中班音乐歌唱活动教学设计(篇三)。
老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。只有写好上课用的教案课件，才能展现更完整课堂教学。你认为好的教案课件应该是怎么样的？于是，小编为你收集整理了中班音乐歌唱活动教学设计(篇三)。仅供参考，希望能为你提供参考！
老师的教诲是可以影响孩子一生的，学生可以根据教案设计更好地理解学习的目标和课程安排，你是否正在为写教案而烦恼呢？下面是小编为您整理的关于“中班音乐歌唱活动教学设计(篇三) ”的相关资料，我的意见对你是否有用请把它记下来方便以后查看！
活动目标：
1、通过欣赏歌曲，感受其幽默滑稽的风格。
2、通过观察动作及滑稽语气词的提示，学唱弱拍起歌曲。
风趣的表情和动作演唱歌曲及创编歌词。
活动准备：
1、自制教学图片
2、袜子一只
活动过程：
1、谈话导入，引导幼儿讨论。
（1）教师：小朋友们，你们见过小丑吗？小丑模样有什么特点？
（风趣的内容和风格。
教师：小朋友们，看一看老师手中的小丑和你们以前见过的有什么不一样？
2、教师演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词。
（1）教师慢速清唱歌曲，幼儿倾听。提问：歌曲中唱了什么？
（2）幼儿在教师的引导下慢速的学说歌词，感知语气词“哎呀”及动作提示的作用。
（3）教师引导幼儿根据教师的动作提示由慢到快的学说歌词。
3、学唱歌曲。
（1）出示教学图片，引导幼儿慢速学唱歌曲。
（2）教师引导幼儿尝试用“嘻嘻”替换“哎呀”，进一步学唱歌曲。
（3）幼儿完整演唱歌曲。
（
4、创编歌词。
（1）引导幼儿将有创意的歌词改编到歌曲中去，并练习演唱歌曲。
教师：袜子除了穿在耳朵上还可以穿在哪里？
（2）引导幼儿完整演唱创编的歌词。
活动延伸：
小朋友自己做设计师，重新打扮自己，举行一个特别地时装展示会。
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[教案]美丽的花边教学设计(篇三)
教案课件是老师工作当中的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁。什么样的教案课件才是好课件呢？由此，小编为你收集并整理了[教案]美丽的花边教学设计(篇三)不妨参考一下。希望你喜欢！
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是教师进行过程评估和结果评估的工具之一。我们为您准备了以下关于“[教案]美丽的花边教学设计(篇三) ”的内容，大家都来看看吧说不定有意想不到的收获！
活动目标：
1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。
2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。
3、让幼儿尝试用鲜艳的色彩搭配装饰。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
范画、画纸、画笔等。
活动过程：
一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿欣赏。
1、教师：这里有许多盘子、帽子，好看吗？谁来说说你喜欢它们的什么地方？它们有什么相同和不同的地方吗？花纹一样吗？有什么不一样？这些花纹色彩怎样？是怎样排列的？
2、教师小结：这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，形状大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。
二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。
1、出示范画，老师讲解示范。教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿注意花纹排列的规则。
2、请小朋友说说你想设计怎样的花边？
三、幼儿设计花边，教师巡回指导。
幼儿在纸上设计花边，鼓励幼儿自由选用花纹，大胆使用鲜艳的颜色。帮助有困难的幼儿寻找规律，掌握二方连续图案。
四、欣赏和评价幼儿作品
展示幼儿作品，引导幼儿欣赏图案中花纹的颜色和对称美。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
[课件]幼儿美术教学设计中班菁选
教案课件是老师工作中的一部分，当然教案课件里的内容一定要很完善。只有老师教案课件写的越好，在教学过程学生也更容易理解。那网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？以下是由小编为大家整理的“[课件]幼儿美术教学设计中班菁选”，相信能对大家有所帮助。
以下是的编辑为您准备的与您相关的“[课件]幼儿美术教学设计中班菁选”。老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁。让我们之间的联系更加紧密分享一下这个有用的消息吧！
活动目的：
1.在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。
2.学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。
3.能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。
活动准备：
1.课前知识准备：欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。
2.环境准备：把活动室布置成一个海底世界。
录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。
活动过程：
1.与幼儿小鱼游进场。 "小朋友，你们听一听，这是什么声音?"(海浪声)"对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧!"与幼儿一起小鱼游进场。
2.出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。 "小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁?"(小丑鱼)教师扮演小丑鱼与幼儿对话"小朋友，你们好!"(尼莫，你好!)"你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗?"(想!)"那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。"欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出--这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。
