幼儿园中班游戏教案及反思3篇。
新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。 教案和课件必须符合教学大纲及教学要求，有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？如果您还不了解“幼儿园中班游戏教案及反思”的话建议阅读一下本文，请注意这些统计数据仅供参考具体情况需进一步了解！
幼儿园中班游戏教案及反思【篇1】
中班游戏课教案《轮子》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿初步培养比较观察能力、实验能力和初步运用科学程序的能力，通过重演轮子的发明过程，激发探索轮子的兴趣，丰富对轮子外形特征与安装轮子后能省力的科学经验，快来看看幼儿园中班游戏课《轮子》含反思教案吧。
【活动目标】
一、通过重演轮子的发明过程，激发探索轮子的兴趣。
二、初步培养比较观察能力、实验能力和初步运用科学程序的能力。
三、丰富对轮子外形特征与安装轮子后能省力的科学经验。
四、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
五、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
【活动准备】
一、师生共同布置：轮子展览会。
二、多媒体动画片：轮子应用录像片;三箱重物，许多圆木棍;一根较粗的圆木棍、小短锯一把;装有石头的有轮木头车和无轮木头车，每个幼儿一组。
【活动过程】
一、玩搬物游戏，引起幼儿的兴趣。
1.导语：“今天老师遇到一个大难题：用什么样的办法才能把这三只又大又重的纸箱搬到活动室外面呢?请你们帮我想一想吧!”(让幼儿自由发表自己的想法，并且试试办法的可行性)
2.出示动画片：“巧虎也想了一个办法，你们过来看看他是怎样做的?让我们也来试一试吧!”
(1)幼儿分组实验：在纸箱下加上圆圆的棍子，然后拉着纸箱向前走，观察棍子的滚动状态。
(2)讨论：比一比你刚才用的方法(在地上推、拉、拖等)与现在的方法有什么不同?你有什么样的感觉?小结：原来在又大又重的纸箱下加上圆圆的棍子，棍子会滚动，所以拉纸箱时会变得轻松了。
二、轮子的制作。
1.导语：“原来，圆圆的棍子使我们运东西很省力，怎样把圆圆的棍子变成圆圆的轮子呢?”
2.教师把一根圆棍用短锯锯成一小段一小段，演示轮子的制作。
3.幼儿自由滚轮子玩。
三、轮子的实验。
1.导语：“现在我们来玩'运石头'的游戏，每个小朋友都分别用两辆车来运，一辆车有轮子，一辆车没有轮子，请小朋友用手去推车子，看看用哪辆车运石头更好一些。”
2.幼儿实验，注意相互之间不要碰撞。
3.讨论：你有什么发现?用哪一辆车运石头更好一些?为什么?
四、轮子的应用。
1.最初，人们用木头做轮子，现在，聪明的人为了轮子使用起来更方便、更结实，创造出了各种各样的轮子，你见过什么样的轮子?在哪儿看见的?
2.参加轮子展览会(实物、图片、录像)，观看各种各样的轮子。
【活动延伸】
一、用黄泥制作带轮子的小汽车。
二、户外体游：骑小车。
教学反思：
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
本文扩展阅读：轮子，中国词语。是用不同材料制成的圆形滚动物体。简单来说，它包括轮子的外圈、与外圈相连接的辐条和中心轴。透过滚动，轮子可以大大的减少与接触面的磨擦系数。如果配上轴，即成为车的最主要构成部份。轮子在交通运输中非常有用，是人类的重要发明之一。
幼儿园中班游戏教案及反思【篇2】
《中班户外游戏教案《舞龙》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班户外游戏教案《舞龙》含反思！
设计意图：
中班幼儿已经能够自主的参加一些基本的体育活动，对户外活动的认识和需求也变的多样化，舞龙这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。
活动目标：
1、培养了幼儿的配合意识，获得了对民间游戏的感知和乐趣。
2、增强了幼儿身体素质和规则意识，强化了幼儿身体协调的能力。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、纸龙若干，彩带若干
2、录音机，音乐磁带《金蛇狂舞》欢快的音乐
活动过程：
教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
1、导入游戏
老师今天和大家一起来做个民间游戏，好不好?(幼儿回答，好)教师展示手中的纸龙和彩条，今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。
教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示舞纸龙和舞彩带跑的过程，幼儿认真好奇的观看。
一、舞龙跑
1、规则要求
老师强调舞龙跑这个游戏必须需要你们团体的配合，所以你们活动时要时刻注意其他小朋友的动作，只有彼此的配合好才能一起完成舞龙的过程。
2、游戏分组
将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的每一个幼儿发一个纸龙，(教案来自：快思教案网.)随着欢快的音乐进行曲线走跑交替，排头一定要控制好速度和曲线的幅度。
3、开始游戏
幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，幼儿动作很规范，配合不错。
二、舞动彩带
幼儿自选两根彩带，随着欢快的音乐四散在场地上挥舞彩带，如画圈、抖动、甩动、双臂高举自传等。
4、活动结束，表扬鼓励，教师做及时总结
教学反思：
舞龙跑和舞动彩带这两个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步增强了集体意识和参与意识。
中班户外游戏教案《舞龙》含反思这篇文章共2515字。
幼儿园中班游戏教案及反思【篇3】
中班游戏教案《好玩的圈圈》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿喜欢一圈多玩，尝试创新玩法，练习走、跑、跳、投等基本动作，能积极参加游戏活动，并学会自我保护，快来看看幼儿园中班游戏《好玩的圈圈》含反思教案吧。
设计意图：
通过游戏让幼儿体验和观察，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动与同伴交流，懂得分享在游戏里愉快的心情以及锻炼幼儿的身体素质。因此，我设计了这个游戏。
活动领域：
健康领域
活动目标：
1、练习走、跑、跳、投等基本动作。
2、喜欢一圈多玩，尝试创新玩法。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
直径约50厘米的塑料圈若干个。
活动过程：
1、教师用有趣的语言引起幼儿参与'圈圈套'游戏的兴趣。
小朋友们：“今天老师带来了一份很好玩的礼物，想不想和它做游戏呀?”
2、教师边讲解边示范，指导幼儿掌握动作要领。
幼儿排成纵队，每人在身上套两个塑料圈(排头除外)，飞别与前、后幼儿各套一个圈。每人双手在身体两侧腰间，拿着塑料圈，形成一个纵列。全队幼儿同步行走，做开火车游戏。
3、游戏还可以改变走的方法，如：脚尖或脚跟走、听音乐走??.还可以改变方向走，如：横着走??
