堂教学质量。
三、工作内容：
1、认真学习《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。
(1)本学期着重学习、讨论、研究如何将《新课程标准》的理念运用于课堂教学，以提高教育教学质量。主要学习资料为《课程标准解读》和相关的业务杂志。
(2)促进理论知识和教学实践的相互促进。我们既要重视理论知识对教学实践的指导作用，同时也要在平时的教学实践中注意积累，加强思考，积极进行理论总结，真正做到理论知识和教学实践的相互溶合、相互促进。
2、关注课堂教学，抓好课堂质量
教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。提倡每位教师积极进行教学实验，努力探索新的教学模式，充分发挥备课组的作用，课前、课后进行积极的讨论交流，注重相互听课。
3、摒弃形式主义，讲究实效，强化教学常规管理。
(1)备课：
①进一步规范教案书写，设计方面的格式，严格按照学校规定的格式书写。
②提高教师的备课质量和教学效益，备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。强调教案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的形式主义。
③重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，每单元写出有质量的教后记。
(2)作业：
①、注意根据新的理念进行作业设计，避免作业内容、形式的单一化。提倡根据不同类型的学生布置不同的有针对性的作业。
②、改进教师批改作业的方式。提倡面批，若不能及时面批的提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语等鼓励性的话，以此促进学生和学生交流。
4、扎实抓好学生计算训练，提高计算得分率。
(1)每节课前进行课前十道题听算训练，并记录在课前口算训练答案纸上。每月检查评定一次。
(2)每天回家后由家长配合进行口算训练，完成口算天天练的一页题，由家长批改，每月检查。
(3)在期中和期末分两次对全年级进行口算达标测试，对每位学生进行计算能力评定。
4、教研组、备课组的活动要正常化，要扎扎实实地开展教研活动。
根据学校安排，单周进行一次教研组活动，双周进行一次备课组活动。各位老师要力争在每次的教研活动中有所收获。
四、工作安排：
九月份：
1、学习《新课标》及《课标解读》并组织讨论。
2、制定好教研组工作计划。
3、各位数学教师制定好本学期的教学计划。
4、本年级组教师互查备课和学生作业批改情况。
5、进一步规范学生学习行为。
6、组内教研活动。
十月份：
1、组内教研活动。
2、本年级组教师互查备课和学生作业批改情况。
3、本年级组学生计算过关测试。
十一月份：
1、组内教研活动。
2、教师备课笔记学生作业检查。
3、本年级组学生解决问题能力比赛。
十二月月份：
1、复习研讨课。
2、制订复习计划。
3、做好复习检查工作。
数学教研组新学期工作计划【篇7】
一、指导思想
本学期我们数学组以下两个意识为指导思想：
树立科学意识——严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学工作，认真落实数学教学的各个环节，积极参与教研教改，遵守学校的各项规章制度;
树立质量意识——要增强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成绩。
二、活动时间：每周二第七节课。活动地点：理科办公室。
三、主要措施
(一)加强理论学习，提升教师素质。
按照学校统一布署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。
(二)加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。
1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。
(1)要求做到：
①三维目标明确
②精心选择例题
③作业布置要精选与分层，要有针对性
(2)继续加强课外补缺补差，要体现有效性：
①辅导的目标要明确
②要研究考题，针对考题进行辅导
③要认真分析考试的成绩，及时改进教学
年级的实际等)，细化教导处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的落实。对所制定的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。
听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。
4、加强毕业班教学研究，
(1)要研究考题，把握考试方向;
(2)加强分层，强化双基，确保合格率;
(3)考试分析要以自查为主，落实基础知识点。
(三)加强教研教改,开展校本教研。
1、切实组织好常规教研，讲究实效，积极参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥教师的群体智慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。