3.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。
师："小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢?" (蔚县剪纸好看)师{"你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?"教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。
黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。
再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同?(身上没有镂空花纹)请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。
6.评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。
[课件]中班音乐教案基础版
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。要知道教案课件写的越好越充分，老师教学水平也不会很差。有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？小编特地为你收集整理“[课件]中班音乐教案基础版”，还请你收藏本页以便后续阅读。
教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 创新独特的教学课件制作有助于激发学生的学习潜力，好的教案课件怎么写？在众多文章中小编看到了一篇令人深思的“[课件]中班音乐教案基础版”，请多留意我们网站最新资讯不要错过任何精彩内容！
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律。产生学唱歌曲的兴趣。
2、能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的`样子，并尝试创编。
活动准备：高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。
活动过程：
一、看面具
1、出示面具。"看看这个孩子，他是什么表情？"（高兴、快乐）
2、"你从哪里看出他很高兴？"（嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯）
二、熟悉音乐
1、"我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情？"
2、请幼儿完整的欣赏音乐一遍，说说自己选择的理由。
"是啊，这段音乐听上去很跳跃、很轻松。让人感觉很高兴。"
三、熟悉歌曲
1、完整倾听歌曲，说歌曲中的我高兴时做什么了？
2、边听歌曲边随音乐打节奏拍手。
四、学唱歌曲
1、带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。
2、幼儿随教师一起轻唱数遍。
五、尝试创编
1、你高兴时是什么样子的？喜欢做什么？
2、引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。
3、请幼儿分组表演，鼓励其他幼儿跟着一起表演。
中班科学活动教案及教学反思
27范文通过深入理解和细致的拼凑为您呈现这篇“中班科学活动教案及教学反思”，想要获取更多相关信息请定期浏览我们的网站。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。 精心编写的教案课件是提高教师教学的重要方法。
中班科学活动教案及教学反思【篇1】
中班科学活动教案：空中教案（反思教学）
中班科学活动的空气教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动过程，活动反映等内容，**人们对各种气压现象的兴趣。生活，根据实验步骤进行。细心操作，观察验证自己的猜想，适合幼儿园教师参加中班科学活动，看空中课程计划。
活动目标：
1探索你对生活中各种气压现象的兴趣。
2仔细执行实验步骤，观察并验证你的猜测。
三。激发孩子们对科学活动的兴趣。
4让孩子们对探索自然现象感兴趣。
5愿意大胆尝试，与同龄人分享你的感受。
活动重点：
活动重点：
在实验操作中，可以感受到空气压力。
活动困难：
能够仔细遵循实验步骤，观察并验证你的猜测。
活动准备：
玻璃瓶，纸，玻璃弹珠，水。
活动过程：
直接导入实验操作活动扩展。
活动程序：
一，直接进口
空气在**？
空气有力量吗？从一个小实验中找到答案。
二，实验操作
（1） 第一个操作：空气会形成压力
1，材料介绍
猜猜纸会把水拖到玻璃杯里吗？
2，验证
（1）老师示范
关键步骤是：将杯子装满水，用手轻轻按压纸张，然后慢慢翻转纸张。
（2）育儿手术
实验每两个一组完成。
寻找实验失败的原因。
3.实验结果
（1）儿童交流
杯子没有从水里出来。谁在帮忙？
（2） 个别实败儿童的纠错
为什么水不满，杯子会掉，水会掉下来。
文摘：杯子里的气压相互抵消。
（3） 结论：看不见的空气形成力，我们称之为空气压力，帮助纸张保持水在玻璃中。只有做完实验你才能找到正确的结果。
（2）二次运**气压高
1，疑问
如果弹珠放在装满水的玻璃杯里，纸会掉下来吗？
2，育儿
数数，然后放一些大理石。
提醒幼儿注意实验要点。
3.实验结果
儿童交流
放上弹珠后纸掉了吗？
你放了几个？
简介：气压可以在玻璃中容纳如此重的大理石，并且气压非常高。
活动额外资讯：
生活中的气压
物理操作：粘钩，苏打水
生活中有很多气压，寻找它。
活动反思：
通过这个活动，孩子们可以对空气有一个很好的了解，了解空气的重要性。在活动中，实验主要是探索用小纸片将杯中的水倒流而不流出的方法。压力。
在链接中使用钩子是合理的，**也增加了趣味性，活动效果非常好。活动围绕目标组织，个环节紧密联系，相互促进，激发孩子们保护空气和自然的意识。符合中班生的年龄特征。
中班科学活动教案及教学反思【篇2】
中学科学活动教学计划：伞式教学案例（附教学反思）
中班科学活动伞式教学案例（具有教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动和困难活动，活动过程，活动反思等内容。通过两把伞，探索伞的结构，伞有伞和伞。手柄和肋骨可以主动探索和移动大脑，在发现问题的过程中解决问题。幼儿园教师开设初中科学课是非常合适的。
来看看伞式教学计划。活动目标
1通过两把伞，探索伞的结构，知道伞有伞盖、伞柄和伞肋。
2在发现问题的过程中，能够主动探索和移动大脑解决问题。
三。增强照顾小动物的社会意识。
4培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验。
5激发孩子们对科学活动的兴趣。
活动准备
制作雨伞的材料：小棍，吸水海绵，布，牙签，橡皮泥，火柴棍等，一些雨伞，多*****课件（小鸡雨），各种雨伞，《伞舞》**带。
