我的梦中国梦演讲桃李芬芳精选(3篇)。
我的梦中国梦演讲桃李芬芳(篇1)
我的梦中国梦演讲稿100字：我的梦桃李芬芳
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尊敬的各位领导，各位评委：
大家好!
我演讲的题目是： 《我的梦，桃李芬芳》
有梦才有创新，有梦才有未来。“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”，这便是“中国梦”。
2014年的春天，因为梦想变得激情飞扬，因为梦想变得无比厚重。承载亿万人民的追求和重托，“中国梦”深深激荡着每一个中国人的心灵。梦想、未来;追求、实干;强盛、幸福……
是的，正是因为有梦想，我们才历经坎坷依然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑信心不改。
170年前，当帝国主义的坚船利炮轰开中华民族的大门时，中华儿女就有一个梦想，一个民族复兴的伟大梦想。
如今，在实现这个伟大梦想的新的历史征程上，习近平总书记深情阐述着“中国梦”，将中华民族的'昨天、今天和明天，熔铸于百余年中国沧桑巨变的历史图景，展现于几代人为民族复兴而奋斗的艰辛历程，令人感慨、催人奋进!
中国有梦，我也有梦。“中国梦”与个人梦唇齿相依。有了“中国梦”的茁壮，才有了我们个人实现梦想的自由。而千千万万个人梦想的实现，便是“中国梦”的实现。
作为一名普通的教师，“我们一肩挑着中华民族的复兴，一肩挑着千家万户的幸福，挑着每一个孩子的前程”。来到学校的每一名学生，都是带着家人殷切的嘱托，怀揣着美丽的梦想。作为老师，让家长满意，让孩子们梦想成真，便是我们执着的追求，永恒的梦想!
我梦想，每一名学生都基础扎实、思维敏捷、潜质卓越;
我梦想，每一名学生都有健康的心态、良好的习惯和强健的体魄;
我梦想，每一名学生都能以丰厚的文化底蕴、高尚的道德情操和积极的人生态度来展示我们东港学子的青春靓丽风采!
梦想的实现，需要我们付出爱心。教师，是一份以爱为主题的职业;爱是教师最美丽的语言。我和我的同事们会以自己的实际行动，全心全意爱学生，尽心尽力培养学生，真情善意严格要求学生。爱学生就要赞赏他们的优点，让他们继续去追求生命的高度;爱学生就要纠正他们的错误，让他们重燃生命智慧的火花;爱学生就要走进学生的精神世界，做他们的良师益友，去感受他们的喜怒哀乐……用爱心去浇灌、用真情去感化、用智慧去启迪、用人格去熏陶、用理想去塑造，塑造这一个个充满希望与梦想的生命!为着一个桃李芬芳的梦，我们愿意，奋斗终生!
人生如船，梦想是帆。中国这艘东方巨轮，已乘风破浪、扬帆起航!历史的船桨，已然交到我们每一个人手中。践行十八大精神，让党旗更鲜艳，让梦想早实现!为此，作为教育工作者，我们要大声宣言：让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞梦想，用我们的双手默默耕耘，共同托起明天的太阳!
我的梦中国梦演讲桃李芬芳(篇2)
（东胜三小张小红 ）
多少年来，从来没有一个词汇像“中国梦”这样令我们魂牵梦绕，心潮起伏；从来没有一个声音像“实现中华民族的伟大复兴”这样令我们热血沸腾，心潮澎湃。
沐浴在二十一世纪的阳光里，我们回忆过往，没有任何一个时期比我们更加接近中华民族伟大复兴这个“中国梦”。从过去的封建落后到今天的世界第二大经济体；从过去的民生匮乏到今天的小康社会；从过去的愚昧落后到今天的神舟，龙出海；从过去的东亚病夫到今天奥运会升起的五星红旗。古老的中国开始焕发新时代的精神，觉醒的东方狮发出的吼声让世界震颤。
鸦片战争以来170多年的“中国梦”，在今天比以往任何时候都更加清晰可见。
中国有梦，我也有梦。“中国梦”与个人梦唇齿相依。有了“中国梦”的茁壮，才有了我们个人实现梦想的自由。而千千万万个人梦想的实现，便是“中国梦”的实现。
作为一名普通的教师，“我们一肩挑着中华民族的复兴，一肩挑着千家万户的幸福，挑着每一个孩子的前程”。来到学校的每一名学生，都是带着家人殷切的嘱托，怀揣着美丽的梦想。作为一名教师，让家长满意，让孩子梦想成真，是我们不懈的追求和永恒的梦想！
我梦想每一个学生都有坚实的基础，思维敏捷，潜力巨大；
我梦想每个学生都有健康的心态、良好的习惯和强健的体魄；
我梦想，每一名学生都能以丰厚的文化底蕴、高尚的道德情操和积极的人生态度来展示我们东港学子的青春靓丽风采！
梦想的实现，需要我们付出爱心。教师是一爱为主题的职业；爱是教师最美丽的语言。我和同事们将以自己的实际行动，全心全意地爱学生，努力培养学生。我们将严格要求学生真诚善良。
要爱学生，就要欣赏他们的优点，让他们继续追求人生的高度；爱学生，要纠正错误，让错误重新点燃人生智慧的火花；爱学生就要走进学生的精神世界，做他们的良师益友，去感受他们的喜怒哀乐……用爱心去浇灌、用真情去感化、用智慧去启迪、用人格去熏陶、用理想去塑造，塑造这一个个充满希望与梦想的生命！为了一个桃李芬芳的梦，我们愿为生命而战！
你有梦想，我有梦想，我们的梦想，中国梦。让我们在梦想的路上奔跑吧！
你有梦想，我有梦想，我们的梦想，中国梦。让我们的生命在追求辉煌！
你有梦想，我有梦想，我们的梦想，中国梦。让我们携手实现中国梦！
我的梦中国梦演讲桃李芬芳(篇3)
尊敬的各位评委：大家好！
我今天演讲的题目是《桃李芬芳，我的梦》。
我们每个人的心中都有梦想。也许你痴迷足球，崇拜贝利、马拉多纳。也许你醉心文学，敬仰冰心、老舍。
而我心中的梦想却是做一名桃李满天下的优秀的人民教师。我喜欢教师爱满天下、乐育英才的胸怀，我敬仰教师刚正不阿、不畏权威的个性，我赞赏教师“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，我钦佩教师“十年树木，百年树人”的责任担当，更加坚定选择从教终身无悔的激情决心。
在填报高考志愿时我毫不犹豫的在第一志愿填写了xx师范大学，我如愿以偿。***x年大学毕业以后，为了爱情，也为了梦想，我背井离乡来到xx。陌生的城市，路过的全是不熟悉的建筑，走在身边的永远是陌生的面孔，充斥在耳边的是听得半懂不懂得语言，除了孤寂还是孤寂，没有亲人没有朋友。
在某初中代课一年后，就在我快要没有勇气再留在柳州的时候，终于经过双选的层层面试后，我成为***实验小学的一名正式教师，此时，我觉得我已经朝着我的梦想出发了。
xx月xx日，开学注册，我被分到xx年级担任班主任，这对于一个从未接触过小学生的我无疑是一个考验，我倍感压力，生怕由于我的疏忽耽误了一批人的人生，不过是压力也是动力，我鼓起劲，打起气，一次次早出晚归，一天天披星戴月，学校成了我的第二个家。一次次的苦口婆心，一回回促膝交谈，心的交流，情的感染，理的教诲，法的规范，班风渐正，学风渐浓，成绩渐佳，从好人好事的蓬勃涌现，家长的声声感谢，到上期期末平均成绩高出同类班3分，都写着我的努力，写着我的勤劳和追求。虽然这是小小的成就，却让我越来越爱这份工作，对实现自己的梦想也越来越有信心。
班级管理已经没有太大问题，但是更大的挑战却接连而至，那就是上课！本以为小学语文没什么难的，可当我拿到课本和教参，准备备课的时候，顿时觉得这两本书变得沉甸甸的，还真是不知所措，我便拿起课本跑去请教有经验的老师，老师们对于我请教的问题知无不言言无不尽。从写教案、备课、上课、评课、听课到考试、批卷，涉及到教学的每一个环节都悉心教导，甚至细致到教会我怎么去把握每一个知识点，怎么拿捏知识间那些**的联系。
很快我对语文的教学有了更深层次的认识，在感激和感动中，我觉得我这个团队——***实验小学是一块培养年轻人的沃土，也是我实现人生梦想的加油站。在这片沃土中，我如一棵饥渴的幼苗，积极地汲取营养，充分地享受阳光雨露，不断地茁壮成长。
今年xx月，作为培养对象，我很幸运地参加了xx市骨干教师培训，在这次培训中，我有幸作为代表说课，我很珍惜这次机会，于是花了几个晚上认真撰写了说课稿，为了让说课更完美我又花了几个小时做了一份精美的课件，做完之后已是凌晨两点多了。第二天早上，我不顾身体的疲惫早早起来温习说课稿，轮到我说课了，我信心十足地走上讲台，可刚开了个头我就听到台下老师们质疑的声音，我心想：“完了！
我一定是说错了！”我突然乱了方寸，心里开始发慌，语言也变得磕磕巴巴，几个晚上准备的内容似乎瞬间蒸发，我不知道自己当时说了什么，是怎么说完的。说课结束了，我低着头走下讲台，泪水在眼睛里打转，终于在同事的一声安慰下不争气地流了出来。
就在我陷入自己的脆弱中时，我的师傅刘老师过来安慰我，她和我讲了她在教学中成长的苦涩，讲了她参加青赛课磨课经历，讲了她塑造一个强大的内心的艰苦磨砺...... 终于，我觉得和xx老师比起来我的这次失败的说课根本不算什么，我该好好的从这次失败中总结经验教训，坚强地站起来，继续奋斗！此时，我开始顿悟实现梦想须要有坚强的意志，相信只要通过努力我也可以成为像刘老师一样的优秀老师。
今年暑假培训期间，***区举办青年教师基本功大赛，我觉得我应该好好把握这次机会，再次展现一个全新的自我！于是，围绕专业知识测试、粉笔字、简笔画、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学六个项目的考核，我认真准备每一个比赛项目，刻苦练习，精益求精。经过两天的激烈角逐，我挥洒自如，表现出众，最终荣获一等奖。
从刚拿到录用通知的激动与忐忑，到教学期间的学习与磨练，以及学校同仁们的关心与帮助，再到比赛时的紧张与坚持，这一路走来，付出很多，同时也收获良多，感触颇深。作为一名青年教师，如何在教学生涯中尽快成长，如何促进自己的专业发展，扎实的基本功是关键，而坚持梦想，不惧失败更是关键的关键！一分耕耘，一分收获！
通过这次比赛，我得到了校领导和老师的认可，也因此光荣的被评为“***未来之星”。走上领奖台的那一刻，我感觉到离我的梦想又近了一步。 有梦想才会有希望，有希望才会有激情，有激情才会有事业，有事业才会有未来。
“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。”我的梦想就是成为一个让学生、家长、社会满意的教师。我为自己能够从事这种绵延亘古、传递未来的职业而自豪。
路在脚下，梦在前方，我将用我毕生的精力托起我的“教师梦”，勇敢前行，为“中国梦”增一份光，为建设“***x”填一份彩！
27fw.coM小编品读
文明伴我行的演讲稿精选10篇
我们奔向美好未来的前提是我们已经做好准备，无论是工作还是生活，当我们需要演讲时。在演讲中，准备好的演讲稿，可以给听众留下极好的印象，口语性是演讲稿区别于其他书面文章和会议文书的重要方面。想要了解“文明伴我行的演讲稿”的相关信息可以查看以下资料，确保方便访问请将本页添加到书签夹！