3、加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课18节以上。
4、鼓励和帮助教师总结经验，积极创新，使改善教学方法成为每个教师的的自觉意识，逐步形成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。
教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。
6、利用数学兴趣小组，培养学生的学习兴趣
为了提高学生学习数学的兴趣，培养学生的实践能力，培养学生的创新意识和创新能力，在七、八年级建立数学兴趣小组，由专人负责。利用数学兴趣小组辅助数学课堂教学。
我们教研组全体教师的努力，让学生对数学学科多一分兴趣，多一分热爱，与教师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。
数学教研组新学期工作计划【篇8】
一 、基本情况：
数学教研组1—6年级有24个教学班，由17位数学教师组成。其中三十岁以下的老师3人，三十至四十岁的老师5人，其余均是四十岁以上的老师。有3名老师多年未曾从事教学活动，教学经验相对缺乏，教学理念相对滞后；有5名老师教双班数学，教学任务繁重。年龄偏大，教学水平参差不齐，教学任务重，是本教研组面临的最大难题。本教研组有区教学能手4人，区数学优质课竞赛获奖者5人，利于实行教师之间的“研教结对”。
二、指导思想：
本学期我校数学教研组工作坚持“高效、低耗、和谐、进步”的教育发展主题，进一步确立新课程标准的基本理念，稳步推进素质教育，深化教育改革。积极围绕教研组的科研课题，转变教育理念，以提高课堂教学效率为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。
三、工作目标：
1、以“新课改的教学理念”为宗旨积极开展教研活动，促进教师进一步更新教学观念，树立全新的教育教学理念。
2、结合课题研究，开展专题学习，探索多媒体教学的新模式，努力提高课堂教学效率。
3、立足于课堂，实行“研教结对”活动，提高全组教师的数学学科教学水平，保证各年级数学合格率100％，优秀率80％以上。
4、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。
5、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。
四、具体措施：
（一）认真组织学习，更新教师的教育教学观念。
1、组织教师继续学习《数学新课程标准》、《基础教育改革纲要》及有关的教育教学资料，写好学习笔记和，并组织好教师之间的交流工作。
2、立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式的思想，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂
这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。
3、改进教师的备课形式，提高教师的备课质量。力争使用“电子备课”，强化二次备课。
4、重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和改进措施。
（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。
1、结合课题“数学课堂中多媒体技术的使用”组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。
2、组织好听评课活动，保证组内教师每学期听课不少于30节，听后要有评议；认真落实好教学示范课和研讨课，教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。在听课、评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。
（三）狠抓平时，认真做好培优补差等工作。
1、要抓好待进生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。
2、抓好课堂拓展，有针对性地进行拔高练习，指导优等生读好《小学生数学报》，不断提高班级的优秀率。
3、密切数学与生活的联系，积极关注生活中的数学问题，了解数学家的故事，要求学生学会并养成写数学日记的习惯；
4、加强各年级数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。
（四）加强待进教师的培养工作，形成强大的数学教师队伍。
1、加强对待进教师的自培工作，走教师专业化发展道路，促进教师在教学中探索并形成具有自身特点的教学方法。关心待进教师的成长，在业务上对待进教师进行指导，做到有目的，有成效，帮助他们尽快吃透新课程的教学理念。
2、组长、师傅、骨干教师应多听待进教师的课，听后及时反馈，指出不足之处，让待进教师能及时成长。组内要创造更多的机会让待进教师展现，力争使他们在最短的时间内适应新的教育教学环境，并积极做好教学工作。
数学教研组新学期工作计划【篇9】
一、本学期工作指导思想：