困难重重
重点：了解伞的结构；
难点：尝试制作一把小雨伞。
活动程序
首先，情况是输入的。激发孩子们打伞
1.老师：请仔细听孩子讲。你接了什么雷声大雨。看，鸡在做什么？小鸡们尖叫着，尖叫着跑开了。）
老师：天气冷的时候会下雨吗？让我们想出一个好办法来帮助他们！
剧情简介：孩子们真聪明，想出了很多方法帮助小鸡。许多孩子想给鸡放一把小雨伞。这是一个非常好的方法！
其次，孩子首先探索作一把小伞
1介绍制作雨伞的材料，如棍子、吸水海绵、布、牙签、油灰、火柴棒等。一一介绍孩子。
老师：桌子上有很多材料。想一想。您可以用什么材料制作雨伞？
老师：现在让我们为鸡肉准备一把小伞。
2展示孩子们第一次尝试的作品。（把伞放在海绵上的鸡旁边）老师：请把伞拿给鸡，对鸡说礼貌。
三。孩子们交流和理解伞的结构。
（1） 引导孩子了解雨伞的面和柄。
老师：你用什么材料制作雨伞？
杨：我把布和棍子固定好了。
杨：我用一块布和一根牙签。我先是找到一块圆布，然后用牙签把它支起来。
老师：你从鸡那里听到什么？小鸡说孩子们用的伞挡不住雨。）问题出在**？
（2） 每个人将天然伞和自制伞进行比较，并确定肋骨。
老师：大家作的伞和手里的伞有什么区别？有何不同？
young：我不能打开小雨伞。
简介：雨伞有肋骨，肋骨像人的骨头，没有肋骨，雨伞不能打开。
第三，孩子第二次探索第二把伞。
1小孩子尝试用各种材料做排骨。
老师：我们刚作的伞没有排骨，所以我们不能帮小鸡挡雨。 （教学案例来自：
幼儿园学习网教学网）该怎么办？肋骨使用什么材料？（鼓励孩子们用不同的材料制作雨伞）
当你准备好第二把伞时，把它给鸡。鸡还是个好词。
2.交换制作小雨伞的方法。
老师：什么材料可以使伞打开？
你可以用牙签和火柴棒做排骨。
老师：孩子们制作的伞有伞骨。鸡可以打开雨伞遮雨。鸡真的很高兴。
导语：今天，我们作了一把可以打开的伞，我们制道伞不仅有屋顶、把手，还有肋骨。
四，了解雨伞的作用
老师：您使用或看过哪种雨伞？
2玩和享受各种有趣的伞。
简介：雨伞不仅能防雨防晒，还可以装饰和表演伞，用途很多。
3.孩子们和老师一起跳《伞舞》结束活动。
活动反思
美国教育家杜威说：“老师没有说学生可以为学生说的话，也没有做学生可以为学生做的事。真的，这是实现“面向儿童”教学理念的正确方法。
（教学课：幼儿园学习网教学网）在追求孩子们的自主学习，**学习，有效教学的过程中，我们引导教育实践智慧，体验教育世界，开辟教育新旅程。通过有效的教学，促进儿童的可持续、全面、和谐发展。
在实践中，我采取了有效的教学行动。
1.关注利益，有效组织。
杜威说：“为了激发学生的思维，必须有一个实践经验场景作为思维的开始阶段”。 （教学课：
幼儿园学习网教学网）大多数科学**活动都比较抽象，刺激了科学**活动的组织，可以极大地调动幼儿参加科学**活动的兴趣，使孩子们积极参与查询活动感受活动的乐趣。
在上述活动开始时，我提供了“下雨”多**动画课件，利用鸡下雨的场景，使孩子在同情心的驱使下产生了强烈的探索欲望，并激发了学习兴趣。孩子们看着小鸡们从雨中逃走时浑身发抖，这激发了他们为小鸡们准备雨伞的愿望。他们在制做雨伞时利用废弃物来探索伞和安慰小鸡：
“鸡，小鸡不用担心，很快就会有小雨伞。 “为了吸引幼儿参加活动，教学中呈现的场景不仅可以激发幼儿的兴趣，而且可以唤醒幼儿已经拥有的相关经验或知识，让幼儿产生内在的冲动被充满乐趣的查询活动释放并迷住了。在。
幼儿的情绪总是在变化。它经常“产生衰落和a灭”。为了让孩子们在介绍活动时充满热情，我会在整个活动中继续保持这种状态。
尽管这是一项科学的**活动，但儿童仍有机会在认知，语言，情感和操作方面挑战“最近的发展区”。
2.注重能力和有效经验。
为了认识雨伞，传统的教学方法通常包括让老师让孩子从观察开始。这项活动从一开始就遵循伯爵（piaget）的建构理论，即通过引入场景来引导儿童尝试制作自己的雨伞，以便儿童可以积极地探索和积极建构。获得知识。
经过第一次的探索和制作，孩子们进行了交流，然后与实物伞进行了对比，了解了雨伞的结构。通过尝试，孩子们发现这把伞不仅有伞篷、把手，还有肋骨。
当孩子第二次探索时，他试着用各种材料制作排骨，然后交流制作伞的方法。工具：逐步与非整合的师生关系以及学与学的**不是两周，不透明，更实用更实用。
3.专注于问题并有效引导。
为了保证活动的有效性和高质量，教师应该运用自己的智慧，将孩子们的学习内容转化为孩子们愿意学习的内容。（教案**：幼儿园学习网教学网）学习内容、学习情况和学习方法都很接近。
生活，生活，生活。在保证教学科学性的前提下，教师应以“有趣”为指导，以“情感”导航，并通过各种手段和方法追求实际效果。在科学活动“伞”中，我实施了几种策略：
（1）让孩子们主动提问。问题是新思想、新方法和新知识的种子。因此，我应该注意营造一种让孩子们积极探索的氛围，以便孩子们提出问题。
例如：“我为什么不能制作小雨伞？”雨伞是什么材料？
比较合适吗？从各个角度和各个角度思考问题，例如：“物理保护伞在**，有何不同？
”发展幼儿的类比和联想。
（2）让孩子们积极解决问题。合理使用引导策略可以有效地促进儿童的主动学习。在小组教学活动中，注重发现幼儿的学习情况。
它不是教师的引导，而是教师从直接引导到间接引导的角色，使儿童成为学习的主人。在活动中，在孩子第一次给伞后，我设置了小鸡还在尖叫的情景，并启发孩子思考：为什么小鸡要拿伞或尖叫？
物理伞使孩子能够支撑和转身。引导孩子仔细观察，找出原因：伞没有肋骨，鸡打不开。因此，孩子们迫不及待想第二次为鸡准备雨伞。
在这种教学中，教师会间接地引导孩子发现问题，让他们主动解决问题。
在操作过程中，老师不限制孩子们的自由讨论和随意提问。对于活动中出现的问题，老师应适当地抓住机会，选择有价值的问题来组织孩子们讨论，例如：丝带支撑用什么材料打开伞面？
鼓励孩子们与同龄人进行比较、分析、交流和合作。同时，在分析讨论的基础上，积极引导孩子寻找解决办法。另外，我们可以随时捕捉孩子们的不同表现和发现，让孩子们在轻松的环境中探索，促进主动学习的提高。
活动的整个过程就是让孩子们思考他们能解决的问题。幼儿知道“学习什么”和“如何学习”。从愿意学习到主动学习，他们自然会从旁观者变成参与者，学习效率会大大提高，教学也会更加有效。
有效教学是一门艺术，它能理解儿童的思想，创造教学奇迹，分享教育的快乐。让我们在工作中进行更有效的研究，为平原增光添彩，并在没有任何乐趣的情况下指导生活，以便老师和学生可以在有效的课堂教学活动中互惠互利！
中班科学活动教案及教学反思【篇3】
中学科学活动教学计划：环保袋教学案例（附教学反思）
中班科学活动生态袋教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，意在表达自己的想法，了解一些常见的环保材料，萌芽环保意识。我知道环保袋有很多种，适合幼儿园老师参加中班科学活动。快来看绿袋教学计划。
活动目标：
1核心经验：我有勇气表达自己的想法。
2相关经验：学习一些常用的环保材料，培养环保意识。知道环保袋是多种多样的。
三。培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验。