文明伴我行的演讲稿(篇1)
尊敬的各位评委老师、同学们：
大家好！
我演讲的题目是《文明礼让伴我行崇德向善记于心》
先请大家听我讲一故事——也许这个故事的内容大家都熟悉，但——请您听下去；或许这个故事的情节不够跌宕起伏，但——我还是想请您——耐心听下去，因为这是见证奇迹的时刻，这是见证我们伟大民族礼让精神的“官官相让”的时刻。
清代大学士张英是安徽桐城人，他素来注重修身养性，颇得他人尊重。同时他也非常孝敬父母。
在朝廷任宰相时，他把母亲安顿在家乡，并经常回家探望。一次，张英回家看望母亲时，觉得家中的房屋很破旧，老人在家不安全，就决定给母亲盖一间新房子。安排好一切后，他又回到了京城。
张家的邻居是一位姓吴的官员，也打算扩建房屋，并想利用两家中间的一块空地。张家也想利用那块地做回廊，于是两家争执起来。张家开始挖地基时，吴家就派人在后面用土填上；吴家打算动工，拿尺子去量那块地，张家就一哄而上把工具夺走。两家争吵多次，几次险些动武，双方互不相让。两家将官司打到县衙，因为双方都是官位显赫，名门望族，县官也不敢轻易了断。
张家人一怒之下，给张英写信，让他赶快回来处理此事。张英看完来信，不急不躁，提笔写下一首短诗：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”封好后派人迅速送回家。张家人满以为张英会回来为自己撑腰，没想到只盼回一封家书。张家人看完信后，顿时恍然大悟：为了三尺地方起争执，既伤了两家的和气，又气坏了自己的'身体，实在是不值。张家人立即主动把墙退后三尺。邻居见状，深感惭愧，也把墙退后三尺，并且登门道歉。这样一来，以前两家争夺的三尺地反而成了一条六尺宽的巷子。
当地人纷纷传颂这件事，引为美谈，并且给这条巷子取了一个特别的名字－－六尺巷。有人还据此作了一首打油诗：“争一争，行不通；让一让，六尺巷。
同学们，小故事体现的可是大道理！包容礼让，宽厚待人，作为一种美德，在我国古代就已经提倡了。正是因为美德所在，才有了我们熟悉的孔融让梨、三顾茅庐、负荆请罪这样的故事。
如今，当地政府在六尺巷旧址前，修筑了一座高大的石牌，上面镌刻了“礼让”两个大字。礼让是心灵的丰盈，精神的成熟、生存的智慧；礼让是对别人的释怀，对自己的善待。能弯曲的树，不一定是廉价之木；有礼让之心，不一定是柔弱之人。礼让是大海，有海纳百川的胸怀；礼让是蓝天，有高清迈俗的境界。礼让的别名是：宽容、自信和超然。
同学们，过马路时，宁停三分，不抢一秒，才能保证安全；上下楼梯时，靠右行走，不争不抢，才能体现有序；乘坐公交车，排队上下，及时让座，让出的是文明。类似的事情还有很多很多——这些就是我们小学生秉承文明礼让、崇德向善美德的最好体现。
同学们！只要我们规范好自己的言行，文明礼让就可以从小事上开花；只要我们有崇德向善之心，中华民族就会结出富强、繁荣、强大之果！
我的演讲完毕！谢谢大家！
文明伴我行的演讲稿(篇2)
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。
如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。
如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。
古人说，"不学礼，无以立"。就是说，你不学"礼"，就没法在社会中立身。
那么，什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。
所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位（小到家庭、企事业单位、社区，大到城市、国家），更能够润滑和改善人际关系。
作为具有5000年文明史的"礼仪之邦"，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说："不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！"他把"请"字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？
这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使践行了文明的要求也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众。
文明伴我行的演讲稿(篇3)
当我们身为公民时，对那些游客乱扔垃圾，在文物上刻字等恶习“深恶痛绝”当我们身为游客时，又忍不住这儿摸摸，那儿画画。所以，“除了你的脚印，什么也别留下；除了**与心情，什么也别带走
随着社会的发展，人们对他人的尊重有了更高的追求和渴望。但是，如果你不尊重别人，别人怎么会愿意尊重你呢
“尊敬别人就是尊敬自己。”这句话果然没错。这些习惯只是暂时的，但它们是自己的人格和尊严
就是因为良好习惯没养成，才会有地球如今的面貌
如你所见，现在世界上大约有38.6亿公顷的森林，但是随着人们的雄心壮志的增长，每年的森林面积减少了1130万公顷。“1130万公顷”多么宠大的数字，为了谋取暴利，人们不惜用大自然来换取，在森林里乱砍滥伐。
据计算，目前，全国20%的耕地严重退化，50%的河水受到严重污染，25%的哺乳动物濒临灭绝。你知道吗？每年，25%的人类疾病与环境恶化有关。我们应该知道危害环境就是危害我们自己的安全
有句老话说：“少若成天性，习惯成自然。”只有注重平时的礼仪，从小培养，才能形成良好习惯，得到别人的尊重。所以让我们从小做起，从现在做起
回首历史，当岁月姣好的容颜随落花流水渐行渐远，当锦锻铺地的繁化随故国东风逝去，那些经过不断修改、创新的文明礼仪，可曾一同逝去
几百年来，花开花落，已经把风雨亭上的点点血迹洗刷干净；几百年的涨落早已抹去了大海中的叹息。在历史的长河中，我们终将捕捞起早已淡忘的礼仪
我们应该以新的面貌告别尘封的过去；我们应该采取实际行动，消灭明天的阳光；应以文明礼仪充实这个世界
我的演讲结束了，谢谢大家！篇二：文明礼貌伴我行演讲稿
“文明礼貌伴我行’主题演讲稿
大家好，今天我演讲的题目是《文明礼貌伴我行
三字经中有这样一句话：“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”意思是说：
做子女的，年少时就应当学会尊敬师长，亲爱同学，学习人与人之间交往的礼节。那么，什么是礼仪呢？简而言之，文明礼仪不仅是个人素质和教育的体现，更是个人道德和社会公德的体现
在我们的校园里，也有一些不文明的现象。比如：下课铃声响后，有些男孩儿便横冲直撞地跑出教室，和其他同学大声说笑，有时还说出一两句脏话。
也有同学，可能是因为一点小争吵而不屈不挠，甚至是拳打脚踢。这些不好的风气大家一定要制止、杜绝
有些同学认为要好做到讲文明，懂礼貌可真难。其实，从许多生活中的小事就能体现出来：在撞到别人时的一声“对不起”；得到帮助时的一声“谢谢”；在和他人告别时的一声“再见”。
只不过这些小事微不足道罢了
文明礼仪不在于嘴的功夫，而在于真正正确的实践。我想：如果你今天输了，你不是一个失败者，因为明天还会再来；如果你丢了钱，你不是一个失败者，因为生命的价值不在钱包里；如果你失去了文明，你就是一个彻底的失败者，因为你失去了做人的本质。
让我们都行动起来，做文明礼仪的小主人，让我们的校园失去粗言，充满欢声笑语，让文明礼仪之花在校园中万紫千红的盛开吧
有时，一个诚实礼貌的语言可以解决一个不愉快的争吵；一句粗野污秽的话可导致一场轩然大波。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”就是这个道理。
在建设社会主义精神文明的过程中，我们做为二十一世纪的小学生，每个人都要学会使用文雅朴实、健康向上的语言，用文明语言处理人与人之间的关系，真正体现新世纪小学生优秀的精神风貌
谢谢大家，我的演讲完了。篇三：文明礼仪伴我行演讲稿
——做新时期文明礼仪的骄子
古人说，“不学礼，无以立”。意思是说，你不学“礼”，就没法在社会中安身立足。文明礼仪是一种素质，文明礼仪是一种修养。
中国有五千年灿烂的文化，堪称礼仪之邦。我们的祖先也以文明文明。在世界文明的长河中，我们是现代文明的使者！！《三字经》说得好“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知”。古人能够做到这一点。作为新时期的少年儿童，我们应该肩负起弘扬民族文化、展示民族精神的责任
而现在有个别的小学生总是依着自己的兴致，上课不遵守纪律，下课追追打打，随地吐痰、乱丢垃圾、踩踏草坪、说话满口“脏”字，与同学相处动不动就恶语相向，有时甚至会大打出手；老师的教学被忽视了。更甚者，他顶撞老师，反对老师。这样的行为很尊重他！为人子女，从不为父母着想，从不愿意耐心地和父母交流，总是豪爽地花着父母的血汗钱，父母的关心充耳不闻，父母的教导置若罔然，不理不顾，还有的人为了满足自己的欲望 ，仅不惜用谎言去欺骗父母，这样的举动，又怎会去爱人敬人呢
可能有人认为：这些都是小节，殊不知人的一身往往又都是这些看起来微不足道的小事组成的，不是吗？培根曾经说过：
行为举止是心灵的外衣。的确，日常生活中的站、坐、走、卧等姿态，是一种无声的“语言”，从中就能直接反映出你的内在素质，同时还影响他人对你的印象和评价。可见，注意保持良好的行为是很有必要的。
我们怎么能成为一个文明的学生？《礼记》中曾告诫他人：人有礼则安、无礼则危。
所以我们应该处处文明，拒绝暴力，远离野蛮，宽恕他人。要做文明学生，就要自觉养成文明习惯。俗话说得好：
学好三年、学坏三天。所以我们处处要谨慎，控制情绪
“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”， 同学们，千里之行，始于足下！不要让文明只在纸上出现，让我们携起手来以学校组织 “五星少年评选”活动为契机，从身边的小事做起，读文明书，讲文明话，办文明事，行文明礼，俗话说的好---“滴水成河，粒米成箩”，同学们大家一起行动起来吧，让我们的校园成为文明礼仪的天堂，让我们校园的天更蓝，水更清，道路更清洁，环境更优美
我们应该成为新时代文明礼仪的骄傲。让文明礼仪与我们一起成长！篇四：《文明礼仪伴我行》演讲稿
敬爱的老师、亲爱的同学们
文明伴我行的演讲稿(篇4)
各位老师、同学：
早上好!