4、幼儿掌握一种玩法后，再引导学习另一种玩法'青蛙跳荷叶'游戏，要求幼儿落地要轻。启发幼儿自己用圈摆不同的图形，模仿青蛙的动作跳圈。
5、教师通过展示活动，让幼儿进行创新表演，相互启发，增强自信心，发展创造力。
活动延伸：
回家后给父母表演转圈圈的创新表演。
活动小结：
通过本次游戏活动，大多数幼儿都掌握了走、跑、跳、投等基本动作，有个别幼儿需要在老师的帮助下完成游戏，在活动中孩子们开动大脑，想出了许多的玩法。孩子们参与游戏的兴趣浓厚。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
本文扩展阅读：好玩，汉语词语，拼音是hǎo wán，指有趣;能引起兴趣;供赏玩的物品。
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幼儿园文明创城教学计划(5篇)
是否想更深入地了解“幼儿园文明创城教学计划”下面的资料或能帮到你。时间一下子就要到新学期开学了，那么教师们就可以开始写教学计划了。教学计划可以帮助老师提高课堂的教学效率。欢迎大家一起来分享让更多人受益于我们的知识分享！
幼儿园文明创城教学计划 篇1
幼儿园文明创城教学计划
一、计划目的
本教学计划旨在通过幼儿园文明创城活动，加强幼儿园师生文明意识，推动文明城市的建设，努力营造安全文明和谐的教育环境。
二、计划基础
1.文明城市建设背景
近年来，随着城市的不断发展和人民生活水平的不断提高，城市文明建设也得到了越来越高的重视。文明城市建设将成为各地各级政府和广大公民共同关注的问题。其中，幼儿园是一个非常重要的环节，因为幼儿阶段是人生价值观和社会行为准则形成的关键时期。
2.幼儿园的任务
幼儿园是儿童成长和发展的重要场所，是儿童接受社会教育和学习艺术知识的主要门户。幼儿园不仅教会孩子知识，更要塑造孩子的良好习惯和品德，教会孩子什么是好坏、什么是对错，养成孩子积极向上的精神面貌。
三、教学内容
1.文明礼仪
通过幼儿教育培养孩子们的文明礼仪意识，使他们从小习惯礼貌、尊重别人、有礼貌、有礼仪、注重环境卫生和公共秩序。
2.安全常识
幼儿园一般是孩子们第一次和陌生人接触的场所，所以在活动中，要加强孩子们的安全意识。引导他们认识有关火灾、交通、饮食健康、自我保护等方面的知识，切实提高幼儿教育工作者及幼儿防灾减灾能力。
3.文化艺术
鼓励幼儿在文化艺术方面的发展，如舞蹈、歌唱、绘画等，使幼儿在多种艺术活动中，促进身体和精神的发展。同时，幼儿还能够感受到一些传统文化的美，如古诗、传统文化等，为成为有益社会人才打下坚实基础。
四、教学方法
1.实践教学法
本教学计划培养幼儿园师生具有文明素养、规范行为的关键途径是通过实践方案，利用幼儿园、家庭两个环境作为实践场所，培养幼儿的文明素养和公益意识，促进幼儿自我发展。
2.游戏教学法
以孩子们常玩的游戏为载体，进行一系列安全教育、环境保护、亲情爱心、礼仪美德等方面的活动，增强教育的可行性和吸引力，使幼儿能够自觉地接受教育，并在参与游戏中认识到他人和自己的价值。
五、教学内容计划
1.文明礼仪
1.1 学习如何养成良好的生活习惯
1.2 知道什么是好习惯，什么是不好的习惯
1.3 学习讲话礼貌、待人接物礼貌的方法
2.安全常识
2.1 学习防火、防盗、防身等基本安全知识
2.2 知道什么是危险的游戏以及如何戒掉它
2.3 学习如何遵守交通规则
3.文化艺术
3.1 学习古诗、儿歌、唐诗宋词、名人名言等传统文化
3.2 学习舞蹈、武术、戏剧、美术等多样化艺术活动
3.3 学习音乐、绘画、书法等基本艺术技巧
六、总结
通过实践，学生们可以更深刻地领悟幼儿园文明创城活动的意义和重要性，进一步加强自我培养，增强自我认知，提高自我管理能力和素质素养，为自己的成长提供良好的保障。(1004字)
幼儿园文明创城教学计划 篇2
幼儿园文明创城教学计划
一、教学目标
本次计划的教学目标是通过幼儿园的教育和管理，培养幼儿的良好品德、习惯和素养，营造文明和谐的教育氛围，推动所在城市的“文明创城”建设。
二、教学内容
本次教学将围绕以下几个方面进行：
1. 培养良好的行为习惯：幼儿是社会的未来，良好的行为习惯是发展健康人格和公民素质的基础。因此，我们将加强幼儿在日常生活中的习惯培养，包括尊重他人、爱护环境、文明用语、勤俭节约等。
2. 培养公民意识：幼儿园要为每个孩子提供机会，让他们了解自己的社会责任及义务，从而内化为自己的行动和行为。我们将通过幼儿课程和游戏，向孩子介绍家庭、幼儿园和社区的义务和责任，培养他们的公民意识和社会责任感。
3. 指导正确的交往方式：幼儿的交往方式直接影响社会和家庭的和谐。我们将组织幼儿们进行团队活动，依据他们不同的性别、个性和能力进行不同的配合，让他们体验到合作的乐趣，互相鼓励、学会倾听和尊重，建立健康的人际关系。
4. 培养环保意识：保护环境是我们每个人的责任，从小开始培养幼儿的环保意识对于城市建设和可持续发展至关重要。我们将通过有趣的环保游戏和实践活动，向孩子们宣传环保知识，让他们了解环保的重要性和方法，实践环保行动。
三、教学计划
1. 第一周：尊重他人
本周的主要目标是培养幼儿的尊重他人意识。
教学内容：
1）教师向幼儿们介绍尊重他人的概念和意义，让他们了解尊重他人是健康成长的重要因素之一。
2）教师让幼儿们模拟生活情境，如排队、用餐时的礼仪等，引导幼儿学习尊重他人的基本规范。
3）组织团队游戏，让幼儿们通过互相合作、尊重他人的方式获得胜利，从而培养他们的集体意识和尊重他人的习惯。
2. 第二周：文明用语
本周的主要目标是培养幼儿的文明用语意识。
教学内容：
1）教师向幼儿介绍文明用语和词语表达的重要性，在生活情境中引导幼儿使用文明用语。
2）通过课程和游戏，让孩子们学会如何与他人礼貌交流、如何尊重他人的祖国、故乡等一系列文明用语。
3）让幼儿们模拟日常情境，如向他人借玩具、解释自己观点等，引导孩子使用文明用语，培养其更优秀的语言表达能力，并逐步内化为文明行为习惯。
3. 第三周：保护环境
本周的主要目标是培养幼儿的环保意识。
教学内容：
1）让幼儿认识环保的重要性、环境保护需要注意的事项等环保知识。
2）带领幼儿进行环境教育活动，从垃圾分类到植树造林，从捡垃圾到种花草，带领孩子们亲身体验环保行动。
3）教师组织幼儿制作简单的回收垃圾箱、废纸替代袋等DIY环保装置，让幼儿们学会环保的方法，体验环保的乐趣。
4. 第四周：勤俭节约
本周的主要目标是培养幼儿的勤俭节约意识。
教学内容：
1）教师引导幼儿了解勤俭节约的重要性和实现方法，让孩子们知道如何珍惜机会和资源。
2）组织团队活动，让幼儿参与资源分配和完成任务，让他们了解勤俭节约的实践意义。
3）通过故事、游戏等形式，让孩子们学习消费的方法，如如何选择生活用品、合理用钱等，培养其理财能力和生活技能。
四、教学评价
本教学计划的评价将主要从以下几个方面进行：
1. 日常观察：教师关注幼儿的行为、语言以及态度，并反馈给幼儿及家长，让他们了解幼儿的发展情况，及时调整教育方案。
2. 评估测试：教师对幼儿进行交谈、观察和测试等多种方式的评估，对幼儿的品德、行为和语言等方面进行分析和评估。
3. 家长沟通：定期开展家长会和家庭活动，与家长沟通幼儿的教育情况及其表现，让家长加深对孩子发展的了解和支持。
五、结语
本教学计划旨在通过幼儿园教育与管理，培养幼儿的优良品德和公民素质，为所在城市的“文明创城”建设做出贡献。教学计划内容丰富、形式多样、目标明确，希望能够有效促进幼儿健康成长和城市文明建设。
幼儿园文明创城教学计划 篇3
幼儿园文明创城教学计划
为深入贯彻习近平总书记“绿水青山就是金山银山”的博大理念，进一步提升城市品位和人民群众生活质量，市委、市政府决定启动全市文明创城工作。本教学计划是针对幼儿园文明创城行动制定的，以培养具有创新精神、文化素养和社会责任感的青少年为目标。主要任务是：帮助幼儿积极参与创城行动，学会文明礼仪，倡导绿色生活，共创美好城市。
一、文明礼仪