4.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。
5激发孩子们对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.体验准备：孩子们将唱歌《买菜》并可以表演歌曲。有与成年人一起吃饭或购物的经验。具有不同标签分类的经验。
2，环境准备：歌《买菜》录音带，录音机，黑板。麻袋，纸袋，布袋，塑料袋，5个篮子（其中两个标有笑脸和哭泣的脸），课件《环保塑料袋的旅行》（可伸缩标记1，故事漫画）。
孩子们围成半圆，以便于交流。
活动过程：
一是开展活动，引起兴趣。
老师：孩子们，今天天气不错。我们一起去购物吧！
（孩子们唱《买菜》并跟随老师到活动室去做这个动作。）
教学建议：
教师应充分利用情感，温暖的语气和共同的产品来吸引孩子的注意力，并迅速将孩子带入预设的场景。
其次，孩子们围坐在桌子旁观察袋子。
1.老师：孩子们，当我们买很多碗碟时，“当他们不适合的时候”，他们会用什么？ （袋）
老师：今天老师给大家准备了一个书包。它隐藏在椅子下面。拿出来看看。找到它。看看它是由什么制成的？包里有什么？您可以和您旁边的孩子聊天。
（孩子的第一个操作：找到，看看，回答上面的问题）
3.老师：当您* *时，您在书包上发现了这样的标记吗？（老师打开课件画面：可标注）
老师：让我们看看这个记号是用什么做的？ （箭头）
这些箭头如何连接在一起？（在一个方向上，被环包围）
老师：请仔细看，再找。你的包上有这样的标记吗？
（儿童第二次操作：引导儿童仔细寻找塑料袋上的**标记）
6老师总结：刚才，孩子们发现一些塑料袋上有这个记号，而另一些没有。那是怎么发生的？有人知道这个标签叫什么吗？这是什么意思？让我们一起听一个故事！
教学建议：
1老师们必须事先考虑一些孩子们可能会想到的书包，并仔细地做。
为了及时做出反应，有许多重要方面。
2教师为儿童提供的塑料袋应该是多种多样的（即不仅仅是绿色的袋子）
让幼儿自由探索和发现。
三。在两次手术中，老师要鼓励孩子耐心认真地操作
观察地面。尤其是第二次，引导孩子仔细观察书包上是否有痕迹。
4在仔细观察的基础上，让孩子们形成一个可以**的商标。它由许多箭头组成，周围有一个圆圈。
第三，通过故事《环保塑料袋的旅行》，最初了解“可**标记”的含义。
1教师在**课件时感情用事地讲故事。
2，问问题：
（1） 安全环和主体上有什么标记？他们的通用名字是什么？
（2）他们的魔法能力是什么？
（3）戒指去了**，到底发生了什么？婴儿去了* *，发生了什么事？
3，老师总结：“原创，'可**标志'，意味着这种材料可以**再利用，也就是说，使用后，您可以在工厂收到新产品，甚至将其埋在土壤中。本身也会缓慢降解，不会造成环境污染，并且是一种环保材料。
老师：刚才孩子们还发现不是每个塑料袋都有这个记号。没有这个标记的塑料袋怎么办？ （环境污染）
教学建议：
1.教师不仅应该让孩子们理解制成环保袋的环保材料是如何降解的，而且还应该让孩子们明白没有这种环保标记的塑料袋会污染环境。
2，使用课件揭示秘密，可以帮助孩子理解环保袋的“环保”-自然会退化，形象化和具体化知识。同时，它也增加了学生的兴趣，并将事件推向**。
第四，让孩子们了解一些常见的环保材料，多了解环保袋。
1.老师：你还知道吗？
除了有标签的塑料袋，也有没有标签的塑料袋，但它们也是环保的。你想知道吗？事实证明，它们藏在你的椅子后面！
把它拿出来！
（指导孩子把麻袋、纸袋、袋子等）放在椅子后面
2请仔细思考，仔细观察。这些绿袋子是做什么用的？您也可以和旁边的孩子们聊天。
让孩子们畅所欲言，一个个告诉他们，纸做的，有的是布的，有的是麻的。老师们在黑板上一一示范。）
三。老师总结：起初，这些袋子和纸袋使用不同的材料制成的，但它们也是环保袋，可能会**或退化。
因此，我们应该在生活中使用这种环保袋，减少或不使用那种污染环境的袋，并且必须提醒周围的每个人这样做，让每个人共同努力保护我们的环境。
教学建议：
在了解环保塑料袋的基础上，孩子们可以进一步探索和了解不同材质的环保袋。让他们用感官去观察、触摸等感知各种物质。最后，老师总结了环保袋的多功能性——所有这些都可以**或退化。
这种方法的运用不仅拓宽了孩子们的思维范围，而且使他们对所学知识有了更深的理解。
第五，玩游戏：找个皮包。
老师：（展示了三个大书包）今天，老师也收集了很多书包。现在，我想请你帮我找出哪些是环保袋，哪些不是，好吗？
2，老师还赠送了两个空的篮子（红色和绿色），放在两边，告诉孩子把绿色的袋子放到笑脸篮子里，而不是把绿色的袋子放到哭泣的篮子里。（儿童免费操作，教师指导）
老师：现在让我们看看是否找到了合适的老师。（老师带领孩子们在篮子前检查并改正错误）
老师：我们的孩子有很多书包。您想帮助他们找到家吗？然后让孩子们看看什么是绿色的袋子，哪些不是？你可以去找客座老师寄回家，好吗？
教学建议：
1当孩子们在整理书包时，老师拿出两个空篮子，用笑脸和哭脸在对面做记号。这样，对孩子们进行了良好的环境教育，因为他们可以意识到，当他们被分类时，只有“环境”才会微笑。
2在操作儿童时，应鼓励儿童有序操作，不要拥挤。
3.第二项手术的目的是使失败的孩子有机会再次练习，并努力使每个孩子感到成功；同时，通过孩子与客座老师之间的沟通，加深对环保袋的理解，还可以锻炼幼儿的口头表达能力。
评估准则：
儿童视角：儿童在活动中表现如何？您认为活动中儿童与老师之间的互动是否有效？为什么？
老师意见：你觉得这个活动有价值吗？活动目标是否在整个过程中实现？如何实现的？
活动反思：
这项活动不仅是一种自我生成的活动，而且是一种具有很高教育价值的花园式教学活动。首先，在活动的第一部分，我用熟悉的歌曲《买菜》让孩子们在表演期间进入活动室，引起了孩子们的浓厚兴趣，自然地介绍了以下活动。活动的第二部分是让孩子们观察各种书包。
为了让孩子们理解什么是“可**标记”，我不仅编写了童话故事《环保塑料袋的旅行》，而且还为故事提供了生动的动画，以帮助孩子们理解含义。最后，我安排了一个名为“寻找家园的袋子”的游戏，在孩子们的脸和哭泣的脸上露出微笑，不仅让他们将绿色袋子与非环保袋子区分开，而且再次告诉孩子人们只喜欢环保袋。在活动结束时，我还设计了一项活动扩展-将非环保塑料袋变成珍宝，再次呈现环保主题，并进一步满足了活动的兴趣。
总之，从预定的目标出发，这次活动基本实现了我的设计。表现如下：孩子们知道“可**标志”，了解一些常见的环保材料，并具有一定的环保意识。孩子们在活动中非常活跃和快乐。
尽管如此，我仍然认为这件事还有很多值得反思的地方。例如，当引导儿童开始观察塑料袋时，他们可以让儿童发现“可**标记”的存在并积极探索该标记的含义。此外，多**还可以用于为幼儿提供生活中的真实场景，以帮助他们理解更抽象的概念，例如“环境保护”。
这样，孩子们得到的是具体的、有背景的和真正有价值的知识。
中班科学活动教案及教学反思【篇4】
中学科学活动课程计划：叶烨的秘密教学计划（反思性教学）
中班科学活动的叶子秘密教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，关键难点，活动过程，教学反思等内容。通过观察叶子的主要特征（叶子，叶子，叶柄等），初步了解叶子在植物生长中的作用可以在语言和动作上大胆表达其思想，并有兴趣探索叶子。幼儿园教师参加中班科学活动是适宜的。