我是四年级(7)班的冯耔菡。今天我在国旗下讲话的题目是《安全伴我行》。
时间过得很快，转眼间又要放暑假了，这是同学们最愉快的时候，但是，安全也再次成为我们要提出的重要问题。现在，安全事故已经成为我们12岁以下少年儿童的第一死因。小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。今天我们就围绕“安全”这个主题，提醒同学们注意几方面的安全问题。
一、注意交通安全。
我们要遵守交通规则，不乘坐无牌照的营运车辆，不在公路上嬉戏玩耍。禁止未满12周岁的学生骑车上路。
二、注意活动安全。
我们要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所，不到坑洼、池塘、河沟等不安全的地方玩耍;不玩火，不燃放烟花爆竹;不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所;如果出门，一定要告知家长，你和谁在什么地方玩，什么时候回家;若没有家长陪同，请你不要去游泳，不要在水库或深水区玩耍;不与同学结伴到无安全设施、不熟悉，无救护人员的水域游泳。
三、注意饮食安全。
进入夏季，同学们都喜欢吃冷饮，请你在购买袋装食品时看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品，以免造成食物中毒。旅游在外时，也要注意饮食卫生。
四、提高自我保护意识和能力。
我们不要跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。同学们，只要我们不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。
另外，请你时刻牢记这几个特殊电话号码：匪警110，急救120，火警119，道路交通事故报警122。
文明伴我行的演讲稿(篇5)
1801班唐甜
大家好。我是1801班的唐甜。今天，我在国旗下演讲的主题是：文明与我同在，守法与世界同在。
如果把校园生活比作一幅画，那么校纪校规就是那些淡谈的，不起眼的，却又对画中的事物起着约束、限制作用的轮廓，缺了它们，就会乱作一团。或许我们曾不理解学校的校纪校规,不明白为什么要检查卫生，为什么要督查纪律，为什么要制定这么多条条框框来限制我们。从我们的角度来看，是这样的，但我们不妨从另一个角度来看。
如果学校不定期检查卫生设施，校园环境会怎样？会不会大家都不愿去捡拾那一堆垃圾,是不是每个人都能做到主动捡起眼前的垃圾呢？也许不是每个人都能做到，但在学校纪律的监督下，每个人都能养成自觉保持环境清纪的好习惯。
如果学校不遵守监督纪律，我们的学习氛围会怎样？你是不是要浪费10分钟的业余时间去笑和开玩笑，而不是积极地复习你所学的知识或预习新知识？在没有老师的情况下，每个人都可以在自学课上保持安静，专心学习而不是做其他事情吗？
或许并非人人都能，但有了校规的督促，大家会时刻铭记这些规定,牢记于心，在不知不觉中形成自觉学习的好习惯，也在无形之中给自己的学习带来了好的影响。“文明”这两个字出现在课本中,出现在大大小小的守则、规定中，更存在于生活的各个角落。主动捡拾垃圾是一种文明，保持安静、不打扰他人是一种文明，不随地吐痰是一种文明，帮助他人也是一种文明，文明也存在于各种校纪校规中，如果每个人都能自觉遵守校纪校规，那么校园生活这幅画，才是一幅美丽、和谐、温馨的画。
走出校园，我们是国家的合法公民。我们会接触到更广阔的世界，当然，我们也会面临各种未知的危险，我们会接触到更多的规章制度。表面上看去，似乎有更多的框架约束着我们，比如车辆限速，车辆要遵守红灯停、绿灯行的交通规则，行人要走人行道，这样的规定好像限制了我们的行为，其实换个角度看，又何尝不是在以另一种方式保护着我们的安全呢？
“法律”是我们再也熟悉不过的字眼了。法律很大。它是维护我国正常秩序的基石。法律很小。我们的每一句话和每一个行动都有详细的说明。曾经有这样一句话:
遵守法律的人活得最幸福。法律也许冷酷无情，但对每一个守法的公民来说，它更像是一堵保护我们安全的墙。遵守法律，遵守法律法规，保护自己的安全。
从文明到守法，从小到学校的纪律和规矩，从大到守法，规矩就像一根连接我们生活的线。我们有着不同的姓名，不同的习惯，不同的爱好，但我们遵守着同样的规则，我们都拥有对生活的追求与热爱，我们都生活在同一片蔚蓝的天空之下。
我的讲话结束，谢谢大家！
文明伴我行的演讲稿(篇6)
各位老师、同学:
大家早上好。我今天演讲的主题是以文明的举止陪伴我。
在学校里，大家都目睹过这样的现象，有些同学在楼道上跑跳嬉戏、打闹喧哗;有些同学在集会时大吵大闹，无视演讲者;还有些人将垃圾随手乱丢等。虽然学校一再规定，班主任也一再要求，但总有一些人是不屈不挠、诚恳的。在我看来，主要原因是学生们并没有从内心真正意识到文明的重要性，也没有以明礼为自己的习惯。
的确，在我们生活的大环境中，随地吐痰、大声喧哗等不文明行为屡见不鲜，但作为我们桐中的一员，我们不能随波逐流，我们要将明礼作为自己的必修课。
李明是什么？简单地说，它是一种自律、尊重人的行为规范。而行为礼仪是外在表现，思想修养是核心。
一个人的举手投足，音容笑貌，言谈举止无不体现他的气质与修养。学会敬礼，既是时代的要求，也是我们自身发展的需要。
那么我们应该怎样明礼呢?所谓明礼并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边小事做起，与人交流注视对方，上课发言清晰洪流，开门时轻声漫步，仪态表情落落大方等等。总之，我们要时刻注意自己的言行举止，让文明礼仪融入我们的一举一动！
古人云：不学礼，无以丘。也就是说，如果你不懂礼仪，你就无法在社会上站稳脚跟，我为五千年中华民族礼仪之邦的称号感到遗憾。
每天在校园里，我们都希望看到的不仅仅是你们留下的笑声，还有我们桐中同学的文明和优雅。谢谢!
文明伴我行的演讲稿(篇7)
文明礼貌伴我行演讲稿 篇【1】
敬爱的老师、亲爱的同学们：
今天，我演讲的题目是《文明礼貌伴我行》。
文明礼貌是什么?文明礼貌是路上相遇时的微笑;是同学有困难时的热情帮助;是平时与人相处时的亲切;是见到老师时热情的问候;是不小心撞到对方时的一声“对不起”;是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动;是看到有人随地吐痰时的主动制止，是在公共场所不大声的喧哗。。。。。。文明礼貌是一种品质，文明礼貌是一种修养。
文明礼貌是人类进步的标志，是人类历史长河中的一盏明灯。文明礼貌是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，我们就失去了做人的根本，我们的生活也就失去了光彩!
文明礼貌包括礼貌、礼节、仪表、仪式。不但表现在对人的尊重，还表现在对社会秩序、文化秩序的尊重。文明礼貌既是人们外在的言谈举止的表现，也反映了人们内在的气质。在日常生活之中，文明礼貌随处可见，在深圳这个文明的都市里，更需要文明的礼貌!
中国有五千年灿烂的文化，素称礼貌之邦。我们的祖先也以文明着称于世，在世界文明的长河里，我们是现代文明的使者!!
文明礼貌要从我做起，从现在做起!从身边的每一件小事做起，从身边的每一个动作做起。说文明话，做文明人。我们的一言一行，一举一动都要以文明的行为来规范，自己管理自己，自己教育自己，文明礼貌，诚实守信，学会关心，学会合作，让文明礼貌之花在我们的校园里处处盛开。
我们是祖国的未来，民族的希望，肩负着国家富强，社会进步的历史使命。育人为本，养成为先。要建设文明的社会，就必须的从我做起，让文明礼貌之花在我们幼小的心灵里生根发芽，开花结果。
我经常看到，有的同学不注意个人卫生，丢三落四，上课不遵守纪律，下课乱跑乱闹……难道这些就是很文明的行为吗?“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。文明的礼貌将会使我们的家园更加的美好，将使我们的社会更加的和谐!!
同学们，千里之行，始于足下!让我们携起手来从身边的小事做起吧，让我们的校园成为文明的天堂，让我们的深圳天更蓝，水更清，道路更清洁，环境更优美……
让文明礼貌伴随着我们一起健康成长吧!我的演讲完了!谢谢大家!!
文明礼貌伴我行演讲稿 篇【2】
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我叫刘芷秀，来自四年三班。今天我演讲的题目是《文明礼貌伴我行》
礼貌是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。中华古人向来重视“礼貌”，把“礼貌”视为做人、做事、治国的基础。
“文明礼貌”就像一面镜子，折射出一个人、一个民族、一个社会、一个国家的文明程度。一个人如果不遵守社会文明，小则会影响自身形象，大则会影响国家声誉。不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”
不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们其实还有一段距离。
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，有的同学给人起外号，打骂同学，随地吐痰，乱扔垃圾，排路队推挤，追逐打闹，见到老师不打招呼，坐车不给老人让座，不尊老爱幼，在家骂爷爷奶奶等等，这些都是不讲文明、不懂礼貌的表现，这些现象，不仅影响了学校和我们每一个人的形象，而且还能影响着我们自己今后的成长。
梁启超曾说过，少年智则国智，少年强则国强。我们是未来的接班人，文明礼貌是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。养成文明礼貌需要从我做起，从现在做起!从身边的每一件小事做起，从身边的每一个动作做起。让我们捡起地上的纸屑、塑料袋，向老师问声好，说文明话，做文明人。让我们积极行动起来，让文明礼貌成为我们每个人的自觉言行，让文明礼貌不再是外加的约束，而是内化的自律。让我们同心携手，争当社会文明礼貌先锋。
老师们，同学们，文明礼貌连着你、我、他，创造和谐社会靠大家。让文明礼貌永驻人间，让文明礼貌之花在我们的校园里处处盛开。
文明礼貌伴我行演讲稿 篇【3】
敬爱的领导、老师、亲爱的同学们：
早上好!