坚持做到文明、合理、有序、安全，从小养成好的生活习惯，建立优秀礼仪概念，提升幼儿的整体品质，做一个诚实、尊重、守纪律的文明公民。养成好的与大人、长辈相处的礼仪，比如给长辈让坐照，进入学校不发出大声喧闹声，不上下运动器材、保持环境卫生等。
1. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、不好意思、再见等常见礼貌用语。
2. 礼仪知识：介绍有关穿衣、用餐、交往、睡眠、口腔卫生等各方面的知识和礼仪。
3. 修身仪表：站姿坐姿、行走姿态、穿戴雅致、干净清洁、整齐划一等。
4. 社交礼仪：询问关切、祝福道别、礼仪重礼、帮助他人等。
二、绿色生活
提倡节约环保、低碳出行、绿色消费，促进绿色、低碳、环保、可持续的发展方向。培养幼儿的环保意识和养成绿色生活的良好习惯。
1. 环保知识：介绍环保，让幼儿理解废水废气产生的危害和环境保护的意义。
2. 节约用水、用电、用纸：养成节约习惯，使用洗衣机的正确用法等。
3. 绿化环境导员：培养幼儿对树木、植物的爱和保护，教导幼儿如何植树种草、浇水除草、环境卫生等。
4. 垃圾分类：在生活中不乱扔、乱倒垃圾，正确分类回收垃圾，可持续发展，提高环保意识。
三、践行社会责任
强化家庭、幼儿园、社会三者的联系和关系，良好的沟通，加强四周邻里之间的友好关系，建立积极参与的积极态度，策划家庭和社区活动，丰富幼儿的生活。
1. 社会实践：实行亲近自然、了解社会、参与活动、接受教育等多种形式的活动。
2. 公益活动：参与各种公益事业，学习关心环卫工人，赠送爱心礼物等。
3. 救助活动：推广救护知识和技能，学习相关的早期发现、晚期急救等。
4. 社区服务：积极参与社区服务活动，尝试组织以与社区邻里为中心的项目活动，帮助社区更加文明、友好。
以上是我们针对幼儿园文明创城活动设定的教学计划。我们要全力营造"文明、和谐、和睦、秩序"的创城氛围，从根本上培养幼儿品德修养，让他们在这样的氛围中逐步成长成为一个社会责任感强、文明素养高、富有创造力的新时代人才。相信在我们的努力下，孩子们会在老师的引导下感受到万物有情，人类和自然和睦相处的奇妙世界。
幼儿园文明创城教学计划 篇4
幼儿园文明创城教学计划
一、背景介绍
作为祖国未来的希望，幼儿园的作用不言而喻。为履行好幼儿园宣传普及文明素质、养成文明习惯的责任，通过这次“文明创城”活动，我们积极向幼儿园传递文明优秀的理念，并结合我们的教学计划，创造幸福的校园生活。
二、教学内容
1.打造一流的环境
为了让孩子们在一个良好的学习环境中学习，我们将进行以下几个方面的工作：
（1）加强清洁，保持环境整洁，常保校园内无杂物；
（2）增设绿地，做好植物养护工作，增加生态氛围；
（3）配备高质量的设施设备，完善教育硬件设施和消防设备，确保孩子们的安全。
2.构建和谐的师生关系
学弟调研发现，家长们更加关注孩子们在幼儿园的教育、关爱、感受等方面。为了增强幼儿园师生之间的信任感、互动感，我们将按照以下几点进行：
（1）与家长建立良好的沟通机制，及时关注孩子发展情况、集中开展家长日等活动；
（2）推出“师生微笑说”活动，培养师生之间的熟悉感和情感纽带；
（3）加强师生互动，开展各类主题活动和竞赛，激发孩子们的学习兴趣，丰富其校园生活，增进彼此间的情感交流。
3.培养经典文化意识
经典文化是中华文明的骄傲，是中国特色社会主义伟大事业的重要组成部分。为了把幼儿园打造成一个具有浓厚中华文化氛围的学习环境，我们将进行以下几个方面的工作：
（1）开展经典文学读写活动，让孩子们通过经典，感悟工作和生活的真谛；
（2）开展民族音乐研讨活动，让孩子们学习学习古典民族乐器，感受中华民族音乐情感；
（3）开展书法、绘画等文化工作坊活动，使孩子们在欣赏经典文化艺术的同时，锤炼自己的审美品味和文化素养。
4.实践环保意识
环保教育不是单一的学科，它渗透到我们生活的方方面面，也是培养孩子们的公民责任感和社会责任感的必备要素。为了让孩子们养成崇尚科技、重视环保的个人行为，我们将从以下几个方面进行教育：
（1）开展废品回收和沐浴液她双调换活动，让孩子们了解资源、环保的概念和行动；
（2）开展植树、节水、停火禁烟等环保宣传活动，让孩子们形成正确的环保意识。
三、教学目标
通过上述教学内容的培训，我们旨在实现以下几个教育目标：
1.让幼儿园成为永远卓越文明的文化家园，通过建设师生和谐关系，营造充满爱心、浓郁感情的校园氛围。
2.让中华文明走进孩子的心坎里，让他们从经典里品位文明，从传统里感悟智慧，从生活里体味自然，从方方面面的环保宣传活动中明白环保的重要性，成为一个文明、文化、环保意识齐备的公民。
3.增强孩子的自信心和探索精神，让他们从根本上感受到知识的魅力和惊奇，投身于自己喜好和感兴趣的领域，从而激发幼儿的探索热情和创造热情，不断开拓学习和成长的新天地。
四、教学方法
教学方法是教学内容的实施方式，是教学目标实现的基础。我们将结合实际，采取多种方式进行教学，使幼儿园文明创城活动和教学计划的结合更加紧密：
1.采用互动式教学，结合趣味和竞赛，增加孩子们的学习兴趣，同时加强幼儿园师生之间的互动和交流。
2.采用情景模拟教学法，让孩子们通过真实事件的教育，把经典、文明等知识内化为自己的生命体验。
3.借鉴“问题式教学”理念，通过提出问题，让幼儿主动思考和探究，从中吸取有益的知识和经验，激发幼儿的学习热情和创造潜力。
总之，我们将通过多种方法，使幼儿园文明创城教学计划更加丰富、实际、有效，为广大幼儿的成长之路奠定坚实的基础。
幼儿园文明创城教学计划 篇5
幼儿园文明创城教学计划
一、前言
文明是我们中华民族的传统美德，也是我们国家不断追求的目标。未来的城市需要文明的标志和代表，而文明的基础则在于教育。以幼儿园为基础，将文明理念注入幼儿园教育，培养出一代文明的新人，不仅可以满足未来城市建设的需求，还能够造福于社会。因此，在幼儿园的教学计划中，我们应该注重培养幼儿文明素养。
二、教学目标
1、让幼儿认识到文明的重要性。
2、培养幼儿的文明意识和文明习惯。
3、引导幼儿学会与人交流、相互尊重，建立和谐、文明的人际关系。
4、探究幼儿参与社会公益活动的方式和方法，增强幼儿的社会责任。
三、教学内容及方法
1、文明礼仪教育
1.1、了解世界上不同国家、不同地区的文化习俗，如拜年、喜庆节日、传统风俗等，培养幼儿宽容、尊重和欣赏他人文化的观念。
1.2、引导幼儿学习不同场合的礼仪和规矩，如餐桌礼仪、拜访礼仪、走路礼仪等，培养幼儿良好的行为规范。
1.3、通过模拟游戏、实地观察、角色扮演等多种形式，让幼儿亲身体验文明礼仪，感受文明的温度。
2、环保意识教育
2.1、在幼儿园内设置废物回收箱等环保装置，引导幼儿学会废物分类和回收利用。
2.2、带领幼儿参观附近的垃圾处理中心、废品回收站等地方，让幼儿亲身感受废物对环境的危害和垃圾分类的重要性；
2.3、通过儿歌绘本、实际操作等多种形式，让幼儿了解环保意识的重要性，为现代文明贡献力量。
3、交往技能教育
3.1、引导幼儿建立和谐、文明的人际关系，让幼儿学会尊重、爱护他人，在与人交往中尽可能做到礼貌、真诚、友好。
3.2、通过角色扮演、情景模拟等形式，让幼儿学会尊重、理解他人，增强其社交能力和情感管理能力。
3.3、带领幼儿走进社区、学校等公共场合，通过实地观察、引导他们尝试与陌生人交流，让幼儿学会优雅地相处。
4、公益活动教育
4.1、设计公益活动的项目和计划，如义卖、慰问老人、盲人按摩等，让幼儿参与其中，培养其爱心和社会责任感。
4.2、通过讲故事、观察图片等形式介绍社会公益组织及其工作内容，让幼儿了解社会公益的作用。
4.3、组织幼儿共同学习有关社会公益组织，让幼儿关注社会、关心弱势群体，为社会的发展贡献力量。
四、教学评价
1、在课堂上，通过观察、记录、讨论等形式，了解幼儿的学习情况，综合评价幼儿的文明素养。
2、与家长沟通，介绍孩子在学校学习的情况，引导家长对幼儿进行积极的辅导和指导。
3、评选优秀作品，组织学生展示成果，表扬先进者，鼓励后进者，增强幼儿的自信心和珍惜文明的意识。
五、教学建议
1、严格按照教育部规定，落实幼儿园文明创城的相关政策。
2、教师要注重提高自己的文明素养，树立良好的师范形象，教育通过言传身教进行。
