幼儿园小班朗读教学计划(精选7篇)。
下面是27范文小编为您精心挑选的“幼儿园小班朗读教学计划”。时间在不知不觉间流逝，新学期马上就要到了，教师们可以开始写教学工作计划了。写好教学计划，才能有条理的进行自己的教学。希望能够为你提供有用的参考建议你把这篇文章保存起来！
幼儿园小班朗读教学计划(篇1)
幼儿园小班朗读教学计划
一、教学目标
1. 能够正确发音，并模仿老师朗读的语音语调；
2. 能够理解一些熟悉的词汇，例如数字、颜色、动物名称等；
3. 培养幼儿的语言表达能力，坚持从小培养语感和语言思维能力。
二、教学内容和安排
1. 教学内容：我们为幼儿制定了一份符合小班幼儿身心发展的教学内容计划，其中包括主题阅读、诗歌朗读、故事讲解等。根据幼儿园小班孩子的心理特点和语言发展水平，我们将利用一些简单生动的素材，例如童话故事、儿歌、唐诗、画册等来进行阅读和教学。每次课程时间不超过20分钟，控制在幼儿园小班的语言能力范围之内，避免过度压缩他们的听力和朗读习惯，节制课程时间，确保教学质量。
2. 安排
(1) 每周安排2-3次的课程进行朗读教学，每次课程时间控制在20分钟以内；
(2) 组织幼儿进行主题阅读，包括肢体语言、角色扮演，让幼儿更好地理解和记忆故事情节；
(3) 利用音乐和图画等素材来进行诗歌朗读，保证幼儿的兴趣和参与度；
(4) 鼓励家长和幼儿共同参与，提高幼儿的学习热情和参与度。
三、教学方法
1. 听、说、读、写相结合法
此法可使幼儿在听、说、读、写的过程中掌握语言的能力。教师先通过口模拟自然、洪亮的语音，吸引幼儿的注意力，引起他们的兴趣，然后让幼儿跟着读几遍，理解模仿之后，再慢慢让他们自己朗读，并及时指出发音错误，纠正幼儿的语音错误。
2. 听读法
听读法是利用录音机或老师的口述将故事、谜语、咒语、游戏规则、古典诗词等的完整表达方式与文字意义相结合，为幼儿提供一个听的机会，增加幼儿听记语言的机会，提高语言听力能力和表达能力。
四、教学评估
1. 对幼儿语言表现情况进行评估。通过观察学生在课堂上的朗读质量、节奏掌握以及语句理解情况等方面进行评估，及时调整教学方法和速度，提高幼儿学习的效率和质量。
2. 家长的观察反馈。及时了解家长对孩子学习进步情况的反馈，以及孩子在家进行朗诵、阅读等情况，及时调整教学上遇到的问题和困难。
五、教学方法优化
针对个别幼儿语言表达能力较低，可以增加后期针对性训练和补充课程时间；对于兴趣不高的幼儿，可以借助更加生动有趣的故事和手段来增加他们的兴趣和参与度。同时，除了语言学习技巧的教授，还可以为幼儿提供更加全面的阅读素材，帮助幼儿在知识和文化方面得到更好的提升。同时，可以鼓励家长和幼儿一起朗读、互相陪伴，构建出更加和谐、有效的教育环境。
幼儿园小班朗读教学计划(篇2)
幼儿园小班朗读教学计划
一、教学目标
1. 能正确朗读课文中的字词及句子。
2. 能流畅、自然、有感情地朗读整篇课文。
3. 能在朗读中体会到情感并表现出来。
4. 能够发现课文中的美。
二、教学重点
1. 能够正确朗读课文中的字词及句子。
2. 感受课文情感并表现出来。
三、教学难点
1. 能流畅、自然、有感情地朗读整篇课文。
2. 能够发现课文中的美。
四、教学策略
1. 通过画面化教学帮助孩子理解和记忆课文内容。
2. 利用唱歌和朗诵等各种语言艺术形式，帮助孩子感受到课文的情感和美。
五、教学资源
1. 教师教具：PPT、课件、黑板、粘贴纸、卡片、实物等。
2. 学生教具：课本、小报、图画、卡拉OK等。
六、教学过程
一、热身
1. 诵读单个汉字：利用卡片、黑板、粘贴纸等教具，复习和认读几个单词，并帮助孩子练习朗读。
2. 唱歌：唱一首简单的歌曲帮助孩子热身。