我叫谭瑄，来自蒸湘区立新小学。今天，我演讲的题目是《文明礼貌伴我行》。
中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族。一个甜蜜的微笑，一种执著的追求，一次慰藉人心的宽容，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。
关于文明美德的佳话比比皆是：古有季布的一若千斤;孔融四岁让梨;黄香九岁温席。今有好事做了一火车的雷锋;公交车售票员李素丽;这些不正是文明美德的体现吗?
作为一名小学生，我们应该注重礼貌、倡导文明，时刻从身边做起，从小事做起。在我的生活中，丢垃圾是我每天必做的家务活之一。每天早上上学时，我就负责把垃圾丢到小区的垃圾桶里。记得有一次，我起得晚了些，怕上学迟到，匆忙之中，竟把垃圾扔到了垃圾桶旁边。妈妈看到了，严厉的说：“瑄仔，还记得电视里的一则广告《文明只差一步》吧!你该怎么做呢?”妈妈的话让我耳根一红，我飞快地跑过去，把那包垃圾送回了属于它的“家”，回“家”的垃圾似乎在朝我笑呢。从此以后，每次见到“流浪”的垃圾，我都会把它送回“家”。
文明礼貌，它如同一棵小树，只要你注重它，从点点滴滴的事去表现它，它就会在你的心中扎根，成长。虽微不足道，但却是我们每个人都不能缺少的。
我们从小就接受文明礼貌的教育，在咿呀学语时，父母教导我们如何礼貌待人。进入学校后，老师教育我们如何讲文明、有道德，可以说我们很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼貌。可是在我们的身
边总有一些不和谐的音符跳动着，校园内、楼梯上、教室里的纸片 、食品袋;走廊上追逐、打闹的同学;还有讲脏话、粗话，骂人打架的同学……这些怎能不教人痛心疾首呢!
其实，良好的文明美德在我们生活中处处可见，它是路上相遇时的微笑;是同学有困难时的热情帮助;是平时与人相处时的亲切;是不小心撞到对方时的一声“对不起”;是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动;是看到有人随地吐痰时的主动制止，是在公共场所不大声的喧哗……文明礼貌是一种修养，文明礼貌是一种品质，文明礼貌更是一种受人敬重并被大家广泛推崇的行为。
同学们，让我们快快行动起来，争做文明的少年!让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们和文明美德手拉手，结伴同行!
我的演讲完了!谢谢大家!!
文明伴我行的演讲稿(篇8)
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是六年级的***，今天的演讲的题目是：《文明守信，法律伴我行》。
法律是我们的保护伞,它时时都保护着我们的利益与安全,它起着防止**侵蚀我们青少年花样年华的重大作用. 我们作为学生,就必须从小就有良好的法律意识,让违法乱纪的人远离我们的生活,让我们在神圣的法律的保护下健康地成长. 拥有良好的法律制度是一个发达的国家,文明的国家的象征,只有发达,文明的国家才能称为好国家.
我们在这种国家生活才能幸福,而法律就是我们幸福的保障. 当前部分青少年法律和纪律观念淡薄,自我保护意识和能力不强,青少年违法犯罪呈低龄化趋势,进一步加强对我们青少年法制教育已成为当务之急.让我们远离犯罪,远离犯法这条不归路.
听妈妈说,有这样一个人,因为伸手要钱未遂而亲手杀害了自己年迈的外婆. 这是2007年3月发生在我们身边的一件事：有一个正读初二的花样少年,因为厌学,而常常逃学.
每次逃出来就跑到黑网吧去鬼混,打游戏，与网上朋友聊天……渐渐地就成了网虫，他从学校出来后也没有再回家去过，整天泡在网吧里. 在一天夜里,那个少年出来寻找吃的,就在街上碰到了一些吸食品的非法少年.那些人就故意赠送给了一些带有品的食物给他,时间一长,他就吃上瘾了,就干起了违法的事.
有一次,那少年去停车场与一些人**,一下子就把他身上所剩下的钱全输光了. 因没钱吃饭,所以他不得不回家.那少年回到家时,他的父母早就去外地了,只留下了他外婆看家,那少年一进屋向外婆伸手要钱，可他的外婆因为没有钱给他，他就拔出一把刺向他的外婆,一个年迈而善良的老人就这样无辜地被他的亲外孙给杀了.
犯罪是一长满刺的玫瑰,虽然香气扑鼻,美丽诱人,可是他却会让我们流血流泪. 用生命做牺牲品,最后换来得却是坐牢,被沦为囚犯.我们要知法,懂法,用法.
与法律作朋友,与犯罪作斗争，学会利用法律来保护自己. 我们是祖国的花朵,民族的希望.我们要从小认真学习法律知识,做一位知法,懂法,守法的好学生.
让法律永远活在我们心中，让我们创造属于自己的天空！
我的演讲完了，谢谢大家！
文明伴我行的演讲稿(篇9)
“健康文明”可以分为两个词语：“健康”、“文明”。所谓健康，不仅限于身体的状态，还包括心理、素质和道德。
所谓“文明，”也绝非表面上的文绉绉，而是一种应诺在实际生活中的一举一动。之所以强调“伴我行”，也正是因为在面对这个花花绿绿的世界时要坚定原则和信念的道理。
这是一个非常严格的解释。其实，在生活中练习并不难。比如学校门口，那些小吃专卖户、摊贩。在他们的整日**和吆喝下，你是否也曾动过恻隐之心?
学校门口的摆摊总是在上学和放学的时间点异常热闹，“鸡蛋灌饼”、“里脊饼”等字样总是大大的呈现在眼前。再往下看，也仅仅只是一个小贩推着一个三轮车作为卖吃食的台面，上面支有一个油锅，里面盛的是满满的浓油，一串接一串的肉往里面放着炸。有时路过，我甚至可以闻见一种刺鼻的味道，但马上就会被那种令人“啧啧称赞”的小吃的“香味”所淹没掉。
即使许多人都选择把他们的早餐交给这些，但我却从没动摇过自己坚定的心：对于这些“三无产品”，予以不关注、不品尝、不购买的态度。我们不盲目跟随公众的脚步，以确保我们的健康成长。学校也对这种情况采取了行动：
禁止学生在校门购买这些不卫生、不安全、不干净的油炸食品。学生不得携带自己的零食和饮料进入校门。这样，随意购买零食的现象也得到了明显改善。
然而，健康不仅包括身体，还包括更深层次的精神文明。
身边也有谈吐不文明的人，也有不遵守组织纪律的人，也常有打架斗殴，对师长、老师不讲礼貌的人。虽然这些人在日常生活中屡见不鲜，但一些文明现象在生活中虽处可见。借别人东西后会说“谢谢”，伤害别人后主动道歉“对不起”，需要别人帮忙时用“请”。
这些字眼越来越多的活跃在大众眼下，与此提升的更是周围人的素质教养。文明，随着时代的进步，会想到更广阔的发展方向，文明社会，文明大家，文明你我。
可见，文明与健康似乎在内在层面上有着密切的联系。我们中学生在生活中一定要杜绝各种不良**，实现健康文明。让文明与我们一起成长，让我们的生活更加辉煌，更加辉煌！
文明伴我行的演讲稿(篇10)
我们总是步履匆匆，匆匆地奔向食堂，匆匆地赶往教室，因为我们想要在跟时间的赛跑中领先，想要在学习上占居主动。早读七点三十开始，好些班级七点二十就已传来朗朗读书声;为了能多学习一会，午休时间也是减了再减;傍晚时分，远未到晚修时候，教室里早已安静自习。主动学习，让我们真正成为学习的主人;主动学习，让我们在去年的xx区统考中获得令人振奋的进步，我们坚信，主动学习，能让我们通往理想的彼岸。
每天早读晚修前后，我们总能在塑胶跑道上看到学生们的奔跑身影。只有拥有健康的身体，我们才能更好地学习并过上幸福的生活。他们主动锻炼的精神值得赞扬。
在班级，总有这样一群人，在紧张的学习之余，为我们收发作业、维持纪律、保持清洁、出黑板报，做着班级的琐事、杂事，有了他们，班级整洁有序，老师同学省心、放心。这些人是班干部。他们主动管理和服务班级。他们的责任感、无私精神和智慧令人钦佩。
在课堂上，有同学开小差或讲小话时，总有同学能够主动地善意提醒，维护班级的纪律;晚修坚决做到无声化，严格遵守宿舍管理条例;带了手机主动上交给学校保管;在食堂就餐，在小店买东西时绝大多数人能够自觉排队。积极遵守纪律使我们有一个良好的学习和生活环境。
主动是一种健康向上的生活态度。它能使人积极思考，积极行动，有进取心。
同学们，让我们携起手来，积极文明。
书香润泽教师演讲稿3篇
书香润泽教师演讲稿 篇1
一本好书能启迪人的智慧，涤荡人的心灵。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》就是这样的一本好书。它犹如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它又仿佛一面镜子，晶亮无瑕，映照你我；它更恰似一位师长，谆谆教诲，指点迷津。
目光穿行于浸透了深邃哲理的字里行间，静下心来细细品读。我仿佛进行了一次耐人寻味的`思想之旅。生动的实际事例，精辟的理论分析。他从教育的理论与实践出发，针对教师在工作中遇到的困惑和不解，把教育好孩子的建议向我们娓娓道来。这种理论与实践相结合的书籍，对于工作在教育岗位第一线的我们来说，受益匪浅。尽管今天的教育形势与过去相比发生了很大的变化，但他闪光的教育思想、精练的语言，仍然带给我极大的启发和强烈的震撼。
在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、能力、志向才能自愿地建立起来。我们作为老师，最希望的就是学生热爱我们的学科，只有这样，学生才有兴趣学，才能学好！苏霍姆林斯基指出：“每个教师都在尽量唤起学生对自己所教学科的兴趣，使他们入迷地酷爱这门学科”。但如何让学生喜欢我们的学科呢 ？这就要求我们用高尚的人格去感化学生，用积极的智慧去启发学生，用高超的教育艺术来吸引学生。我们知道，要点燃起这些学生“兴趣”的火花、“争取学生热爱你的学科”，必须充分的、精心的备课，只有这样，我们才能在课堂上旁征博引，妙语连珠，调动学生的注意力和兴趣。我们不仅要备教材，更重要的是备学生，要考虑学生的实际情况，让课堂上每一个学生都有事可做，让每一个学生的思维都活跃起来，让每一个学生都参与到教学活动中来，参与到这种师生互动的，气氛热烈的，和谐积极的课堂中来。这样的课堂令人向往的，令人心情愉悦。只有这样我们才能提高课堂效率，使课堂成为学生学习知识的乐园，从而调动学生对这门课的兴趣。
书中给我印象最深的是“阅读”二字。在他的建议里，不止一次提到阅读，他把阅读放在了非常重要的地位上。苏霍姆林斯基说“阅读应当成为吸引学生学好的重要发源地。“无论哪一种爱好，”如果它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来益处。