3、注意幼儿园环境的设置，优化装修布局，增强文化氛围，让幼儿感受浓厚的文化氛围。
4、积极推行文化外展活动，让幼儿走出幼儿园，参观公共场合，感受社会文化和文明建设的效果。
六、总结
在文明创城的背景下，幼儿园的文明素养教育显得尤为重要。构建高标准的文明课程体系，注重幼儿生活中的点滴细节，引导幼儿走进社会，了解社会角角落落，让幼儿在体验文明的同时，逐渐懂得如何去创造、感受文明。只有这样，我们的城市文明事业才能得以蓬勃发展，使每一个城市的角落都充满文明的气息，建设一个文明、和谐、美好的现代化城市。
幼儿园小班朗读教学计划(精选7篇)
下面是27范文小编为您精心挑选的“幼儿园小班朗读教学计划”。时间在不知不觉间流逝，新学期马上就要到了，教师们可以开始写教学工作计划了。写好教学计划，才能有条理的进行自己的教学。希望能够为你提供有用的参考建议你把这篇文章保存起来！
幼儿园小班朗读教学计划(篇1)
幼儿园小班朗读教学计划
一、教学目标
1. 能够正确发音，并模仿老师朗读的语音语调；
2. 能够理解一些熟悉的词汇，例如数字、颜色、动物名称等；
3. 培养幼儿的语言表达能力，坚持从小培养语感和语言思维能力。
二、教学内容和安排
1. 教学内容：我们为幼儿制定了一份符合小班幼儿身心发展的教学内容计划，其中包括主题阅读、诗歌朗读、故事讲解等。根据幼儿园小班孩子的心理特点和语言发展水平，我们将利用一些简单生动的素材，例如童话故事、儿歌、唐诗、画册等来进行阅读和教学。每次课程时间不超过20分钟，控制在幼儿园小班的语言能力范围之内，避免过度压缩他们的听力和朗读习惯，节制课程时间，确保教学质量。
2. 安排
(1) 每周安排2-3次的课程进行朗读教学，每次课程时间控制在20分钟以内；
(2) 组织幼儿进行主题阅读，包括肢体语言、角色扮演，让幼儿更好地理解和记忆故事情节；
(3) 利用音乐和图画等素材来进行诗歌朗读，保证幼儿的兴趣和参与度；
(4) 鼓励家长和幼儿共同参与，提高幼儿的学习热情和参与度。
三、教学方法
1. 听、说、读、写相结合法
此法可使幼儿在听、说、读、写的过程中掌握语言的能力。教师先通过口模拟自然、洪亮的语音，吸引幼儿的注意力，引起他们的兴趣，然后让幼儿跟着读几遍，理解模仿之后，再慢慢让他们自己朗读，并及时指出发音错误，纠正幼儿的语音错误。
2. 听读法
听读法是利用录音机或老师的口述将故事、谜语、咒语、游戏规则、古典诗词等的完整表达方式与文字意义相结合，为幼儿提供一个听的机会，增加幼儿听记语言的机会，提高语言听力能力和表达能力。
四、教学评估
1. 对幼儿语言表现情况进行评估。通过观察学生在课堂上的朗读质量、节奏掌握以及语句理解情况等方面进行评估，及时调整教学方法和速度，提高幼儿学习的效率和质量。
2. 家长的观察反馈。及时了解家长对孩子学习进步情况的反馈，以及孩子在家进行朗诵、阅读等情况，及时调整教学上遇到的问题和困难。
五、教学方法优化
针对个别幼儿语言表达能力较低，可以增加后期针对性训练和补充课程时间；对于兴趣不高的幼儿，可以借助更加生动有趣的故事和手段来增加他们的兴趣和参与度。同时，除了语言学习技巧的教授，还可以为幼儿提供更加全面的阅读素材，帮助幼儿在知识和文化方面得到更好的提升。同时，可以鼓励家长和幼儿一起朗读、互相陪伴，构建出更加和谐、有效的教育环境。
幼儿园小班朗读教学计划(篇2)
幼儿园小班朗读教学计划
一、教学目标
1. 能正确朗读课文中的字词及句子。
2. 能流畅、自然、有感情地朗读整篇课文。
3. 能在朗读中体会到情感并表现出来。
4. 能够发现课文中的美。
二、教学重点
1. 能够正确朗读课文中的字词及句子。
2. 感受课文情感并表现出来。
三、教学难点
1. 能流畅、自然、有感情地朗读整篇课文。
2. 能够发现课文中的美。
四、教学策略
1. 通过画面化教学帮助孩子理解和记忆课文内容。
2. 利用唱歌和朗诵等各种语言艺术形式，帮助孩子感受到课文的情感和美。
五、教学资源
1. 教师教具：PPT、课件、黑板、粘贴纸、卡片、实物等。
2. 学生教具：课本、小报、图画、卡拉OK等。
六、教学过程
一、热身
1. 诵读单个汉字：利用卡片、黑板、粘贴纸等教具，复习和认读几个单词，并帮助孩子练习朗读。
2. 唱歌：唱一首简单的歌曲帮助孩子热身。
二、主体
1. 朗读课文：将课本中的课文或故事，用PPT或黑板演示给孩子看，并帮助孩子认读并且练习朗读。
2. 声、调、速的练习：让孩子朗读，并根据自然语言的语调、速率、语气让孩子朗读。
3. 分角色朗读：将课文或故事的不同角色分配给孩子朗读，让他们尝试表演不同的情感和语气。
4. 给孩子讲解课文中的美：分析课文中各个方面的美，如：江南水乡的风景、孩子的天真和童心、小动物的可爱等并帮助孩子发现和感受。
5. 让孩子写朗诵稿：教师指导孩子写出大概的语句和用语，让孩子复述整篇课文或自编故事。
三、课堂反馈
教师在课堂上听孩子朗读并对他们的朗读做出反馈，帮助他们发现和纠正错误，并且为孩子提供一些积极的反馈和鼓励，让孩子感受到自己的进步和成就。
七、教学评估
1. 了解孩子的朗读技巧和流畅度。
2. 通过开展小组讨论和个体交流的方式了解孩子是否理解了课文的意义。
3. 观察孩子是否能理解和感受到课文中的情感和美。
八、教学总结
教师总结本节课的教学内容，搜集孩子在学习过程中出现的问题和反馈，改善教学方法和教具，并且规划下一堂课的教学内容和安排。
总而言之，幼儿园小班朗读教学计划是一项重要的教学活动。在孩子的语言发展阶段，正确的儿童识字阅读方法不仅可以提高他们的阅读能力和口语表达能力，而且可以帮助他们表达他们的情感、思想和观点。幼儿园教师可以通过采用各种教学策略，如唱歌、朗诵、画面化呈现等帮助学生更好地理解和掌握课文，从而提高他们的朗读和表达能力。
幼儿园小班朗读教学计划(篇3)
幼儿园小班朗读教学计划
一、教学目标：
1、培养幼儿对文字的理解和感受能力。
2、提高幼儿的语言表达能力和口语表达能力。
3、提高幼儿的朗读能力，并提高幼儿的自信心。
二、教学内容：
1、朗读课文，包括儿歌、儿童故事、儿童文学作品和名人名言等。
2、出版物的翻译和注释。
3、朗读的技巧和方法。
三、教学过程：
1、第一阶段：朗读课文
（1）样板教学
首先，教师可选定一个儿童文学作品，教幼儿模仿故事中人物角色的语音语调、语言表达方式、个性气质等，树立正确的语音、语调和语言风格。在练习中，逐步唤起幼儿对故事情节、人物形象的理解和体验。
（2）朗读课文
选定适合幼儿的课文，让幼儿熟练掌握课文内容，理解课文中的一些难懂单词和用法，并掌握正确的朗读技巧和方法，使幼儿对于课文的感性认识逐渐转化为理性认识。
2、第二阶段：出版物的翻译和注释
当幼儿能够掌握一些基本语音、语调和语言表达方式时，教师可以选取一些适合的出版物，让幼儿学习其中的翻译和注释，提高他们的知识水平和受众能力。同时，深化幼儿对文字的理解和认识，促使幼儿增长对于世界的一些了解，为日后形成更为丰富的文化背景奠定基础。
3、第三阶段：朗读的技巧和方法
在教授幼儿正式的朗读课文时，教师应该注意指导幼儿朗读技巧和方法，如速度、音量、音调变化、停顿、重点、情感表达等方面的表现。在调动幼儿情感的同时，培养幼儿的审美意识和语言表现力，以提高其朗读水平和口语表达能力。
四、教学评价：
教师可以采取口语表达的评价方式，以听音评价、个别指导和相互评价的形式，让幼儿在激情澎湃和成就感溢于言表的同时，更为深刻地认识自己和朗读的艺术。同时，通过评价，鼓励幼儿努力进取，提高其通晓语言和理解能力，培养其成为独立、自信、合作和创新的优秀人才。
幼儿园小班朗读教学计划(篇4)
幼儿园小班朗读教学计划
为了促进幼儿语言表达能力的发展，提高幼儿朗读技巧和爱好，构建富有活力的课堂氛围，本文设计了一份幼儿园小班朗读教学计划。
一、教学目标
1. 培养幼儿正确认读习惯，提高语言表达能力。
2. 通过朗读经典儿童文学作品，培养幼儿的审美情趣和语感，提高阅读兴趣。
3. 发扬幼儿个性特点，培养幼儿自信心和勇气。
二、教学内容
教学内容包括经典儿童文学作品、绘本故事等。