来看看叶子的秘密教学计划。活动目标
1通过观察叶片（叶、叶、叶柄等）的主要特征，观察叶片在植物生长中的作用。
2你可以用语言和行动来表达你的想法，探索树叶的乐趣。
三。培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验。
4愿意大胆尝试，与同龄人分享你的感受。
5让孩子们对探索自然现象感兴趣。
活动准备
体验准备：父母和孩子提前找到有关叶子的信息，以丰富孩子的经历。
备料：生产《各种各样的叶子》 ***；各种树叶、卷心菜、卷心菜、蔬菜；记录同一植物的两个盆。
主要困难
重点：通过观察叶片的主要特征，了解叶片在植物生长中的作用。
难点：用动作模拟树叶的生长过程。
活动程序
首先，展示并引导孩子观察树叶。
1.观察那棵大树的叶子
老师：看！**上有一棵大树。这棵大树上满是树叶。请仔细观察这些叶子是什么样子的？
杨：绿色和绿色，在叶子上面有一条线。
老师：这些叶子是什么部分？（叶脉、叶子、叶柄）这些叶子长在大树上？
年轻人1：树叶上有树枝，像树枝。
幼树2：有些叶子长在树枝上，有些长在树干上。
老师：高大的树木被树叶覆盖。这些叶子长在树的树干上。虽然它们生长的大小不同，但它们由叶脉、叶柄和叶柄组成。
（评价：树叶在孩子们的日常生活中很常见。通过使用多**课件，孩子们可以清楚地观察到叶子的外观，从而为幼儿打开了思维的大门，为下一次模仿铺平了道路。）
其次，观察各种树叶，用肢体动作模拟树叶的生长过程。
老师：除了大树的叶子，还有什么别的叶子？ （儿童交流讨论）
年轻人1：花草上有叶子。
年轻的2：苹果树上有叶子。
年轻3：芹菜上有叶子。
2.展示幼儿收集的各种树叶。
原来我们周围的各种植物都有叶子。让我们看看桌子上的叶子，看看它们是否相同？他们像什么？像什么？
年轻人1：他们不一样。有些是绿色的，有些是黄色的。
小二：这片叶子很大，像扇子。
幼树3：这片叶子很小，有点像小葡萄。
老师：你知道哪种植物有特殊的叶子吗？ （显示枫叶，杏叶）它们的特点是什么？
年轻人1：这是枫叶。它的叶子被分成几个花瓣，每个头都是尖的。
年轻的2：杏叶像小风扇。有时是红的，有时是黄的，颜色也会变化。
三。通过人体运动模拟树叶的生长过程。
老师：你知道很多树叶。你知道这些叶子是怎么长的吗？请使用身体动作来表达成长过程。（孩子们通过肢体动作模仿树叶的生长过程，均匀分散）
（评估：通过观察真实叶子和***中的叶子，丰富幼儿的相关经验，在**叶子的生长**的同时了解叶子在植物生长中的作用，表达随着身体的运动，叶子的生长过程给整个运动注入了新的活力。在表演过程中，孩子们不仅通过身体的运动来表达树叶的生长过程，还展示了不同形状的树叶。
第三，了解树叶的多样性。
1.展示白菜，白菜和蔬菜
老师：如果叶子长得慢，会有不同的效果。我在这里有一些特别的叶子。请看着它们，告诉他们关于它们的事。这些叶子的用途是什么？ （可以吃）
小1：这是大白菜的叶子，可以吃。
年轻2：这是绿色蔬菜的叶子。
2分割：原来的叶子也可以被人类吃掉。它是用什么做的？（一些由植物叶子制成的中草药如**所示。
)我们平日生病时用一些中药。一些使我们**的药物是由特殊的叶子制成的。
（评估：本部分将幼儿的生活经历连接起来，以便儿童在看，思考和谈论叶子时可以看到叶子的多样性，从而激发了他们对**的兴趣，扩展了孩子的各种思维，丰富了孩子们的学习兴趣。知识也对幼儿的独立发展开放。
)第四，通过集体实验观察**叶的作用。
1.老师：叶子的用途很多。植物为何长叶？叶子在植物生长中有什么用途？让我们一起做一个小实验。
年轻1：如果不长叶子，很难看清。
2，显示相同的植物和记录
老师：这里有两个同植物的盆。我们从其中一个花盆上剪下叶子，放在一旁。
然后，两天后，让我们看看两个底层池的变化。同时观察切下的叶子和上一片叶子。有什么区别，最后记录下来。
5.扩展活动：
每天引导孩子观察植物的变化，并记录变化。
（评估：本节使用一个小实验，让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性，并激发幼儿对继续探索的兴趣，从而进一步提高幼儿的观察能力。）
教学反思
《纲要》的科学领域提出了以下目标：'对周围事物和现象的兴趣，好奇心和好奇心；能运用各种感官，头脑风暴，探索问题；可以以适当的方式表达和交换探索的过程和结果，等等。它强调运用各种感官主动观察、操纵和实验，并推断探索的结果。
得出结论。
1.熟悉的材料
生命中的树叶是儿童寻找的主角。叶子的成分是什么？叶子可以吃吗？
``在活动中，通过为孩子们提供各种叶子来让孩子感知和探索，他们发现叶子的秘密，因为它在孩子们生活中到处都能看到，因此自然成为孩子们最高兴的。以探索为目标，多**在活动中的运用，极大地促进了科学活动。在现代教育**的帮助下，通过**和**的显示，幼儿已经从另一个角度了解了各种树叶，这些都是关于整个活动的。
充满兴趣。
2，真实经验
这些动作代表了各种各样的叶子，感受着各种树叶的生长过程，通过观察、嗅和触摸来感知树叶的多样性。在最后的环接和推广活动中，通过准备各种儿童支持材料来为儿童做好准备。乍一看，考虑一下这些叶子的作用和变化，因为它们是直接参与者，所以它们可以获得最真实的体验。
中班科学活动教案及教学反思【篇5】
中学科学活动教案：彩虹教案（反思性教学）
中班科学活动的彩虹教学计划（对教学进行反思）主要包括设计思想,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.众所周知,彩虹是雨后发生的自然现象.它由红色,橙色和黄色制成.
它由绿色,蓝色,搪瓷和紫色七种颜色组成,因此儿童可以利用彩虹作为做出大胆想象力和创造力的线索.学习用七种颜色绘制彩虹,适合幼儿园老师参加中班科学活动班,看彩虹课计划.设计思路：
色彩在儿童艺术中起着非常重要的作用.它可以表达工作氛围和儿童的个人喜好.相同颜色的亮度之间或不同颜色之间的渐变是一种颜色形式.
一旦理解,掌握,应用于对象的背景和颜色,作品就会变得更加生动和美观,从而进一步激发孩子的兴趣.儿童的美丽在促进儿童审美能力的形成和提高方面起着积极作用.这时,孩子的颜色的审美感取决于直觉的体验,并且大多数使用对比色来匹配.
围绕“彩虹”进行的活动,是通过欣赏,讨论,选择等活动来调动幼儿的各种感觉来感受彩虹的色彩安排,同时促使孩子们尝试彩虹的色彩.兴趣,通过想象力创造性地表达美丽的彩虹.
活动目标：
1要知道彩虹是雨后的自然现象。它由七种颜色组成：红、橙、黄、绿、蓝、珐琅和紫色
2让孩子们以彩虹为线索，大胆地进行创作。学会用七种颜色画彩虹
三。让孩子们对探索自然现象感兴趣
4培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验
5激发孩子们对科学活动的兴趣
活动准备：
1.带孩子去看雨后的彩虹,“彩虹**”
2,儿童读物,纸.
3,水彩笔,绘画纸.
活动程序：
我们都知道夏天是雨季.夏季雨和其他季节有什么区别？ “让孩子们的会议讨论我所看到的彩虹.