二、主体
1. 朗读课文：将课本中的课文或故事，用PPT或黑板演示给孩子看，并帮助孩子认读并且练习朗读。
2. 声、调、速的练习：让孩子朗读，并根据自然语言的语调、速率、语气让孩子朗读。
3. 分角色朗读：将课文或故事的不同角色分配给孩子朗读，让他们尝试表演不同的情感和语气。
4. 给孩子讲解课文中的美：分析课文中各个方面的美，如：江南水乡的风景、孩子的天真和童心、小动物的可爱等并帮助孩子发现和感受。
5. 让孩子写朗诵稿：教师指导孩子写出大概的语句和用语，让孩子复述整篇课文或自编故事。
三、课堂反馈
教师在课堂上听孩子朗读并对他们的朗读做出反馈，帮助他们发现和纠正错误，并且为孩子提供一些积极的反馈和鼓励，让孩子感受到自己的进步和成就。
七、教学评估
1. 了解孩子的朗读技巧和流畅度。
2. 通过开展小组讨论和个体交流的方式了解孩子是否理解了课文的意义。
3. 观察孩子是否能理解和感受到课文中的情感和美。
八、教学总结
教师总结本节课的教学内容，搜集孩子在学习过程中出现的问题和反馈，改善教学方法和教具，并且规划下一堂课的教学内容和安排。
总而言之，幼儿园小班朗读教学计划是一项重要的教学活动。在孩子的语言发展阶段，正确的儿童识字阅读方法不仅可以提高他们的阅读能力和口语表达能力，而且可以帮助他们表达他们的情感、思想和观点。幼儿园教师可以通过采用各种教学策略，如唱歌、朗诵、画面化呈现等帮助学生更好地理解和掌握课文，从而提高他们的朗读和表达能力。
幼儿园小班朗读教学计划(篇3)
幼儿园小班朗读教学计划
一、教学目标：
1、培养幼儿对文字的理解和感受能力。
2、提高幼儿的语言表达能力和口语表达能力。
3、提高幼儿的朗读能力，并提高幼儿的自信心。
二、教学内容：
1、朗读课文，包括儿歌、儿童故事、儿童文学作品和名人名言等。
2、出版物的翻译和注释。
3、朗读的技巧和方法。
三、教学过程：
1、第一阶段：朗读课文
（1）样板教学
首先，教师可选定一个儿童文学作品，教幼儿模仿故事中人物角色的语音语调、语言表达方式、个性气质等，树立正确的语音、语调和语言风格。在练习中，逐步唤起幼儿对故事情节、人物形象的理解和体验。
（2）朗读课文
选定适合幼儿的课文，让幼儿熟练掌握课文内容，理解课文中的一些难懂单词和用法，并掌握正确的朗读技巧和方法，使幼儿对于课文的感性认识逐渐转化为理性认识。
2、第二阶段：出版物的翻译和注释
当幼儿能够掌握一些基本语音、语调和语言表达方式时，教师可以选取一些适合的出版物，让幼儿学习其中的翻译和注释，提高他们的知识水平和受众能力。同时，深化幼儿对文字的理解和认识，促使幼儿增长对于世界的一些了解，为日后形成更为丰富的文化背景奠定基础。
3、第三阶段：朗读的技巧和方法
在教授幼儿正式的朗读课文时，教师应该注意指导幼儿朗读技巧和方法，如速度、音量、音调变化、停顿、重点、情感表达等方面的表现。在调动幼儿情感的同时，培养幼儿的审美意识和语言表现力，以提高其朗读水平和口语表达能力。
四、教学评价：
教师可以采取口语表达的评价方式，以听音评价、个别指导和相互评价的形式，让幼儿在激情澎湃和成就感溢于言表的同时，更为深刻地认识自己和朗读的艺术。同时，通过评价，鼓励幼儿努力进取，提高其通晓语言和理解能力，培养其成为独立、自信、合作和创新的优秀人才。
幼儿园小班朗读教学计划(篇4)
幼儿园小班朗读教学计划
为了促进幼儿语言表达能力的发展，提高幼儿朗读技巧和爱好，构建富有活力的课堂氛围，本文设计了一份幼儿园小班朗读教学计划。
一、教学目标
1. 培养幼儿正确认读习惯，提高语言表达能力。
2. 通过朗读经典儿童文学作品，培养幼儿的审美情趣和语感，提高阅读兴趣。