1. 经典儿童文学作品：《三只小猪》、《丑小鸭》、《小红帽》、《睡美人》等。
2. 绘本故事：《想飞的孩子》、《两只小熊去海边》、《姥姥家的夏天》等。
三、教学重点和难点
1. 重点：培养幼儿正确认读习惯，提高幼儿语言表达能力。
2. 难点：通过朗读经典儿童文学作品，培养幼儿的审美情趣和语感，提高阅读兴趣，发扬幼儿个性特点，培养幼儿自信心和勇气。
四、教学方法
1. 教师朗读，幼儿模仿朗读。
2. 分角色朗读：教师分配角色，幼儿在教师指导下朗读。
3. 游戏化朗读：将朗读过程转化成游戏，让幼儿愉快地朗读。
五、教学过程
1. 导入活动：让幼儿通过图片、游戏等方式认识即将朗读的作品。
2. 教师朗读：教师分段朗读，让幼儿全神贯注地听。
3. 幼儿模仿朗读。
4. 分角色朗读：教师在朗读过程中指定幼儿朗读某个角色。
5. 游戏化朗读：如“朗读接力”，幼儿分组进行朗读比赛。
六、教学评价
1. 通过观察幼儿朗读情况，对其进行评价。
2. 监测幼儿阅读习惯是否得到改善。
3. 对幼儿朗读表现优秀的给予表扬和奖励。
七、教学资源
1. 经典儿童文学作品。
2. 绘本故事。
3. 朗读教材。
4. 朗读比赛道具等。
八、教学总结
通过朗读教学活动，幼儿可以在愉快的氛围中提高语言表达能力、审美情趣和阅读兴趣，更好地发扬个性特点，增强自信心和勇气。教师应注意多构建互动氛围，充分考虑幼儿特点，不断调整教学方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园小班朗读教学计划(篇5)
幼儿园小班朗读教学计划
一、教学目标
通过本次朗读教学，让小班幼儿能够：
1. 正确认识书本的形式和用途，掌握翻阅书本的方法；
2. 学会感性朗读，培养语言表达能力，增强口语表达能力；
3. 感受语言魅力，提高审美水平；
4. 初步了解文学作品，培养文学素养。
二、教学内容
1.认识书本
通过图画引导幼儿认识书本的形式和用途，如：不同的书籍有不同的封面，书籍有不同的主题内容。老师和家长一起陪伴幼儿翻阅书籍，让他们了解翻阅书籍的方法，例如先看书名、图画，然后由大到小逐步了解内容。
2. 感性朗读
通过朗读绘本、诗歌等内容，让幼儿感受语言魅力，从而培养他们的语言表达能力。朗读时，要让幼儿投入情感，表情生动，声音抑扬顿挫，让幼儿感受到语言的节奏感。
3. 文学素养
在教学中，融入一些文学作品，如儿歌、童谣等，让幼儿初步了解文学作品。在课堂上，可以请家长配合，让幼儿在家中继续深入了解文学作品，提高文学素养。
三、教学方法
1. 示范教学法。通过老师的朗读示范和互动呈现，引导幼儿跟读。
2. 游戏教学法。通过幼儿熟悉的游戏形式，例如“口胡游戏”，让幼儿在玩中感受语言魅力。
3. 合作教学法。老师和家长合作，共同陪伴幼儿翻阅书籍，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
四、教学资源
1. 绘本和读音光盘。
2. 儿歌、童谣等音乐资源。
3. 互动游戏、故事剧场等多媒体资源。
五、教学评价
通过观察幼儿的表现、听读朗读和课堂表现等多个方面进行综合评价。
一、认识书本。
幼儿能够听懂老师的介绍，初步认识书本的形式和用途，熟悉翻阅书本的方法。在日常生活中，也能够独立翻阅书籍。
二、感性朗读。
幼儿在朗读时能够表现出来思路清晰、情感真实、语言清晰流畅和音调准确等特点。
三、文学素养。
通过阅读文学作品、儿歌等，幼儿对语言有了进一步的认识和理解，初步培养了文学素养。
六、教学反思
幼儿园小班朗读教学计划，通过丰富的教学方法、充实的教学资源等，使幼儿在语言学习中获得了很好的感受和启迪。但同时也存在一些问题，例如在耐心与幼儿讲解时要更耐心，灵活调整教学策略等。在今后的教学中，我会不断完善自己的教学方法和手段，使幼儿在学习中得到更好的成长和发展。
幼儿园小班朗读教学计划(篇6)
幼儿园小班朗读教学计划
一、教学目标
1.了解朗读的概念和意义，养成正确的阅读习惯。
2.能够识别字母和音素，持续积累词汇。
3.提高发音和语言表达能力，培养良好的语言听说能力。
4.培养阅读的兴趣和爱好，丰富语文知识。
二、教学内容
1.认知字母和音素
2.初步阅读训练
3.初步音律训练
三、教学方法
1.情景式教学法
2.游戏式教学法
3.互动式教学法
四、教学步骤
一、了解朗读的意义
通过故事、诗歌等形式，让幼儿们了解朗读的意义和方法，培养他们正确的朗读习惯。
二、认知字母和音素
1.认知母音和辅音字母，理解字母的基本功能。
2.了解基本音素的发音方法，区分音素之间的差异。
三、初步阅读训练
1.教授一些简单的词语，让幼儿们快速读出，提高阅读效率。
2.通过游戏、竞赛等方式，培养幼儿们的阅读兴趣和习惯。
四、初步音律训练
1.培养幼儿们的音乐感觉和节奏感，让他们更好的领悟语言中的 节奏和韵律。
2.通过故事、诗歌、歌曲等方式，让幼儿们感受语言的音乐之美，辅助提高阅读水平。
五、教学效果
1.幼儿了解朗读的概念和意义，具备良好的阅读意识和习惯。
2.掌握了一些字母和音素，开始积累词汇。
3.提高了发音和语言表达能力，增强了语言听说能力。
4.养成了阅读的兴趣和爱好，丰富了语文知识。
幼儿园小班朗读教学计划(篇7)
幼儿园小班朗读教学计划
一、教学目的
通过小班朗读教学，引导幼儿养成良好的阅读习惯，提高听说能力和语言表达能力，培养幼儿对生活的情感体验和思维能力，从而开启幼儿阅读的大门，为其奠定未来学习的基础。
二、教学内容
1.朗读国内外优秀儿童文学作品。
2.朗读国内外优秀儿童诗歌。
3.朗读国内外童话故事。
4.朗读寓言故事。
5.通过朗读绕口令、谜语、童谣等短文训练语音发音功能，培养幼儿爱听故事的兴趣和阅读的意识。
三、教学步骤
1.教学准备
（1）教师选择可供朗读的文学作品、诗歌、童话故事、寓言故事等，多媒体课件等教学辅助材料;
（2）制定教学计划、课堂教案、教学评价表等;
（3）将教材发给家长，要求家长鼓励孩子朗读故事书。
2.教学内容的讲解
（1）教师根据教学计划的安排，为幼儿介绍要朗读的文学作品、诗歌、童话故事、寓言故事的背景及故事情节;
（2）通过小班集体朗读、分组朗读、单人朗读等形式，让幼儿逐渐形成对阅读的兴趣和学习的欲望;
（3）为幼儿讲解文学作品、诗歌、童话故事、寓言故事中出现的生词，促进幼儿词汇的扩充。
3.教学实践
（1）组织幼儿在教师的指导下对朗读内容进行一遍模范朗读;
（2）组织小组朗读、单人朗读等形式，让幼儿得到朗读实践的机会;
（3）指导幼儿进行角色扮演、小品表演、朗诵比赛等活动。
4.教学评价
（1）为幼儿安排小测验、口头评价和表现评估等方式，了解幼儿在朗读中的表现和进步，针对幼儿存在的问题进行改进和指导;
（2）为幼儿评选朗读优秀幼儿、活动模范幼儿等，并对其进行奖励和表彰。
四、教学效果
经过本教学计划的实施，预期实现以下效果：
（1）幼儿对阅读产生兴趣，通过朗读了解生活、感悟生命，从而打开精神的大门。
（2）幼儿的口语表达能力得到提高，能够更好地表达自己的想法和感受。
（3）幼儿对于国内外优秀文学作品有了更深的了解，能够积极主动地关注文学作品，形成阅读兴趣和阅读思维。
（4）幼儿的语言表达能力得到提高，词汇量得到扩充，语感得到提高，口语流利度得到提高，并且朗读也能帮助幼儿掌握正确的语音、语调。
总之，幼儿园小班朗读教学计划是一项非常重要的教育计划，可以帮助幼儿打开阅读的大门，提高他们的语言表达能力，同时也可以加深幼儿对优秀文学作品的了解，形成阅读习惯和阅读思维能力。在朗读教学中，教师应该结合实际情况，采用多种形式来激发幼儿阅读的兴趣，帮助幼儿更好地探索阅读的乐趣。
大班社会优质课教案教学反思(11篇)
大班社会优质课教案教学反思 篇1
目标：
1.知道中国是茶的家乡，茶的种类是各种各样的，对人体有保健作用。
2.欣赏茶艺表演，品茶，尝试自己泡茶，初步了解品茶礼仪。
你们家人喜欢喝茶吗?
你知道有哪些茶叶?请你说说它的名字。
今天老师带小朋友们去参观一个小小的茶叶展览会，小朋友们可以看一看，轻轻的'摸一摸，闻一闻。
我们中国的茶叶种类非常多，刚才我们认识了其中的一小部分。如：龙井、铁观音、乌龙茶......