请告诉孩子们他们什么时候在**看到彩虹的？彩虹长什么样？感觉怎么样？让孩子说出彩虹的颜色
它由什么颜色组成？
2夏天下雨的时候，会有雷电。这是什么雨？
3.雷暴过后,天空会怎样？雷雨过后是否每次都有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹呢？雨后，太阳出来了，我们看到天空附近有一道彩虹，对吧？如果太阳不出来，你能看见彩虹吗？
摘要：雨后，太阳出来了，天空中出现了彩虹
4.**彩色**.引导幼儿欣赏彩虹的形状和颜色.众所周知,彩虹是由红色,橙色,黄色,绿色,青色,蓝色和紫色的七种颜色组成的.
5、彩虹宝宝真是调皮，喜欢到处找朋友玩游戏，谁喜欢玩游戏？
6老师介绍彩虹作品，讲解彩虹画的过程
7让孩子们选择油条、颜料、棉签、水彩笔等喜欢的绘画材料画材虹
8将彩虹纸剪成有云的活动室，或指导孩子画彩虹、加画
创意协会
您想问彩虹宝贝，谁是您的朋友。 请把它画下来，老师会指导你
2孩子们用自己的感受画彩虹，老师来探望和引导他们
三。鼓励孩子大胆地写作，用他们的技巧来表达他们对彩虹的想象
4激发孩子把握情感，大胆运用想象力，创造性地表达自己想要表达的彩虹
显示交流
1展示幼儿作品，观察七色，引导幼儿辨别色彩排列是否变化
2交换彩虹，交朋友，玩游戏
活动额外资讯：
在日常生活中，家长们都要带着孩子在雨后观察天空
区域活动
流星的玩具店.
活动目标：
学习角色扮演故事，了解风、云、闪电、电和雨等自然现象
活动准备：
猪、兔、小猫和小狗的头饰，以及风、云、雷、雨和天气父亲的头饰
区域大小：
设立1个区和10个孩子.
活动程序：
1引导孩子分配角色，扮演各种角色，鼓励他们大胆地表演
2买了风、云、雷、雨合角色组合后会发生什么？
活动反思：
在这项活动中,孩子们会感知彩虹的七种颜色以及颜色的排列顺序.同时,年幼的孩子试图利用彩虹作为做出大胆想象力和创造力的线索.年幼的孩子大胆地交换自己的作品《彩虹真美丽》,个人能力较弱的孩子不会画彩虹,需要老师的指导和帮助.
科学学习应基于**.在整个**活动中,孩子经历了一个完整的基于**的猜想设计,探索,验证学习过程.教师从始至终注重孩子的**活动,以此作为启发,引导,帮助和欣赏的手段.
in.注意培养学生选择自己的表达方式和沟通方式.孩子的语言不完整,注意及时补充答案,善于捕捉孩子随时闪动的智慧火花,给予他们鼓励和鼓励.
中班科学活动教案及教学反思【篇6】
活动目标：
1、认识常见气象图标，并能用清晰完整的语言说出天气情况。
2、观察发现自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。
3、体验与同伴分享见闻的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重难点：
重点：认识常见气象图标，观察发现自然界现象，能用清晰完整的语言说出天气情况。
难点：观察自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。
活动思路：
模拟野营，说说准备—观看预报，认识图标—观察现象，发现异同—依据现象，报告天气—游戏互动，辨别天气—户外观察，预报天气
活动准备：
PPT课件、自然现象图片、分类统计板、晴天雨天图标、红蓝绳子、红蓝贴纸、奖牌
师：请全体起立，小士兵们，(嘿)小士兵们(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵们，欢迎你们继续走进野营训练基地，我是你们的教官，全体请坐。
师：明天我们就要去野营了，在野营前我们要做些什么准备呢?还要关注什么呢?
小结：我们除了要带好食物、衣服、应急工具等，还要看看明天的天气，它关系到我们是否适合出行，穿衣服的多少
小结：通过电视、报纸、广播、手机的方式可以来预知天气，天气预报已经成为我们生活中不可缺少的部分。
师：天气预报中你看到了什么?都有什么样的图标?
小结：刚刚你们说的这些图案都是气象图标，太阳代表晴天、乌云代表阴天、云彩上藏着太阳代表多云、乌云下面有雨点代表雨天。天气预报是人们通过科学的探测，用温度和气象图标来预报天气的。
师：这些都是现代人预测天气的方法，那在我们野营时如果看不到天气预报，我们怎么办呢?
师：其实古人们都是看这些动物反常行为与气象变化预测出天气的。
师：这里也有一些自然现象的图片，请你们自由结组猜想一下，他们属于哪种天气呢?请把图片放在与它对应的气象图标下面吧。
师：谁来说说你们组的想法，为什么是晴天或是雨天。
师：你们说的都有各自的道理，我们听听气象小博士是怎么说的吧。
1、能清晰看到蓝天、白云、远处的山，这样的现象明天可能是晴天。
2、当我们听见喜鹊在枝头上欢快的鸣叫，明天一定是个晴天，这是动物们本能的反应。
3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。
4、当我们看到蚂蚁搬家的时候会下雨，因为蚂蚁感到洞内太潮湿，他们喜欢干燥的环境，所以要搬到较高的地方以防被淹没。
5、当我们看到蜻蜓、燕子低飞的时候明天有可能是雨天，因为空气中湿度较高，而他们飞翔的时候，遇到水气就会把翅膀沾湿，想飞却飞不高，所以他们会飞的很低。
6、小鱼浮出水面明天有可能会下雨，因为下雨前天气闷热，气压降低，水中氧气减少，小鱼需要浮出水面呼吸。
7、当天空出现灰灰厚厚的云这样的现象明天可能会下雨。
小结：听了小博士的讲解，我们知道了大自然现象与天气的关系了。
师：现在教官就来考考你们，请你当一名气象预报员，看图片来向我预报明天的天气。
小结：小士兵们，看来你们都掌握了观测天气的方法。
任务规则：
1、将小士兵分成红蓝两队，设定两条天气线，天气线隔开两边，有太阳图标的'这一边代表晴天，有下雨图标的这一边，代表雨天。
2、小士兵们分成两队上场挑战，上场挑战的小队员排成纵队，双手和双脚打开，跨站在天气线两侧，不能踩到绳子。
3、听教官出题，小士兵跳到相应图标那边站好，并说出明天会是晴天或雨天，站错者出局。
师：请根据你胸前的颜色贴，找到同样颜色的天气线，去接受挑战，成为真正的小勇士吧!
师：今天你们顺利的完成了气象预报训练，现在我们就一起到户外观察大自然的现象，预报明天的天气，为我们野营做好准备吧!