“学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。这种爱好应当终生保持下去。”从他的这些话语中，足以看出他对学生阅读的重视。”苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必须要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的内容深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要我们持之以恒地读书，不断地补充自己的知识储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广，让自己的“一桶水”永远取之不不尽、用之不竭。一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”他在书中给我们指明了方向：读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。“要想给孩子一杯水，自己先要有一桶水。我想我要把读书当成习惯——热爱读书，持久行动，努力使自己成为一个有文化底蕴的教师。
教师，职业是平凡的，责任是重大的，使命是光荣的。教师有教师的压力，教师的痛苦，教师更有教师的乐趣、教师的意义。让我们拥有一颗宽容、善良的心，让我们拥有丰富的科学知识，敏锐的教育眼光，让我们拥有全面的教育技能，崇高的教育理想，阳光的教育行动。时时不忘己任，时时不忘贴近学生的心灵，给他们以平等的尊重，最大限度的激发他们的创造力，激发他们的热情，努力让每一位学生都能得到全面的发展，让每一位学生都能成为社会栋梁有用之人。
我相信，用心呵护，用爱经营，我们一定会成为学生心目中的好老师；我相信辛勤耕耘，无私奉献，世间一定会绽放最美丽最璀璨的花朵。洒路上春色正好，天上太阳正晴，让我们共同祝愿明德的教育宏图更展，再谱华章。祝愿教育的明天绚丽美好、灿烂辉煌！
书香润泽教师演讲稿 篇2
书，就像一片汪洋，深邃又丰富。阅读就像在海洋中航行，快乐而感动。而我，一名教师，也因而注定这辈子是要和书打交道的。
有很长一段时间，对于孩子们在课堂上的阅读不尽人意和沮丧，甚至束手无策。直到有一天，我走近闫学老师，走进闫学老师的《牵到河边的马》一书，我才豁然开朗，才“柳暗花明又一村！”
走进这本书，我看到了信念的诠释，看到了歌鸟离巢飞去的身影，我听到了旷野中呼喊的回声，感受到了冬夜的温暖，……那些微微的悸动，细小的收获，朦胧的希冀，乃至那些无可言说的焦灼，都能在这些纯净而坦诚的文字里找到痕迹。而这一切，都是源于教育，源于语文。
书中有这样一个故事：
一个牧马人将他的马群牵到了河边，望着哗哗流淌的河水，他的马不自觉地分成了三部分，一部分掉头跑了回来，因为它们不知道河水是深还是浅，也不知道河的对岸是否真的有值得一看的风景。一部分站在河边观望了一会儿，也许是抵挡不住前方的**，也许是看到牧马人高高举起的鞭子，它们战战兢兢地下了河，小心翼翼地迈开他们的前蹄，在因为恐惧而变得跌跌撞撞地试探中，它们艰难地走到了对岸，另一部分胆量比较大一点，而且它们是那么希望看到更多更美的风景，于是它们不仅下了河，惬意地享受着河水的清凉，还边饮河水边观赏周围的风景，很快它们就到了对岸。经过河水的一番沐浴之后，它们精神焕发地走上了新的征途。
这个故事让我长久思索。面对河水，牧民的马匹之所以被分成三部分，毕竟是一个动力问题。我想孩子的朗读也同样如此。
如果我能有效地激发孩子们朗读的动机，从而读出感情，读出韵味，读出意境，使朗读成为一种快乐和享受，那不正是我想达到的目的吗？
于是，我把“pk”这一环节引入到朗读教学之中，竟然收到了意想不到的效果。在pk阅读中，孩子们的表现出乎我的意料。读的孩子声情并茂，听的孩子全神贯注，大众评委的精彩点评，更是创造出朗读活动中的一个又一个高潮，孩子们这样的朗读，孩子们这样的评价不正是他们对语言文字的感悟吗?
这不是我们在语文课上应该追求的境界吗？惊喜，在我心中油然而声，当时对我而言，谁是班里的朗读高手已不是那么重要了，重要的是孩子们都投入了。我也不由自主地加入了他们的朗读，孩子们如痴如醉地听着，热烈的掌声是他们对我的肯定，更是他们对文本的理解和感悟。
此刻，我的孩子们被感动了。此刻，我很感动。此刻，我对自己说，像这样读书真好！
如今，当听着孩子们琅琅的读书声，我不禁会回想以前那段一筹莫展的日子，又不禁会有些得意地想到那本书，想到那个被牵到河边的马的故事。我在想，如果我是牧马人，现在我的马应该高兴地跳进河里，然后不回头地跑到河的另一边。我又想，那群被牵到河边的马，既是我的孩子们，又何尝不是我，不是我们大家呢！
所以，面对远方，永远追寻那份新奇和未知，永远坚信那里有更美的风景，哪怕磕磕绊绊，哪怕诚惶诚恐，也决不停止前行的脚步。
有句话说：“好酒不品不知其味，好书不读不知其妙。”感谢闫学老师，感谢《牵到河边的马》，随着一页一页地翻过，书的妙味连同芳润进入肌肤，随血液流淌奔涌，书香伴随着我走进了课堂，走进了孩子们的世界！
从此，像微风细雨，滋润自己，滋润孩子！亲爱的老师们，让我们一起走在书海中，让书香洒满我们的心，让书香滋润你我和他！
书香润泽教师演讲稿 篇3
书，就像一片汪洋，深邃又丰富。读书，就像在汪洋上扬帆航行，快乐并触动着。而我，一名教师，也因而注定这辈子是要和书打交道的。曾经有很长一段时间，为孩子们在课堂上朗读的不尽如人意而懊丧，甚至一筹莫展。直到有一天，我走近闫学老师，走进闫学老师的《牵到河边的马》一书，我才豁然开朗，才“柳暗花明又一村！”
走进这本书，我看到了信念的诠释，看到了歌鸟离巢飞去的身影，我听到了旷野中呼喊的回声，感受到了冬夜的温暖，……那些微微的悸动，细小的收获，朦胧的希冀，乃至那些无可言说的焦灼，都能在这些纯净而坦诚的文字里找到痕迹。而这一切，都是源于教育，源于语文。
书中有这样一个故事：一个牧马人将他的马群牵到了河边，望着哗哗流淌的河水，他的马不自觉地分成了三部分，一部分掉头跑了回来，因为它们不知道河水是深还是浅，也不知道河的对岸是否真的有值得一看的风景。一部分站在河边观望了一会儿，也许是抵挡不住前方的诱惑，也许是看到牧马人高高举起的鞭子，它们战战兢兢地下了河，小心翼翼地迈开他们的前蹄，在因为恐惧而变得跌跌撞撞地试探中，它们艰难地走到了对岸，另一部分胆量比较大一点，而且它们是那么希望看到更多更美的风景，于是它们不仅下了河，惬意地享受着河水的清凉，还边饮河水边观赏周围的风景，很快它们就到了对岸。经过河水的一番沐浴之后，它们精神焕发地走上了新的征途。
这个故事让我长久思索。牧马人的马之所以面对河水分成了三部分，说到底是个动机问题。我想孩子的朗读也同样如此。如果我能有效地激发孩子们朗读的动机，从而读出感情，读出韵味，读出意境，使朗读成为一种快乐和享受，那不正是我想达到的目的吗？
于是，我把“PK”这一环节引入到朗读教学之中，竟然收到了意想不到的效果。在PK朗读中，孩子们的表现出乎我的意料。读的孩子声情并茂，听的孩子全神贯注，大众评委的精彩点评，更是创造出朗读活动中的一个又一个高潮，孩子们这样的朗读，孩子们这样的评价不正是他们对语言文字的感悟吗？不正是我们语文课所要追求的境界吗？惊喜，在我心中油然而声，当时对我而言，谁是班里的朗读高手已不是那么重要了，重要的是孩子们都投入了。我也不由自主地加入了他们的朗读，孩子们如痴如醉地听着，热烈的掌声是他们对我的肯定，更是他们对文本的理解和感悟。此时此刻，我的孩子们被感动了，此时此刻，我自己被感动了，此时此刻，我对自己说，这样朗读的感觉真好！
如今，当听着孩子们琅琅的读书声，我不禁会回想以前那段一筹莫展的日子，又不禁会有些得意地想到那本书，想到那个被牵到河边的马的故事。我在想，如果我是那个牧马人，那么现在我的马应该是欢快地跃进河去，然后又义无返顾地奔向河的对岸了吧。我又想，那群被牵到河边的马，既是我的孩子们，又何尝不是我，不是我们大家呢！所以，面对远方，永远追寻那份新奇和未知，永远坚信那里有更美的风景，哪怕磕磕绊绊，哪怕诚惶诚恐，也决不停止前行的脚步。
有句话说：“好酒不品不知其味，好书不读不知其妙。”感谢闫学老师，感谢《牵到河边的马》，随着一页一页地翻过，书的妙味连同芳润进入肌肤，随血液流淌奔涌，书香伴随着我走进了课堂，走进了孩子们的世界！从此，如和风细雨润泽着自己，润泽着孩子们！亲爱的老师们，让我们一起行走在书海中，让书香给我们的心灵下雨，让书香润泽你，润泽我，也润泽他！
关于国王的演讲电影观后感(精选9篇)
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关于国王的演讲电影观后感 篇1
他并非无法发声，而是不能流畅地说，这种断断续续惹人嘲笑，令他难堪，即使如此，国王依然没有放弃，在他的语言治疗师莱昂纳尔的帮助治疗下，经过长期地努力终于发表了著名的圣诞讲话，鼓舞了当时二战中的英**民。片尾国王在莱昂纳尔的“圈圈点点”中略显缓慢地艰难演说，我们每一位都和片中的每一个聆听的人一样，也真正地紧张、纠结、感动着！
所以， 尽管莱昂纳尔是“非法行医”的“无照行医者”，可凭借着多年成功治疗口吃的经验和技能，加上他内心的那份强大而沉着的自信，于是，他迅速成为国王的拯救者。两人的密切联系由医者与患者的简单沟通开始，进而复杂升华为朋友与知己。
这部电影，确实有许多闪光之处，让我们感受到了爱、勇气、力量，信心，激励着我们、引领着我们，没有什么是不可能办到的，只要我们付出努力，一切的不可能都会变成可能，如果想做成一件事，不一定品格多么高贵，但是要具有良好的品格。一般来说，口吃者的心理不是很健康，人格也不是很健全，但他可以通过努力使自己的思想成熟，通过努力使自己的人格健全，这样他才会有勇气去承受。无形中会有一股力量督促你，帮助你把事情做好。
不管是谁，克服内心的恐惧，面对不完美的自我，战胜自我，很多时候，都是坚持。
一切皆有可能。只要相信自己没有什么不能。只有年轻的老鹰相信自己能飞，才能翱翔蓝天；只有老虎相信自己能战胜对手，才能成为百兽之王；只有我相信自己能超越梦想，才能战胜自己。
电影中国王的完美转变是最好的诠释。我们完全能将所有的敬意向他倾注！冲出内心屏障，相信自己、一切皆有可能！
关于国王的演讲电影观后感 篇2