小结：中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家，可以说茶是中国文化的一个标志。
1.看了这么多的茶叶，你们想尝一尝吗?
品茶：双手扶杯，小口抿茶水，让茶香慢慢地进入我们的身体。
提问：你品到的茶是什么味道的?喝在嘴里是什么感觉?你知道喝茶的好处吗?
2.我们对喝茶、泡茶是有很多讲究的，今天我想请小朋友们欣赏一段茶艺表演。
小朋友欣赏茶艺表演视频。
刚才这位阿姨表演的是西湖龙井的茶艺，你们想亲手尝试泡茶吗?
三、幼儿尝试泡茶。
1.教师示范泡茶方法。
2.提出注意事项：注意安全、卫生，不争抢，每组小朋友明确分工。
3.幼儿泡茶。
4.幼儿相互品茶或向下面听课的老师敬茶。(注意敬茶礼仪：双手端杯)
四、整理用具。
1.今天老师带小朋友们学习了简单的泡茶，回家后要在爸爸妈妈的指导下才能自己泡茶。
2.听《采茶舞曲》一起出去跳一段采茶舞。
教学反思：
在实际课堂教学中，我很遗憾的看到每个班都或多或少有同学没有任何课前资料搜集准备的进了课堂。在分组交流学习时，这些人只能做个旁听者。哪个组这样的“小懒虫”越多，在汇报知识时就无话可说，无感可言。
怎么办，不能因此就让全班同学忽略了这部分的茶文化知识呀。为了体现整个教学内容的整体性和连贯性，我立刻利用电脑搜索到一个相关内容的专题网站：中国文艺—文化专题—茶文化，辅助后面的教学。
大班社会优质课教案教学反思 篇2
设计意图：
当今社会人们生活水平提高了，各民族的许多习俗已逐渐汉化，在我们威信县除了汉族，就是苗族居多，为了能让幼儿了解地方民族的习俗，即能从苗家服饰、乐器、花山节等几方面来了解苗家的风情，认识苗族，特设计此活动。
活动目标：
1、能初步感知并了解威信苗族的服饰及苗族的花山节。
2、乐意参与苗族的歌舞。
活动准备：
课件“苗家风情幻灯片”、芦笙曲等。
活动过程：
一、师身着苗家服装，用苗家语言和幼儿打招呼，引起幼儿参与活动的兴趣。
师：你们是大一班的小朋友吗？哦，可找到你们了！
师：知道我说什么吗？刚才我用我们苗家的语言和小朋友们打招呼。
我呢，见到大一班的小朋友很高兴！你们见到我高兴吗？哦，高兴！那想不想用苗语来学说一下“高兴”，来我教大家说一说，高兴就是（huaixi），真棒、大一班的小朋友真聪明，好听吗？还想学吗？那我再教你们说一个苗语的“再见”（moyouda）。大一班的小朋友真是太棒了，一学就会！
二、观赏苗家风情（自制）幻灯片，能初步感知并了解苗族服饰及苗族的花山节。
幼儿欣赏幻灯片后，回答自己所看到了些什么！
师小结：苗族服装是苗族姑娘自己用勤劳的双手一针一线制作出来的，并了解蜡染、刺绣。
幼儿欣赏幻灯片后，回答自己所看到了些什么！
师小结：在苗家除了姑娘们能干以外，苗族男孩也是不错的，他们会许多的乐器，常见的就有芦笙、唢呐、吹木叶等。
幼儿欣赏幻灯片、花山节录象后，回答自己所看到了些什么！
师小结：花山节是我们苗族最盛大传统的'节日，我们威信是在每年的正月初一到正月初三。我们苗族的花山节就象小朋友们过六一儿童节一样，要穿上新衣服，大家聚在一起唱歌跳舞做游戏。但是我们苗族到花山节的时候，要先选一个比较平整秀美的场地，在场地中间立起花杆，苗家人身着盛装围着花杆唱歌跳舞，做游戏，共同祝愿来年更美好！
师：看了我们苗家的花山节活动，你们想参加吗？看到小朋友们这么高兴呀，这么想参加我们的花山节，我也很高兴！刚才就遍了一首欢迎你们的儿歌，想听吗？好！听好了：大一班、小朋友，苗家儿女欢迎你，
花山时节盼你到，
盼你到来跳舞，
共庆明年大丰收、
大丰收！
师：我们苗家儿女这么真诚的邀请我们大一班的小朋友一起过花山节，你们愿意来吗？
三、随芦笙乐曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山节的节日气氛，活动结束。
师：那大一班的小朋友，就让我们，随着我们苗家的芦笙曲，围城大圆圈，也来过一下花山节吧！好吗？来来来，小朋友，苗家姑娘等你来。听我口令跟我学跳舞：跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走—————（可邀请客人老师一起跳）
师：大一班的小朋友真棒，一学就会。好玩吗？喜欢吗？那呆会儿回去以后教教其他小朋友跳好吗？现在呢？该我和大一班的小朋友说再见的时候了，真有点舍不得你们！干脆我们照张像留个影吧，好吗？来来来我们一起喊一二三茄子，好了，大一班的小朋友，记得来我们苗家一起过花山节，好吗？好了，大一班的小朋友moyouda（再见）！小朋友慢慢走，苗家姑娘送你到门。
感受是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。音乐又是听觉的艺术，引导学生参与听觉体验，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的活动之中。因此，本课从一开始剪辑的苗族山歌、芦签独奏曲，到后面引导学生有目的地听磁带范唱等环节，都是让孩子们从听中充分感受苗族音乐特有的音韵美。此外，通过播放精选的VCD课程资源，把苗族音乐、舞蹈中的精彩画面和苗族人文风情展示给学生，让作品的艺术感染力去打动学生的心灵，使其从看中得以充分感受，学生在这艺术的氛围和感受中获得了审美的愉悦。此外，通过音乐与相关文化的学习，还培养了学生的审美感知，丰富了审美情感，发展了审美想象，深化了审美理解，从而有效地提高学生的音乐审美能力。
音乐艺术与其他艺术不同，它是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。教师要以自己对音乐作品的深入理解和动情的表现激发学生的情感共鸣，体验音乐的美感；在歌曲教学中教师要善于用生动活泼的形式进行教学，引导学生在学唱、演唱歌曲的过程中，充分体验音乐的旋律美。学生只有“动”起来、“舞”起来，才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课还组织学生进行了苗族歌舞的集体表演。在演唱和综合性艺术表演过程中，放手让学生自已去体验歌曲，让学生用充满活力的情感来伴随他们的认识过程，在互动中焕发他们的表现能力和参与合作的能力。
另外，我国是一个多民族的国家，丰富多彩的民族音乐记录着各民族的文化历史与生活习俗。它是让人们认识中华民族的一个窗口。让学生学习和了解这些优秀的民族音乐、感知音乐中的民族风格，将有利于拓宽他们的审美视野，使他们懂得珍视民族艺术的价值，增强民族自豪感和爱国主义情操。而《苗家儿童庆丰收》这首歌曲又恰好是咱们贵州本土的苗族歌舞曲，因此，学生们就能从本课的学习中初步感受到贵州苗族歌曲的风格特点，体验到苗族民间音乐的美感和苗族儿童的生活情趣。从此，我们也悄悄地把热爱民族音乐的种子，播入了孩子们幼小的心田。
大班社会优质课教案教学反思 篇3
大班社会教案《我长大了》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养动手操作能力，发展想象力、创造力，体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来，激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母，快来看看幼儿园大班社会《我长大了》含反思教案吧。
活动目标
1体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。
2培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。
3激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。
4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点难点
教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。