3. 发扬幼儿个性特点，培养幼儿自信心和勇气。
二、教学内容
教学内容包括经典儿童文学作品、绘本故事等。
1. 经典儿童文学作品：《三只小猪》、《丑小鸭》、《小红帽》、《睡美人》等。
2. 绘本故事：《想飞的孩子》、《两只小熊去海边》、《姥姥家的夏天》等。
三、教学重点和难点
1. 重点：培养幼儿正确认读习惯，提高幼儿语言表达能力。
2. 难点：通过朗读经典儿童文学作品，培养幼儿的审美情趣和语感，提高阅读兴趣，发扬幼儿个性特点，培养幼儿自信心和勇气。
四、教学方法
1. 教师朗读，幼儿模仿朗读。
2. 分角色朗读：教师分配角色，幼儿在教师指导下朗读。
3. 游戏化朗读：将朗读过程转化成游戏，让幼儿愉快地朗读。
五、教学过程
1. 导入活动：让幼儿通过图片、游戏等方式认识即将朗读的作品。
2. 教师朗读：教师分段朗读，让幼儿全神贯注地听。
3. 幼儿模仿朗读。
4. 分角色朗读：教师在朗读过程中指定幼儿朗读某个角色。
5. 游戏化朗读：如“朗读接力”，幼儿分组进行朗读比赛。
六、教学评价
1. 通过观察幼儿朗读情况，对其进行评价。
2. 监测幼儿阅读习惯是否得到改善。
3. 对幼儿朗读表现优秀的给予表扬和奖励。
七、教学资源
1. 经典儿童文学作品。
2. 绘本故事。
3. 朗读教材。
4. 朗读比赛道具等。
八、教学总结
通过朗读教学活动，幼儿可以在愉快的氛围中提高语言表达能力、审美情趣和阅读兴趣，更好地发扬个性特点，增强自信心和勇气。教师应注意多构建互动氛围，充分考虑幼儿特点，不断调整教学方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园小班朗读教学计划(篇5)
幼儿园小班朗读教学计划
一、教学目标
通过本次朗读教学，让小班幼儿能够：
1. 正确认识书本的形式和用途，掌握翻阅书本的方法；
2. 学会感性朗读，培养语言表达能力，增强口语表达能力；
3. 感受语言魅力，提高审美水平；
4. 初步了解文学作品，培养文学素养。
二、教学内容
1.认识书本
通过图画引导幼儿认识书本的形式和用途，如：不同的书籍有不同的封面，书籍有不同的主题内容。老师和家长一起陪伴幼儿翻阅书籍，让他们了解翻阅书籍的方法，例如先看书名、图画，然后由大到小逐步了解内容。
2. 感性朗读
通过朗读绘本、诗歌等内容，让幼儿感受语言魅力，从而培养他们的语言表达能力。朗读时，要让幼儿投入情感，表情生动，声音抑扬顿挫，让幼儿感受到语言的节奏感。
3. 文学素养
在教学中，融入一些文学作品，如儿歌、童谣等，让幼儿初步了解文学作品。在课堂上，可以请家长配合，让幼儿在家中继续深入了解文学作品，提高文学素养。
三、教学方法
1. 示范教学法。通过老师的朗读示范和互动呈现，引导幼儿跟读。
2. 游戏教学法。通过幼儿熟悉的游戏形式，例如“口胡游戏”，让幼儿在玩中感受语言魅力。
3. 合作教学法。老师和家长合作，共同陪伴幼儿翻阅书籍，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
四、教学资源
1. 绘本和读音光盘。
2. 儿歌、童谣等音乐资源。
3. 互动游戏、故事剧场等多媒体资源。
五、教学评价
通过观察幼儿的表现、听读朗读和课堂表现等多个方面进行综合评价。
一、认识书本。
幼儿能够听懂老师的介绍，初步认识书本的形式和用途，熟悉翻阅书本的方法。在日常生活中，也能够独立翻阅书籍。
二、感性朗读。
幼儿在朗读时能够表现出来思路清晰、情感真实、语言清晰流畅和音调准确等特点。
三、文学素养。
通过阅读文学作品、儿歌等，幼儿对语言有了进一步的认识和理解，初步培养了文学素养。
六、教学反思