和影片的片名一样，《国王的演讲》一开始给人的感觉是波澜不惊，并没有让人眼前一亮。但是，故事到最后，仿佛一出内敛而精致的戏剧在低调中酝酿出深厚，在深厚中铺展出令人动容的力量。
影片的故事情节非常简单，取材于真实的历史事件。英国国王乔治六世小时候口吃严重。最后，在雷诺的治疗下，他终于克服了口吃，发表了一篇鼓舞人心的演讲。这个简单朴素的故事之所以有如此巨大的戏剧性张力，是因为这些小事情发生在重要的历史人物和事件上。
第二次世界大战时，国王作为一个国家的象征，需要发表演讲来凝聚人心。在这种背景下，口吃的治疗变得尤为重要，小事变得非常重要。
国王口吃是否能治好成了整部电影的主线。直到最后，在莱昂内尔的“指挥”下，乔治六世终于在战前发表了完整的演讲，给故事画上了一个圆满的结局。电影的影响在于国王和治疗师自己。这是两个身份迥异的人。一个是国王，另一个只是普通的治疗师。这种因为身份差异带来的个性碰撞也成为影片的亮点。
治疗师莱诺的角色在这个碰撞过程中显得尤为出彩，他并没有因为治疗对象是国王而卑躬屈膝，他要求国王打破常规，到自己简陋的治疗室来接受治疗，一副"我的地盘听我的"的架势，他用自己不卑不亢的耐心和诚恳，最终打开了国王坚固的心扉，找到了国王幼年的心理阴影。他甚至故意激怒国王，让国王流利地说出骂人的话。正是这种真诚的交流使莱昂内尔受到尊敬，国王把他视为终生的朋友。
影片对国王的描述，用的是一种平视的镜头，在伯蒂与莱诺的友情里，没有了身份和阶级，有的只是两颗真挚的心。国王虽然有着崇高的地位，但同时有着普通人的缺点，影片把乔治六世饱受口吃之苦的情状展现得淋漓尽致。在别人以为当众说话是一件很容易的事情，在乔治六世那里，却显得艰难无比。
在这个意义上，《国王的演讲》也是一部励志片，而且因为是国王克服内心困境的努力，励志的力量就显得更大。当国王在麦克风前憋得满脸通红，痛苦万分，但终于完整做完演讲，影片的励志力量也让人生出了绵长的感动。
从这个故事中，我们可以感受到语言的巨大魅力。乔治六世的讲话成为战士英国抗战精神的代言人，激励英国士兵和公民抵抗法西斯，保护自己的土地不受侵略。
故事结束了，但国王乔治六世的精神永垂不朽。雷诺说伯蒂是最勇敢的人。他终于战胜了自己，走出了童年的阴影，用鼓舞人心的演讲鼓舞了人民，带领人民勇敢地面对法西斯的侵略。
而我们，都应该成为最勇敢的人！
关于国王的演讲电影观后感 篇3
看了《国王的演讲》，不难看的电影，可也不算好看，因为一开始你就会知道结局，一个会让人励志振奋的结局，可惜喜欢的不是那个国王，而是那个医生，一个没有执照的医生，一个有着灵魂的医生，一个沉默与夸张并存的医生，一个不畏惧身份的医生，一个一心想当演员的医生，一个能背出莎士比亚所有经典台词的医生，一个永远无法被选上演员的医生，一个能治好国王口吃毛病的医生。
没有一个人生下来就是天生的口吃，莱诺一直相信，而事实他也证明了口吃是可以痊愈的，在于怎么去让对方把内心想表达却又无法表达的话顺利的展现出来，国王作为公众人物必须把自己的心声以及全国人民的心声准确无误，甚至需要一种激昂，一击即中的去表现，去树立形象，获得民心。
影片始终是影片，这个社会恰巧没有这样的医生，恰巧也没有这样的国王，那给我的触动又是什么呢？恰巧是社会中众多人的喧哗和众多人的沉默，喧哗的东西总在表彰着一些人，而喧哗的同时对于那些喧哗的人来说，无所谓激动与否，无所谓慷慨激昂否，因为那是他们的职业，当台下观众阵阵鼓掌时，对他们来说或许只是演戏，如果不是发自内心，那么也希望那些人可以把戏演得投入些，能让台下的观众得以共鸣。
显然我不能成为一个公众人物，我也不想成为一个公众人物，但是那些不吵闹却能充满激情的老师们仍然让人印象深刻。那么如果我们是口吃患者，我们并不想要上台，我们的要得是什么，我想除了聆听，还是一种有说服力有帮助性的表达，去激励身边得人。而如今我们有太多时候发现自己不会表达，文字可以在键盘上折射出大脑的思想，从而变得流利，且无任何需要停格，一一敲打。
而这些话，在现实，却无法表达。是真的无法表达，还是总是给自己一个借口，智者不需要喋喋不休，那只会变得浮躁，还是因为其实这些都是借口，因为我们无法表达，无法表达。
问题也就出现了，就如那个国王一样，为什么我们愤怒之时，我们那些龌龊肮脏的语言就会情不自禁的从嘴巴，从内心喷出，而且不以为然，觉得那不过只是发泄罢了，可我们该表达之时，那些顺畅又去了**？别说顺畅了，在那时，似乎各位的语言组织能力，大脑的灵活性在那一刻全无，不是说错话，要么就是结巴，再不然的就是边说边紧张。不是从内心平和的表达，表达会有更多的渗透，最伤心的时候无论什么样的话，我们都会紧张，会无助，我们会口吃！
像国王一样，我们不能在街上的商店里遇见一位著名的医生。碰巧他没有身份。他很幽默。最重要的是他是个口吃者，可以完全**你的疾病。这一系列的现象是不可能发生的，那么我们如何纠正自己的口吃呢？而如果影片只是过场，那个莱诺只是在你心里划过，那么下次站在场上，也不用说站在**了，就是普通的交流都会显得有障碍。
就如现在我们写字，有电脑，可以敲打，甚至思路胜过键盘，而如果拿起一支笔，写下这么多文字，憋2个小时也不一定能把文章写通顺了，更无法一字不差的写完，途中，某个字不会写，敲打搜狗，查完笔画，思绪也就没了。。。。
莱诺，在**？我们的口吃是谁造成的？归根到底还是我们自己！
可是怎样变得不口吃，显然多说话这是一句废话，怎样去突破这个语言关口，鄙人还是没有这个能力，能知道的只是社会上没有莱诺这样的医生，就算有，我们也无这个机缘，也无那个闲钱去矫正，那我们又该如何让自己变得不再口吃？
关于国王的演讲电影观后感 篇4
当国王还是王爷时，伯蒂口吃地一塌糊涂，在公众面前的出丑似乎已经是家常便饭，这样的人生中贵族的身份以及职责都成为沉重的负担。片中第一次的诊疗过程中，伯蒂满口满口的玻璃球，在医生极力的催促下，努力地发出了几个含混不清的音节，继而难过地低下头，又迅速地扬起，无奈焦虑地看了医生一眼，忍耐，忍耐，终于一口吐出了所有的玻璃球，暴怒而去。在这个场景里，医生始终站立，伯蒂坐在椅子上，多个仰拍医生的镜头和俯拍伯蒂的镜头形成了鲜明的对照，伯蒂其实是极端无助的，他的暴怒既是对这种压力和痛苦的反抗，也是对自我的一种保护，所以他才会不时地看向后方的妻子和旁边医生。他像一个溺水者，挣扎呼吸，等待救援。
无照行医者莱昂纳尔的出现正扮演着救赎者的角色，他迅速成为伯蒂的拯救者。两人的密切联系由医者与患者的简单沟通开始，进而复杂升华为朋友与知己。在口吃者和治疗者这一层面，莱昂纳多是绝对的强者，他一再地强调：我的地盘，我的规则。(一下子想起周董的歌儿，在我地盘这儿，就得听我的，酷呵。)伯蒂必须服从。()然而伯蒂的身份却赋予了伯蒂凌驾于莱昂纳尔之上的尊严和权利，对于伯蒂第一次的拒绝治疗和第二次的拂袖离去，莱昂纳尔都无能为力。当莱昂纳尔的妻子偶遇已经成为国王、王后的伯蒂夫妇时，这位平时生活中游刃有余、颇能掌控的女人也有些手足无措起来。而伯蒂对莱昂纳尔的信任既给予了后者机会，也给予了后者荣耀。因此，二者的强弱关系始终是双向的。(这点类似于《女人香》中上校和大学生二者之间的双向拯救。)
关于国王的演讲电影观后感 篇5
周五下午，我们在老师的带领下**了《国王的演讲》这部电影，怎么说呢，刚开始看的时候，我以为是一部很乏味的教育片，可是当我细细**之后，才被其中的故事情节所吸引。看完之后，老师问我们有没有哭，大家都说没有，可是我知道，其实在看这部电影期间，我的眼睛其实一直都是湿润的。
在电影《国王的演讲》的开头，我看到了王子伯蒂是一个很怯懦的人，不敢说话，不喜欢说话，对待家人唯唯诺诺，在他身上，我只能看到失落、失败、孤独、落寞、没有自信，以及丧失表达自己的能力。在他身上，我又恍惚地看到了我自己——那自卑、无法言说、陌生而麻木的自我
《国王的演讲》整个影片中，王子一直在否定自己，他说，“我做不了”，“我不行”，“我不能这样”“我只想过我自己的生活”“你是什么人，你凭什么命令我”，他一次一次的咆哮，一次一次地发怒，可是医生莱昂纳尔却总是微笑的站在他身边，对他说，“你在逃避什么”“你可以的”“你能够做到”，在这个过程中，王子终于开始正视自己，他不断的审视自己，改正，继续审视，再改正，不断的做各种恢复练习，日复一日，年复一年。他进展缓慢。每次他取的进步，都会让他感到惊讶，让他更加自信。
老实说，我很羡慕王子，他身爱他的妻子一直鼓励他，他的好朋友也帮助他支持和引导他。从小到大，我似乎没有真正完成一件事，总是半途而废。我总是为自己找借口，总是像王子一样，告诉自己做不到，但那时候，我真的希望有莱昂内尔这样的医生在我身边，说，你可以。
可是没有人，没有人这么告诉过我，我的父亲和王子的父亲很相似，一开始他会急切的命令我说，你应该这样做，到最后，他会连看都懒得看我一眼，嘲讽的对我说，你就这个样子了，你做不好的。这时，巨大的失落感就像一只手，把我推向了深渊。但其实，也不是没有人在我身边支持我，我的母亲，她还是一如既往的对待我，鼓励我，安慰我，她有的时候会很严厉，有的时候却很无奈的看着我，话语间满是商量和恳请的意味。
虽然，在她的眼里，我能看到深深的失望和不情愿。因为，妈妈，永远是个坚强的人，不管发生什么事，她都是靠自己的努力来完成的，但是女儿，却没有她那么坚强，让她失望了
当我报速记时，事实上，当时，有一段时间，我犹豫了，甚至想退出。我报名的时候，正是我去学校咨询的当天，那个时候，家里因为年终的贷款要还，所以根本没有多余的钱让我来报这个名，可是我的母亲，她那个时候，听完介绍后，毫不犹豫的拿出信用卡给我报名，那么的坚决，她和我说，你必须要有一门技能，一门手艺，因为，你人生的路是需要靠自己来走，你以后的人生，只能靠自己。
报完名在回家的路上，妈妈和我说，“你就成功一次，让你爸爸看看。”一路上，我们说了很多，那一天，每一个画面，都在我记忆里留存，很深刻，很清晰。我记得一直握着妈妈的手。我妈妈的手又干又冷又有力。
我看着妈妈，郑重的点了点头，轻轻的恩了一声。
只有当一个人有了理想和信念，他才能成长并坚持下去。我现在的信念是我要变得坚强，用我的能力让我的家庭幸福。我，要做我人生中的国王！
关于国王的演讲电影观后感 篇6
同事向我推荐了奥斯卡获奖影片国王的演讲.看了八十几分钟,都觉得这部影片未免有些平淡.如果影片仅仅讲一个口吃的国王接替了他那不爱江山爱美人的哥哥的王位,然后如何克服心理障碍,能顺畅地当众演讲,成为一个受人尊敬的国王.这样的主题未免有些单调.