活动反思：
每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。
再次看活动设计。本活动的选材很有趣，也很有价值。通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记，他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。
中班科学活动教案及教学反思【篇7】
中学科学活动教学计划：纸质教学案例（反思性教学）
中班科学活动纸教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受硬纸板，餐巾纸，包装纸，皱纹纸，初步了解纸张。类型和特点，对造纸过程有一个简要的了解，知道纸张在生活中得到了广泛的应用，适合幼儿园教师参加中班科学活动班，来看看纸张教学案例。活动目标：
1摸摸纸板、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸张的质感，初步了解纸张的种类和特性。
2简要了解纸张的生产过程，了解纸张在生活中的广泛应用。
三。对环境保护有初步认识，懂得爱惜纸张和书籍。
4培养孩子的观察和操作能力。
5激发孩子们对科学活动的兴趣。
活动准备：
1各种纸张（如宣纸、绉纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、*、光电纸等）
2各种纸制品（如纸杯、纸筒、纸盒、纸盘、纸垫等）
3.每人一个小水池。
4.多****课件。
活动程序：
i、 纸媒大师的意识：孩子们，今天有很多纸宝宝和我们一起玩游戏。
你愿意和他们一起玩吗？（愿意）好的，现在我们把椅子下的小篮子拿出来看看。这是哪种纸？
（孩子举手）
二，**纸张的特点
老师：这些是一样的吗？
（不同）这些不同的人有他们自己的特殊秘密。您想知道他们有什么秘密吗？（思考）好吧，请用各种方法玩弄纸篓里的纸篓，看看谁发现了最多的秘密？
（好）（引导孩子发现纸张表面的颜色和亮度不同，用手触摸纸张的感觉也不一样，比如有些光滑、粗糙等）
2.现在，请吹散这些文件。有什么区别？然后告诉大家您的发现。（引导孩子找出纸的厚度和柔软度）
老师：现在，请撕掉这些文件。它们之间有什么区别？（指导孩子观察哪张纸容易撕，并在撕纸过程中更换纸张。）
4.老师：有很多书面技能。
现在，让我们来看看这些纸在水下是如何变化的。仔细看，10个数字之后，你的发现对每个人来说都很高，看看谁最小心。（引导孩子吸收水分比哪张纸，哪张纸吸收慢，哪张纸不容易吸收水快。
)5、老师总结：原纸的种类很多，比如这种软纸叫宣纸；像这样的白色、相对光滑的纸叫复印纸；这种厚硬纸称为硬纸。这种接触头发的纸叫做铅纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、砂纸等。
三，了解纸张的使用
1你知道这些不同的**是用来做什么的吗？ （请让您的孩子举手）
第二部门：除了这些**之外，你还见过其他**吗？对他们有什么用？（让孩子们谈谈生活中看到的纸，给他们宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、砂纸等，让孩子们知道）
四，对造纸过程的简要了解
本文介绍了纸张的发明者和造纸工艺。老师：
生活中有很多有用的**。谁发明了这些**？您知道使用哪种材料制作？
（我不知道）现在让我们看看一个**，看看是谁发明的。用哪种材料制作？ （好）孩子在看**
2.问题：谁发明了纸？用什么材料制作的？它是怎么发生的？
三。纸可以做各种事情。你看到报纸在你的生活中做了什么吗？ （请让您的孩子举手）
5.懂得爱纸。老师：当我们节约用纸并且喜欢用纸时，我们应该怎么做？
六，活动结束
活动反思：
这次科学活动使我深受感动。
刚开始，我将各种纸张放在小篮子里，让孩子通过触摸，看着，比较，玩耍和玩耍来发现各种纸张的不同特征，例如一些纸很厚，很薄；一些纸张光滑粗糙。有些纸的颜色不同。上课前，我还让幼儿收集各种材料，例如铜纸，宣纸，牛皮纸，皱纹纸等，以便孩子们可以在生活中的任何地方了解这些纸，有意识地提高孩子探索周围事物的渴望。
同时，在此过程中，我还使用了纸的发明**，让孩子们了解纸的制作过程，还将纸的几种不同特征放入水中，让孩子观察纸的变化。在水中，让孩子们自己做实验。讲述自己的发现。
在整个活动中，我始终可以引导有问题的孩子，给孩子一个自我探索的空间，并让他们通过积极的观察，发现，感知和探索，在实践过程中将自己的知识和经验转化为自己的知识和经验。
但是在整个活动中，我还发现孩子对纸的使用不是很熟悉，有些材料还不能有效地利用孩子。如果链接紧密相连，但我控制孩子们在各个方面进行独立活动的时间，当孩子们使用纸时，因为他们的生活经验较少，所以他们对纸的使用较少。我没有加强它。
游戏结束后，孩子们的用知知识不再扩大，而是停留在原有的体验上。另外，我在活动中仍然缺乏观察能力。一旦发生意外，不能指示孩子进一步探索。
比如，当一个孩子自由地玩纸，当我发现孩子被经验困住时，没有及时给孩子指导。实际上，您应该在拉，撕，折叠的过程中给孩子一些提示，给孩子一种具体的指导方法，并让孩子比较几种纸的全方位体验。由于我的错误，我限制了幼儿的思维，无法改善他们的经验。
通过这次活动，我意识到在组织科学活动时，我还应该锻炼自己的适应能力以及教室尽可能多地掌握讲座的整体能力。同时，要充分了解儿童的年龄特点和经验水平，注意儿童的**兴趣和积极性。
中班科学活动教案及教学反思【篇8】
中学科学活动教学计划：以落叶教学（反思性教学）为例
中学科学活动中的无叶教学案例（带教学反思）主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。在比较树叶与其他物体的差异的过程中，激发了观察的兴趣，提高了观察效果。有能力，有经验，有叶子的乐趣和美丽（独特，丰富），适合幼儿园老师参加中班科学活动班，来看看无叶教学计划。
活动目标：
1在比较树叶与其他物体的差异的过程中，激发观察兴趣，提高观察能力。
2体验和感受树叶的乐趣和美丽（独特、丰富）。
三。在活动中，引导孩子仔细观察现象，进行实证科学研究。
4让孩子们对探索自然现象感兴趣。
5.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。
活动准备：
1关于树木和树叶，**，春天的叶子发芽****
2纸船、苹果、羽毛球拍、糖果纸袋、铁锹、刷子、纸巾等。
3.电脑，电视
活动程序：
一个是树上的图画，吸引孩子们的注意
老师：今天，我和杨老师上了一堂有趣的课。地图上有什么？ （树）
老师：我们幼儿园有树吗？这棵树是什么颜色？但是现在，我们幼儿园的树是什么颜色的？
老师：看到什么下降了？ （落叶）