在校长室、教导处领导下，以学校总体教学工作为指导，贯彻落实教导处工作计划。以教学管理常规落实为基础，以新课程改革、培养学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标。按照学校的要求，扎实做好课题研究工作。发挥教研组自身的创造性,组织教研活动、开展各年级学生活动，加强校本教研、积极推进集体备课，不断提升教师理论与教学水平。
二、具体措施与活动：
1、以备课组为中心开展教学研究活动，加强教师间的交流与合作，共同努力，共同提高。充分发挥各年级备课组的作用，做到每周定时、定地点集体备课一次，执行签到制度。备课有计划，有内容，有中心发言人。备课组讨论教材,切磋教法,研究学法,探讨教学重、难点，及时解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。
2、认真执行《合师附校教学管理常规实施方案》要求，各年级备课组在教学中做到教学进度、基本练习、测试试题三统一。每位教师都要做好认真备课、上课、批改作业、课外辅导等工作，克服教学中的随意性。各年级备课组教师要重视做好每次数学测试质量分析，要做横向和纵向的比较,及时总结经验, 善于反思,寻找差距,拿出有效的措施。学校公布每次阶段考试（期中、期末）平行班测试成绩，开展竞争。进一步做好数学“提优补差”工作，尤其毕业班的“补缺”做到“三确定”（学生确定、内容确定、时间确定），以促进教学质量的稳步提高。
3、落实组内教学领讲课的活动。期初要求各组上报老师领讲课的课题、上课时间（周次）到教导处，正式开课前一周在校内公布。坚持组内教师听评课制度，完成学校要求听课的节数，互相学习，取长补短。
4、积极做好“十一五”课题数学子课题阶段总结、汇报工作。
5、积极配合学校完成“十一五”课题阶段成果资料汇总、中期评估检查工作。
6、搞好教研组活动。充分利用教研组活动时间，组织全组教师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。学习先进的教学方法,接受新的教学信息,发挥”他山之石,可以攻玉”的精神,把先进的教学理念用到教学之中。带领全组教师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。
7、认真抓好教研组的其他各项常规工作。每月定期检查教师备课笔记，提出好的建议，参与集体备课、期中教学检查等。
数学教研组新学期工作计划【篇10】
一、工作思路
本学期我校的小学数学教研工作将继续围绕“推进课程建设、提升教学质量、引领教师发展”这一中心目标，坚持以教研组建设为抓手，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，进一步强化研究、指导、引领和服务功能，努力提升我校的数学课程实施水平，提高学科教学质量。
二、主要工作
(一)改善学习方式，提升学科教学素养。
1. 开展教材培训。
读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是教师必备的基本功。为帮助教师进一步理解教学内容，期初将组织教师参加区级教材培训活动，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。
2.开展学科关键能力培训。
近年来，常州市把“运算能力”作为数学学科关键能力进行研究，已初步厘清了运算能力的内涵，而且在实践中不断完善形成了测试框架，并提出了具体的培养策略。本学期，我们将继续研究和探讨相关内容，进一步厘定并明晰运算能力的价值内涵、评价方式和考查标准。
(二)规范教学管理，夯实课程实施基础。
1.以教学调研为方式，提升常规的执行力。
为使教学常规成为学校的教学常态。本学期将继续引导教师在实践中认真执行学科教学常规，并努力实现教学常规校本化。本学期的研讨活动、教学调研将切实关注教师教学常规的落实、学生学习习惯的养成等，以此了解该校数学教学的整体现状，数学课程的实施情况，以总结经验，寻找差距，推进全校数学教师执行教学常规的能力，为深化数学课程改革打下坚实基础。
2.以学业质量监测为契机，促使教学质量的均衡化。
十月份，江苏省将继续组织开展对四年级学生的学业质量监测，监测内容为第一学段课程目标达成情况。我们要以此为契机，加强对监测导向功能的研究，尤其要重视对以往监测中学生暴露出的薄弱环节和存在问题，认真加以分析和改进，全面提升教学质量。
(三)加强教学研究，增强课程实施能力。
1.开展教学专题研究。
本学期，区教研室的研究主题是“如何培养学生数学表达能力”。我们将围绕“学生数学表达能力的现状、影响学生数学表达能力的因素、学生数学表达能力的培养策略”等问题展开有针对性的研究，并总结、提炼本专题的教学经验和方法。
校本教研也将围绕这一主题开展，每位教师要重视公开课研究的过程，在备课、上课、评课的全过程中，强调组内教师全员参与公开课的研究，使公开课教学真正成为每一位教师自我专业发展的重要途径。
三、具体安排
九月份
1.制定学期工作计划;
2.参加区数学教材全员培训;
十月份
1、组织全校计算竞赛;
2.参加区小学数学实验课题研讨活动。
十一月份
1.组织观摩市小学数学课程实施成果展示活动;
2.组织观摩华东六省一市小学数学课堂教学研讨活动;
十二月份
开展“先学后教”的研讨活动。
一月份
学期期末考试;