直到影片第八十四分钟,莱诺的身份被揭晓.这个没有经过训练,没有学历,没有执照,穷有一身胆量的医生被所有人渺视,国王也在纠结该不该继续信任他.莱诺义正辞严地讲述了自己为什么要从事语言矫正这一工作,他说:我的工作,就是给他们说话的自信,让他们知道,总有位朋友愿意倾听.正因为莱诺的心中有大爱,他所想的只是帮助那些在战争中失去语言能力的士兵,所以,虽然他没有经过训练,没有学历,没有执照,他的话却是掷地有声,震憾人心的.他的行动也是令人尊敬的.
莱诺和伯蒂的那段对话,是影片中最精彩的一段.在和国王的理论中,莱诺忽然坐上了国王的位置,让国王震怒了.但莱诺的渺视权力正是帮助国王克服心理障碍的一剂良方.
在伯蒂成为国王的那一天,他的两个小女儿竟不敢像平时一样和他亲昵,而是礼节性地行屈膝礼.那一刻,伯蒂的心里一定是备感失落,又有几分酸楚和无限压力的吧.如果总觉得自己高高在上,高处不胜寒,难免有压力.而只有把对所有子民的公众演讲,当成是和朋友、家人在讲话,国王才能真正放下心中的包袱，流畅地讲话。而莱诺的渺视权力恰好能使伯蒂放下自己国王的架子,他与莱诺彼此信赖,像朋友一样平等地对话.
信任，就能创造美好的境界。
莱诺，这个没有经过训练,没有学历,没有执照,,穷有一身胆量，渺视权力的语言矫正师，是整部影片的亮点所在!
他也让我们思考,我们究竟需要什么样的人才,什么样的朋友?
关于国王的演讲电影观后感 篇7
《国王的演讲》发生在乔治六世在就任后的第一个圣诞节前为做演讲的准备时发生的故事。故事中，爱德华八世爱美人不爱江山，选择了退位，而乔治六世也就是帝昂被指定为国王的**人，但乔治六世却因为口吃，不敢再国民面前进行演讲，最后通过他与医师，艾伯之间的交流和**，最后成功在国民面前进行演讲的故事。
片中国王乔治六世的口吃，并不是天生的，而是因为后天造成的，片中乔治六世亲自承认，因为从小母亲不爱他而爱哥哥爱德华八世，父亲也不喜欢他，甚至连佣人也不给他足够的食物，让他常常饥饿，而使他自小就产生了自卑的心理，也就产生了在陌生人面前讲话口吃的现象，这一点可以从他在和妻子女儿和医师艾伯面前能正常进行流利的交流，而医师艾伯也自然是知道**，从而积极而帮助乔治六世克服心理障碍，进行医疗过程中也使两人中产生了一段克服身份阶层的真挚友谊。
因为本片还是活的过奥斯卡四项大奖的电影，所以我也为片中影员的精湛演技所泽肤，片中的两个镜头最让我印象深刻，一个便是乔治六世在经过一系列的**以后，还未达到预期的结果而感到灰心丧气时，艾伯而说出了一段激烈的话语，从而刺激了乔治六世，最后两个人在大道上分开的场景，当时的艾伯威力激励乔治六世，甚至阿是冒着友谊破裂的语气，最后乔治六世愤然离去，留下艾伯一人在大道上留下一个欣长的背影。
让人感到悲戚，让人心痛，另一个便是，两个女儿在乔治成为国王后，见到乔治时说，陛下你好后，乔治那一瞬间呆滞的表情让人感到心痛，片中并没有什么华美的特技，情结也没有什么太大的跌宕起伏，有的只是平缓流畅，像一个老人像我们缓缓讲述一个故事一般，让人情不自禁的跟着情景而动，由此可见演员的演技高超。
我从中得到的最大启示是，国王通过与亲朋好友的共同努力，克服了心中的阴影，取得了成功，这表明了亲友对我们生活的重要性。我们应该懂得珍惜和珍惜家庭、感情和友谊。
一、大学生该如何和谐相处
大学四年我们在一个校园度过，无法避免的一个问题就是我们与同学之间的关系。很多时候因为没有正确处理好关系而导致矛盾的发生。比如，近年来，校园中毒事件和校***案的发生，使我们不得不处理好学生之间的关系，因为这关系到我们的切身利益，甚至生命安全。
来到大学，我们已经是成年人了，但由于种种原因，我们可能无法真正控制自己的行为，从而导致矛盾的发生。大学是我们进入社会、完善自我的最后一次锻炼。这也是对我们的另一种考验。
只有正确、合理地处理好与同学的关系，才能在今后的工作和生活中拥有各种各样的关系。
大学生，也是年轻人，充满活力和激情，充满自信，所以他们总是认为自己在一些日常生活中是对的。这或许平时没什么，但一当矛盾发生时，这就无可非议的成为了后面更加激烈的事情导火索。因为各自不相让，而发生一些各自后悔的事情。
所以我认为我们应该学会谦虚、耐心和宽容。谦逊让我们得到友谊，耐心让我们避免可能发生或不应该发生的事情，宽容让我们充满魅力。
其实，大学生之间要的就是一种谦让，忍让，包容的心情去对待彼此，我认为只有这样我们才能和谐愉快的度过这样一段美好的人生，只有这样的日子才值得我们拥有，值得我们回忆。
二、当代大学生的社会责任
每个人对责任都有不同的理解。在我看来，有两个部分：一个是法律，另一个是道德。法律是我们国家的基础，每个公民都应该遵守和承担，因为这也是每个人的义务。它可以规范你的行为，这是标准。道德，却是一种意识形态上的自我约束，即每个人要对社会承担一定的责任，积极履行这些该做的事情就是在履行社会责任，当然这些该做的事情就包括对自己，对家人的照顾，对社会，国家的奉献。
由于当代社会的原因，大学生的社会责任是不一样的，所以有的大学生有自我责任、家庭责任，有的有社会责任、国家责任，有的甚至没有最基本的自我责任。但总的来说，当代大学生的责任意是比较明确，这种责任意识不断增强。希望这种社会责任成为未来中国发展的重要动力，为振兴中国做出贡献。
就社会而言，每个人都必须承担责任，因为每个人都有权利，当然，也必须承担责任。对于大学生来说就更要成为履行责任的排头兵，歌手丛飞感动了中国，那是他用自己的高尚品德赢得了社会的尊重，他资助了一百多名孩子自己却无钱治病，他在用自己的行动来感化众人，为我们当代大学生履行社会责任做出了楷模。
大学生应是推动时代进步的精英。从现状看，大学生的自我责任感明显增强，对自我设计、自我实现和自我价值的发展要求相对较高。但同时也存在着家庭责任意识淡薄、婚恋责任意识混乱、对职业责任认识模糊、合作意识淡薄等问题。
总的来说，责任感在提高，但社会责任感还需要加强。
情感冷漠、自私、自我中心是大学生普遍存在的问题。现在一些大学生有很多心理问题。为什么这么多大学生自杀？心理素质太脆弱，责任心太淡漠，在各种压力下输出很轻。自杀首先是对自己不负责，对父母不负责。
一个人如果不为自己的生命负责，怎么能对他人和社会负责呢？当然，这是社会压力的体现，但我们不能忽视自己的心理脆弱性。
我认为，当前高校思想政治教育不仅要给学生上道德修养和人格完善的课，同时也要纠正错误。因为，在进入大学校园之前，他们的伦理道德观念虽然很浅薄和幼稚，但毕竟他们已经有了，而且很坚强。像现在的高中生和初中生一样，金钱是第一位的，其次是爱情。
当他们带着这个概念来上大学时，他们不仅要补课，而且要改正错误。
大学生是国家的人才库，是国家的希望，树立良好的社会责任感是我校的责任，也是大学生的必修课。只有成为一名合格的大学生，我们才有资格为祖国做出贡献。
关于国王的演讲电影观后感 篇8
然而，伯蒂的身份赋予了她对莱昂内尔的尊严和权利，莱昂内尔对伯蒂的第一次拒绝和第二次拒绝无能为力。当莱昂纳尔的妻子偶遇已经成为国王、王后的伯蒂夫妇时，这位平时生活中游刃有余、颇能掌控的女人也有些手足无措起来。伯蒂对莱昂内尔的信任给了后者机会和荣耀。
因此，二者的强弱关系始终是双向的。（这点类似于《女人香》中上校和大学生二者之间的双向拯救。）
二、潇洒与责任
爱德华的角色拒绝接受王室的责任，选择了自己的爱情。虽然爱情仍然是一种责任，但影片浓烈的色彩是国王对国家和民族的责任。因此，爱德华自然直率的天性只在于爱，伯蒂坚持忍让对公众和人民更有意义。这里，笔者不做进一步的评判。
三、有声与无声
伯蒂在影片中的对白并不多，他几乎很难说正是这种执着才凸显了国王的伟大人格。古罗马哲学家塞捏卡说：“真正的伟大，即在于以脆弱的凡人之躯而具有神性的不可战胜。
”海明威说：“人生来不是要给打败的，你可以毁灭他,但是不可以打败他。”他并非无法发声，而是不能流畅地说，这种断断续续惹人嘲笑，令伯蒂难堪，更严重地是，无法履行王子和国王的责任。
影片中对伯蒂紧张时的结结巴巴的刻画以及对那些颤抖到几乎无法发声的细节描绘正达到了“于无声处听惊雷”的效果。白居易有诗：“别有幽愁暗恨生，此处无声胜有声。