活动准备
1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。
2、“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像).3、音乐磁带、录音机等。
活动过程
1、让幼儿听音乐做律动。
(1)让幼儿自由观察教室的环境。
(2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?
2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。
(1)通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?
(2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。
(3)、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。
3交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作”成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。
5相互欣赏和介绍作品，结束活动。
小结
(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。
(2)幼儿听音乐——《我长大了》
教学反思
1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。
2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。
3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。
本文扩展阅读：我们所说的长大是指一个人从身体到心理的变化，一个人从生下来的那一刻已经控制不住的在长大，而如今的长大则是指我们身体成熟，心理成熟。
大班社会优质课教案教学反思 篇4
我长大了社会大班教案
我长大了社会大班教案1 活动目标
1、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解.2、欣赏自己的成长，树立自信心。
活动准备 请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品。
活动过程
一、发现自己的变化
1、教师出示自己小时候的照片：照片上的人是谁?
2、幼儿看看、猜猜主题墙上照片中的孩子是谁?
(不能告诉别人哪一张是自己的照片)
想一想，为什么你们会猜不着呢?
3、每个人自己指出哪一张照片是自己的，一起议论为什么别人猜不着，从而发现自己的变化。
二、小时候用品展览
1、幼儿自由参观展览
看一看，比一比自己小时候用过的物品。
2、自由交流
看了这些物品后，你们有什么感受?
三、集体分享
1、比较过去与现在，进行讨论。
提问：现在与小时候比，自己有什么变化?
你现在学会了哪些新本领?
(引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。)
2、教师小结
引出讨论话题--你还会变吗?将来会变成什么样?
我长大了社会大班教案2 设计意图：
前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。
一、活动目标：
1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
二、活动准备：
1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
三、活动过程：
1、引入课题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？
2、了解成长过程。
师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！
、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？
师：看，这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？
图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？
图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？
图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？
3、交流表达现阶段所学会的本领。、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。
师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。
师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！
4、展示现阶段所学会的本领。、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。
师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！、请个别幼儿上台展示自己的本领。
师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？
4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。
师：开学时，老师向你们提出了几项要求，不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。
5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。
明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。
活动反思：
这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：
1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。
2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。
3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况。
在活动中，我主要通过“回忆
大班社会优质课教案教学反思 篇5
活动目标：
1、认识残疾人，体谅他们生活中的种种不便。
2、激发幼儿帮助残疾人的'情感。
活动准备：
1、糖若干，眼罩若干。
2、课件、《幼儿画册》
活动过程：
一、观看课件，了解什么是残疾人。
提问：他们是些什么人?他们和我们有什么不一样?
小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。
二、通过实践体验残疾人的不便。
1、请一位幼儿带眼罩上来拿玩具，体验盲人的不方便，并让幼儿谈感受。
2、幼儿用一条腿走到老师身边，体验一条腿走路的不方便，并让幼儿谈感受。
3、幼儿用一只手来剥糖，体验一只手做事情的不方便，并让幼儿谈感受。
三、幼儿看画册学习怎样帮助残疾人
1、我们来看画册中的图片，你们看看图片中都有什么?图中的小朋友是怎么做的?如果是你你怎么做?
2、在我们身边不光有盲人、聋哑人，还有智力残疾人、肢体残疾人，他们在生活中会遇到什么困难?我们应该怎么办?
四、看画册图片学习残疾人坚强，勇敢身残志坚的精神。
1、孩子们你们看到了什么?他们在干什么?