老师：你觉得同一棵树上的叶子看起来一样吗？
其次，依次显示*****
让孩子们对比一下老师的双叶片展示，找出五个不同点。
第三，展示梨叶对比图，让孩子仔细观察
让孩子在梨和叶之间找到同一点，用完整的语言表达出来
4、 老师说了操作要求，孩子就开始操作了
老师：两个不同的东西可以找到许多相似之处。现在，两块表的背面有很多不同的东西。
杨先生，请您仔细观察、触摸和聆听。然后去为我们的叶子找一个朋友，只要找一个朋友，只要有一个同一个地方，你就可以成为朋友，如果找到它，你会坐在这个位置上。
5.孩子们开始操作，老师导游
6.评论幼儿发现叶子的朋友。
让每个孩子站起来，说出和叶子一样的观点。
七，**春叶萌芽**
摘要：现在，我们是哪个季节？冬天结束了，冬天就要来了，春天又来了，现在是2014年底，2014年结束了，很快就要回到2015年，树叶将落下，而在春天，树叶将再次长出。
这是周期。在我们美丽的大自然中，只要你用你的眼睛去看，去发现，去发现，去感受它，去发现我们大自然的秘密。你说的对吗？我们下次再找一个，好吗？
活动反思：
活动开始时，我首先显示了引起孩子注意的树的**，然后慢慢引导树叶，以便孩子可以在两张双叶中找到不同的点。这个孩子仍然非常小心，很多孩子会说两片叶子之间的区别，但是当孩子在寻找梨和叶子的同一点时，这有点困难，但是在老师的指导下，孩子可以说几句，所以在老师的指导下还是很重要的，最后让孩子们**了春叶发芽的**，使孩子们可以充分感受到自然循环的规律。
中班科学活动教案及教学反思【篇9】
中学科学活动课程计划：小蜗牛教学案例（反思性教学）
中班科学活动的小蜗牛教学计划（对教学进行反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解蜗牛，了解蜗牛的一些习性，指导孩子们画画，看看。在上述基础上，创造性地使用橡皮泥制作蜗牛，提高大脑的能力，并进一步激发注意力的兴趣，适合幼儿园老师参加中班科学活动课，来参见小蜗牛教学计划。设计背景
当早春来临时，一切都醒了，各种各样的小动物开始出来。为了让幼儿更深刻地感受到大自然的魔力，引用了孩子们更常见的小动物蜗牛，本次教学活动的主题是《小蜗牛》。
活动目标
1认识蜗牛，了解一些蜗牛的习性。
2指导儿童在绘画和阅读的基础上创造性地使用橡皮泥制作蜗牛，以提高他们的大脑处理能力，并进一步激发注意力的兴趣。
3鼓励孩子们表达自己，感受做事的乐趣。
4培养幼儿对事物的好奇心，并乐于探索和试验。
5激发幼儿对科学活动的兴趣。
主要困难
重点：心理辅导提高儿童的大脑加工能力，进一步激发注意力兴趣。
难点：引导孩子大胆表达，让他们玩得开心。
活动准备
1一些小蜗牛。
2制作橡皮泥蜗牛。
3材质：彩色橡皮泥。牙签。一只手。
活动程序
一，进口
听**《蜗牛与黄鹂鸟》设置幼儿的情绪并引起儿童对小蜗牛的好奇心，因此我可以展示小蜗牛。
二，欣赏蜗牛
1.让孩子观察蜗牛的形状和特征，引导孩子说蜗牛很小，有壳像小房子，壳是个圆。
2让一些年幼的孩子用手触摸蜗牛头上的两个触角，然后观察被刺激的触手将尽快缩回壳中，每个人都会发现它非常有趣。
三，认识蜗牛
这是，我想告诉孩子们，这是蜗牛的触角，而蜗牛的眼睛就在触角的顶端。
2例如：蚂蚁也有触角。当两只蚂蚁的触角会聚时，它们处于对话状态，然后用蜗牛与蜗牛和乌龟进行比较，找出相同点。
它们的身体缩进了外壳中，并且由于它们是软体动物，所以外壳有点硬，因此它们具有外壳，因此可以保护自己免受伤害。
随机教育：就像孩子们穿衣服和鞋子一样，他们可以保护自己不被弄脏身体。
四，了解蜗牛
1带领孩子观察蜗牛，了解蜗牛的生活习惯，仔细观察蜗牛的爬行，展示蠕虫和蜗牛的竞争，突出蜗牛的缓慢运动，并由身体爬行。
2小蜗牛的食物是什么？在搜寻资料后，我会展示一些实物，并告诉我的孩子蜗牛可以吃得更多，还有各种各样的叶子。蛋壳。
真菌和一些枯枝。红薯都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在潮湿的地方。
蜗牛睡觉时，它会缩进外壳中。它不仅要冬眠，而且在夏天也要睡着。像孩子一样，你不仅要小睡一会儿，晚上还要睡觉，这样才能保持健康。
快又快。
五，总结
通过学习了解到小蜗牛的壳有自我保护的能力，那孩子呢？我该怎么办？引导孩子保护自己，爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然。
6.扩展活动
做一个，彩色橡皮泥小蜗牛
1引导孩子们制作不同大小和颜色的蜗牛，并添加花草来丰富孩子们的想象力。
2儿童动手制作。
三。欣赏儿童作品，鼓励大胆的儿童创作，给予表扬。
教学反思
课前的介绍太直接，与生活的距离不够。
2教具太少，没有挂图。
3师生之间的互动太少了。课堂上应该有各种各样的游戏。
中班科学活动教案及教学反思【篇10】
教育意图：水是我们日常生活中必不可少的。 儿童长时间接触已知水。《纲要》中指出，科学教育应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
因此，我选择了物体的“沉浮”现象，作为本次科学探索活动的内容。在活动中，我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，通过集体认识物体、集体和个别猜疑物体的沉浮、小组实验、集体纠正的方法，培养幼儿合作学习的意识和能力，调动幼儿的探索学习的兴趣。
活动目标：
1激发儿童对科学活动的兴趣，积极探索和寻找答案。
2了解物体的起伏，学会记录实验结果。
三。培养孩子的合作和观察能力。
活动准备：
1材料准备：大水盆，每张桌子上有积木、雪花、笔、纸、瓶子、铁丝、玻璃球等可以收集的日常生活用品；标有上下标记的记录卡、记号笔
2、知识准备：每桌一盆水，记录卡教师用（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）、幼儿用记录卡（记录表上画有各种物品小**）。
活动过程：
1、想一想，猜一猜。
师：小朋友快来看呀！这里有许多物品。你们认识它们吗？
2唤起孩子们的思考：这些东西中哪些能浮在水面上，哪些会沉到水底。
3、幼儿猜测并记录
（1）出示记录单，了解记录的方法。幼儿针对问题进行猜测并记录。
（2） 老师展示上下箭头，向上表示向上，向下表示向下，并告诉孩子们如何制做记录卡。
（3） 让孩子们自由讨论。让兴趣浓厚的孩子上来操作，并在上下箭头后加上相应的**。
交流猜测的情况。教师将幼儿的发言在集体记录单上记录。
(4)教师：你认为哪些物品能浮在水面上？哪些物品会沉在水底？为什么？
4、幼儿实验
教师和儿童共同研究实验方法。如：实验-观察-钓鱼-记录。（实验前，告诉孩子们操作注意事项。）
5、交流讨论
教师：你是怎样做试验的？哪些会沉在水底？哪些会浮在水面上？在实验中你发现了什么？