”结巴的伯蒂和基本不结巴的伯蒂都有震撼人心的效果，前者在于努力，后者在于持久地，长期地努力。片尾的伯蒂在莱昂纳尔的“圈圈点点”中略显缓慢地艰难演说，几乎没有结巴，这是一个奇迹，当然也是全片的高潮段落。不管前面颠簸了多久，这最后的高潮总是让我等着h起来！
所以观众不厌倦高潮，关键是**能否让大家真正紧张、纠结和感动。
四、严肃与活泼
小学时校门上左右各书四个大字：“团结紧张，严肃活泼。”当时很费解，团结紧张啥，严肃咋活泼？
后来听说是毛爷爷说的。后来，我知道这是在不同的层次说的。《国王的演讲》是部严肃的**，这点毋庸置疑。对历史的尊重是严肃的，演员的表演是经典的，电影中的责任与担当、奋斗与承长也是严肃的。
能称得上活泼节奏的场景屈指可数，一是36分钟至37分钟莱昂纳尔对伯蒂进行结巴**时的肌肉训练，二是莱昂纳尔夫人偶遇国王夫妇的一场，剩下的也仅有伯蒂夫妇重新上门就医并道歉的那句：“等一个国王来道歉是需要很长时间的。”总体而言，这个贵族man确实是一个“严肃的男人”
在经历了沮丧、痛苦和挣扎之后，他在涅槃重重生，成功地使自己成为一个真正的国王，而不是一个笑柄。影片的最终，伯蒂轻吐一口气，带着王后和女儿们走向群众，挥手致意。这个男人仍然有些拘谨，有些紧张，可能永远不能成功地活泼起来，但是无妨，因为他毕竟超越了自己，履行了责任。
关于国王的演讲电影观后感 篇9
看了《国王的演讲》，不难看的电影，可也不算好看，因为一开始你就会知道结局，一个会让人励志振奋的结局，可惜喜欢的不是那个国王，而是那个医生，一个没有执照的医生，一个有着灵魂的医生，一个沉默与夸张并存的医生，一个不畏惧身份的医生，一个一心想当演员的医生，一个能背出莎士比亚所有经典台词的医生，一个永远无法被选上演员的医生，一个能治好国王口吃毛病的医生。
没有一个人生下来就是天生的口吃，莱诺一直相信，而事实他也证明了口吃是可以痊愈的，在于怎么去让对方把内心想表达却又无法表达的话顺利的展现出来，国王作为公众人物必须把自己的心声以及全国人民的心声准确无误，甚至需要一种激昂，一击即中的去表现，去树立形象，获得民心。
影片始终是影片，这个社会恰巧没有这样的医生，恰巧也没有这样的国王，那给我的触动又是什么呢？恰巧是社会中众多人的喧哗和众多人的沉默，喧哗的东西总在表彰着一些人，而喧哗的同时对于那些喧哗的人来说，无所谓激动与否，无所谓慷慨激昂否，因为那是他们的职业，当台下观众阵阵鼓掌时，对他们来说或许只是演戏，如果不是发自内心，那么也希望那些人可以把戏演得投入些，能让台下的观众得以共鸣。
显然我不可能成为公众人物，也不想成为公众人物，可是那些不喧哗却能慷慨激昂的老师，还是让人动容。那么如果我们是口吃患者，我们并不想要上台，我们的要得是什么，我想除了聆听，还是一种有说服力有帮助性的表达，去激励身边得人。而如今我们有太多时候发现自己不会表达，文字可以在键盘上折射出大脑的思想，从而变得流利，且无任何需要停格，一一敲打。而这些话，在现实，却无法表达。是真的无法表达吗，或者总是给予自己一个借口，智者是不需要叽里呱啦乱说一通呢，那样只会变得浮躁，还是因为其实这些都是借口，因为我们无法表达，也无从表达。
问题也就出现了，就如那个国王一样，为什么我们愤怒之时，我们那些龌龊肮脏的语言就会情不自禁的从嘴巴，从内心喷出，而且不以为然，觉得那不过只是发泄罢了，可我们该表达之时，那些顺畅又去了哪里？别说顺畅了，在那时，似乎各位的语言组织能力，大脑的灵活性在那一刻全无，不是说错话，要么就是结巴，再不然的就是边说边紧张。不由内心顺畅抒发的，表达力又会有多穿透，最最可悲的时无论怎样的话语，我们会紧张，会束手无策，我们口吃了！
我们无法像国王一样，在某个街巷的小店，偶遇一个名医，恰巧他没身份，他很幽默，最重要的是恰好他是治疗口吃的，而且并能完全治好你的病。这一连串的现象都不可能发生，那我们又能怎样去矫正我们自己的口吃呢？而如果影片只是过场，那个莱诺只是在你心里划过，那么下次站在场上，也不用说站在哪里了，就是普通的交流都会显得有障碍。就如现在我们写字，有电脑，可以敲打，甚至思路胜过键盘，而如果拿起一支笔，写下这么多文字，憋2个小时也不一定能把文章写通顺了，更无法一字不差的写完，途中，某个字不会写，敲打搜狗，查完笔画，思绪也就没了。。。。
莱诺，在哪里？我们的口吃是谁造成的？归根到底还是我们自己！可是怎样变得不口吃，显然多说话这是一句废话，怎样去突破这个语言关口，鄙人还是没有这个能力，能知道的只是社会上没有莱诺这样的医生，就算有，我们也无这个机缘，也无那个闲钱去矫正，那我们又该如何让自己变得不再口吃？
文章的结尾原本想附上一句自己最喜欢的台词，可最终发现整篇涂鸦不过是在围绕现代人的口吃，无法圆最终的那句话，不过还是想写最喜欢的那句。人能安贫即是富！
脱硫脱硝班长竞聘演讲3篇
演讲稿可以通过幽默来缓解听众的压力和疲劳，您一定也在想怎么写主题演讲稿吧？根据您的需求，小编为您整理了“脱硫脱硝班长竞聘演讲”，相信我这些课程可以为您提供更好的学习体验！
脱硫脱硝班长竞聘演讲 篇1
摘要：按机理的不同,将烟气同时脱硫脱硝技术分为两大类.较全面的介绍了目前有代表性的同时脱硫脱硝技术的机理和特点.认为同时脱硫脱硝技术相比于单独脱硫脱硝具有良好的经济性和灵活的'技术选择性.其中以钙基吸附剂为主体的常温干法/半干法同时脱硫脱硝技术,有低成本、脱除产物易处置、不用水或少用水等特点,是适合我国国情的一项燃煤污染防治技术.作 者：张虎 佟会玲 陈昌和 ZHANG Hu TONG Hui-ling CHEN Chang-he 作者单位：清华大学热能动力工程与热科学重点实验室,北京,100084 期 刊：环境科学与技术 ISTICPKU Journal：ENVIRONMENTAL SCIENCE & TECHNOLOGY 年，卷(期)：, 29(7) 分类号：X701.3 关键词：烟气脱硫 同时脱硫脱硝 脱除机理 钙基吸附剂
脱硫脱硝班长竞聘演讲 篇2
摘要：介绍了活性焦联合脱硫脱硝技术的`机理、工艺和优点.指出了活性炭脱硫脱硝工艺具有可以实现同时脱除SO2,NOr和粉尘,脱除效率高,投资小等优点,通过加热再生活性焦,可获得高浓度的SO2气体,用于生产硫酸、液体二氧化硫或硫磺,有效回收硫资源.该技术具有流程简单、占地面积小、无二次污染、费用低、应用范围广等特点,比较适合我国国情.作 者：李云鹏 王彬 方月兰 林阿彪 Li Yunpeng Wang Bin Fang Yuelan Lin Abiao 作者单位：李云鹏,林阿彪,Li Yunpeng,Lin Abiao(华北电力大学,能源与动力工程学院,河北,保定,071003)王彬,Wang Bin(河北华电,石家庄裕华热电有限责任公司,河北,石家庄,050041)
方月兰,Fang Yuelan(大唐长春热力有限责任公司,河北,石家庄,050041)
期 刊：化学工业与工程技术 ISTIC Journal：JOURNAL OF CHEMICAL INDUSTRY & ENGINEERING 年，卷(期)：2008, 29(6) 分类号：X701 关键词：活性焦 烟气 脱硫 脱硝脱硫脱硝班长竞聘演讲 篇3
摘要：工业废气的脱硫脱硝是工厂废气排放的.必要流程,而现阶段一般工厂对于烟气的处理是采用钙基化合物与SO2反应生成石膏,此法耗水量大,不能实现产物充分利用,而且不能实现同时脱硫脱硝.本文主要综述了有关脱硫脱硝的实验进展,特别是针对炭基材料在脱硫脱硝中的应用,以及金属氧化物和稀土元素作为催化剂助剂在脱硫脱硝中的作用.作 者：胡龙 沈珊 王小书 吴鹏飞 吴建雄 HU Long SHEN Shan WANG Xiao-shu WU Peng-fei WU Jian-xiong 作者单位：武汉科技大学,资源与环境工程学院,湖北,武汉,430081 期 刊：化学工程师 ISTIC Journal：CHEMICAL ENGINEER 年，卷(期)：, 24(7) 分类号：X511 关键词：脱硫脱硝 炭基材料 金属氧化物 稀土催化剂