2、教师讲述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。
教师小结：他们在生活上都有很多的不方便，我们应该关心帮助他们不能讥笑他们。这一些残疾人身残志坚，通过自己的艰苦的努力和锻炼，取得了很多惊人的成绩，小朋友要学习他们坚强的意志，也要乐观地面对生活。
活动反思：
幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育，责任重于泰山。组织幼儿参观福利院是一次很有意义的社会活动，也是十分有效的教育活动，并且把认知、情感、意志、品质、行为等教育融为一体，孩子们感触深，记得牢。通过活动使孩子知道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐。同时，要学习残疾人自强不息，奋发进取的可贵精神。
大班社会优质课教案教学反思 篇6
1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。
2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
2.四只布袋，气球若干。
自由组合，4个好朋友做为一组。
引导幼儿观看视频，提问题引出合作。
蚂蚁遇到了什么困难?它是怎么解决的?
(有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。)
平日里有哪些事情余姚合作才能完成?
(1)你看到了哪几种颜色的泡泡?
(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。
(2)幼儿统计。
(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢?
(2)我们有什么办法不受干扰呢?让我们再来试一试。
(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?
(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。
尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为X颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。
小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。
请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。
1.有什么办法让袋子不漏球呢?四人一组商量一下，一起合作试一试。
2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。
1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。
2.幼儿合作装球。
经过我们的合作，四个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功!咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧!
幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。
大班社会优质课教案教学反思 篇7
3．用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景用模型车布置一个汽车城
师：今天教师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的，父们想去吗？（想）那我们出发吧！（进活动室）
师：有些汽车连教师都不认识，请小朋友把自己带的汽车介绍一下，别的小朋友带来的车如果你认识也可以介绍
幼儿回答：救护车是专门送病人到医院去的：消防车是救火的；洒水车是给马路浇水的；翻斗车是专门运用土的……
幼儿回答，教师总结：这是老爷车，这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的，现在没有了，它的速度很慢
师：老爷车还不是最早的车你们看，这是最早的汽车呢！像什么？像船一样可以在水中行驶的，人们帮它装上两个轮子，就可以在陆地上行驶了，它的速度更慢
师：这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更有趣、更有用，你们猜猜这些车有什么用处？跟现在的车有什么不同？（尝试题）
幼儿回答，教师小结：（1）两头都能开的车；（2）可以一分为二的车，需要时就变成两辆；（3）可以竖起的车，停车时只用两个轮子；（4）可以爬山的车……
大班社会优质课教案教学反思 篇8
活动目标：
1、让孩子通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难，学习他们的自强不息。
2、教育幼儿学会尊重、照顾残疾人。
1、小朋友蒙眼依次进入教室，寻找小球。体验看不到光明的人的感觉，听声音寻找老师。
2、提问：你蒙着眼睛走路有什么感觉？你觉得这样方便吗？
你是怎样找到小球的？又是怎样找到老师的？
3、我们可以怎样帮助他们？
4、小结：看不见美丽世界是很不幸，他们的一切行动都是通过辨别声音，手指触摸来完成的。我们要保护好自己的.眼睛，帮助我们周围看不见的人们。你还知道那些人是残疾人？
二、游戏“运球”
1、我们的小手都能干什么？没有手该怎样做这些事情呢？现在请小朋友看一段录像。
2、把你的手藏起来，先碰碰肩膀、再拍拍腿。
3、用你身体的来运球。你会怎样做？
三、游戏“走路”
1、认识残疾人标志，坐在轮椅上的人一般是那里残疾。
2、用腿走路很正常，可是不用腿能走路吗？小朋友试试。
3、游戏“用手走路”，小朋友有什么感觉？
4、游戏“运粮食”
5、小结：没有腿很不方便，他们整天只能坐在轮椅上，需要照顾，我们小朋友注意安全保护好自己。
四、看照片、光盘。知道如何帮助残疾人、学习他们的勇敢坚强、我们都是健康的人，好好保护自己，多多关心别人，尊重残疾人、谦让残疾人。这样你会在快乐中长大。
活动反思：
这节课因为准备充分，游戏活动多，幼儿很感兴趣。整个活动过程幼儿都在积极参与中，在教学过程中幼儿感受到了残疾人的痛苦，懂得了在生活中应该帮助残疾人，并且学会保护自己。
大班社会优质课教案教学反思 篇9
1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。
2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
2.四只布袋，气球若干。
自由组合，4个好朋友做为一组。
引导幼儿观看视频，提问题引出合作。
蚂蚁遇到了什么困难？它是怎么解决的？
（有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。）
平日里有哪些事情余姚合作才能完成？
(1)你看到了哪几种颜色的'泡泡？
(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。
(2)幼儿统计。
(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢？
(2)我们有什么办法不受干扰呢？让我们再来试一试。
(1)你们都统计出来了？你们是怎么做到的？
(2)到底哪一组合作得最好呢？我们一起来看看答案就知道了。
尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为X颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。
小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。
请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。
1.有什么办法让袋子不漏球呢？四人一组商量一下，一起合作试一试。
2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。
1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。
2.幼儿合作装球。
经过我们的合作，四个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功！咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧！
大班社会优质课教案教学反思 篇10
目标：
1、了解常见交通标志的作用，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
2、尝试按标志的不同特征进行分类。
准备：
1、交通标志的PPT及律动音乐。
2、每组交通标志图片若干，胶水、白纸等操作材料。
3、交通道路操作图。
师：小朋友们集合啦，今天天气真好，我们一起去郊游好吗?坐上我的大巴，我们出发啦!
师：路上的风景真美丽，我还看见马路上有许多交通标志，
你认识他们吗?他们表示什么意思呢?
师：除了这些，马路上还有许多交通标志，你们能按特点给它们分分类吗?
2、教师巡视并参与讨论。
3、小组汇报，展示分类结果，师生共同小结得出：
按标志的颜色和外形的不同可以分为三类(分好标志牌)。
你见过他们吗?他们表示什么意思呢?
师：这些标志都表示什么意思?我们可以统称为什么呢?
师：
a、三角形、黄底黑边黑图案一类，表示提醒司机的意思的标志，我们称它们是“警告标志”。
b、圆形、白底红圈黑图案，表示禁止司机行为的标志，我们称它们是“禁令标志”。
c、蓝色方形的或圆形的，告诉司机道路方向的标志，我们称它们是“指向标志”
师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，现在我们就可以帮助司机叔叔认识路啦。
1、出示交通道路图，教师引导幼儿投放正确的标志，并在活动中运用这些标志。
2、师：那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?
3、教师小结：
交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
1、交通标志能告诉司机前面的地形，给司机指路并对司机提出要求，那我们小朋友在出行时要注意什么呢?(看标志、遵守交通规则)
2、教师小结，提倡幼儿做“小小宣传员”，为身边的'人们宣传交通安全知识。
活动反思：
近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。
《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。
大班社会优质课教案教学反思 篇11
活动目标：
1.能倾听小学生哥哥姐姐的介绍，了解他们是怎样做小学生的。
2.积极参与讨论，大胆，发表自己的意见。
活动准备：
邀请几名从本园毕业的二、三年级的学生(带好作业本)个人事先准备好表演项目。
活动过程：
1.请本园毕业的小学生哥哥姐姐来园介绍自己入学后的适应过程，展示自己的学习成果。
(1)背诵拼音字母。
(2)念乘法口诀。
(3)朗诵一段课文。
(5)写书法。
2.结合作业展示，由小学生讲述自己努力联系写字和完成的过程，展示自己的学习的成果。
3.启发幼儿围绕感兴趣的问题，自己向小学生提问。
提示：你想知道哥哥姐姐上小学后的哪些情况呢?
你还想问哥哥姐姐什么问题，自己提出来。
4，观看哥哥姐姐的作业本。
活动反思：
幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息，如来自家长的信息;来自小学教师的.信息;来自国外幼小衔接的经验等，结合过去幼小衔接过程中存在的问题，积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情，自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的情绪，提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的，他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些，请各位老师提出真诚的建议，以便于我以后更好的工作。