幼儿园小班朗读教学计划，通过丰富的教学方法、充实的教学资源等，使幼儿在语言学习中获得了很好的感受和启迪。但同时也存在一些问题，例如在耐心与幼儿讲解时要更耐心，灵活调整教学策略等。在今后的教学中，我会不断完善自己的教学方法和手段，使幼儿在学习中得到更好的成长和发展。
幼儿园小班朗读教学计划(篇6)
幼儿园小班朗读教学计划
一、教学目标
1.了解朗读的概念和意义，养成正确的阅读习惯。
2.能够识别字母和音素，持续积累词汇。
3.提高发音和语言表达能力，培养良好的语言听说能力。
4.培养阅读的兴趣和爱好，丰富语文知识。
二、教学内容
1.认知字母和音素
2.初步阅读训练
3.初步音律训练
三、教学方法
1.情景式教学法
2.游戏式教学法
3.互动式教学法
四、教学步骤
一、了解朗读的意义
通过故事、诗歌等形式，让幼儿们了解朗读的意义和方法，培养他们正确的朗读习惯。
二、认知字母和音素
1.认知母音和辅音字母，理解字母的基本功能。
2.了解基本音素的发音方法，区分音素之间的差异。
三、初步阅读训练
1.教授一些简单的词语，让幼儿们快速读出，提高阅读效率。
2.通过游戏、竞赛等方式，培养幼儿们的阅读兴趣和习惯。
四、初步音律训练
1.培养幼儿们的音乐感觉和节奏感，让他们更好的领悟语言中的 节奏和韵律。
2.通过故事、诗歌、歌曲等方式，让幼儿们感受语言的音乐之美，辅助提高阅读水平。
五、教学效果
1.幼儿了解朗读的概念和意义，具备良好的阅读意识和习惯。
2.掌握了一些字母和音素，开始积累词汇。
3.提高了发音和语言表达能力，增强了语言听说能力。
4.养成了阅读的兴趣和爱好，丰富了语文知识。
幼儿园小班朗读教学计划(篇7)
幼儿园小班朗读教学计划
一、教学目的
通过小班朗读教学，引导幼儿养成良好的阅读习惯，提高听说能力和语言表达能力，培养幼儿对生活的情感体验和思维能力，从而开启幼儿阅读的大门，为其奠定未来学习的基础。
二、教学内容
1.朗读国内外优秀儿童文学作品。
2.朗读国内外优秀儿童诗歌。
3.朗读国内外童话故事。
4.朗读寓言故事。
5.通过朗读绕口令、谜语、童谣等短文训练语音发音功能，培养幼儿爱听故事的兴趣和阅读的意识。
三、教学步骤
1.教学准备
（1）教师选择可供朗读的文学作品、诗歌、童话故事、寓言故事等，多媒体课件等教学辅助材料;
（2）制定教学计划、课堂教案、教学评价表等;
（3）将教材发给家长，要求家长鼓励孩子朗读故事书。
2.教学内容的讲解
（1）教师根据教学计划的安排，为幼儿介绍要朗读的文学作品、诗歌、童话故事、寓言故事的背景及故事情节;
（2）通过小班集体朗读、分组朗读、单人朗读等形式，让幼儿逐渐形成对阅读的兴趣和学习的欲望;
（3）为幼儿讲解文学作品、诗歌、童话故事、寓言故事中出现的生词，促进幼儿词汇的扩充。
3.教学实践
（1）组织幼儿在教师的指导下对朗读内容进行一遍模范朗读;
（2）组织小组朗读、单人朗读等形式，让幼儿得到朗读实践的机会;
（3）指导幼儿进行角色扮演、小品表演、朗诵比赛等活动。
4.教学评价
（1）为幼儿安排小测验、口头评价和表现评估等方式，了解幼儿在朗读中的表现和进步，针对幼儿存在的问题进行改进和指导;
（2）为幼儿评选朗读优秀幼儿、活动模范幼儿等，并对其进行奖励和表彰。
四、教学效果
经过本教学计划的实施，预期实现以下效果：
（1）幼儿对阅读产生兴趣，通过朗读了解生活、感悟生命，从而打开精神的大门。
（2）幼儿的口语表达能力得到提高，能够更好地表达自己的想法和感受。
（3）幼儿对于国内外优秀文学作品有了更深的了解，能够积极主动地关注文学作品，形成阅读兴趣和阅读思维。
（4）幼儿的语言表达能力得到提高，词汇量得到扩充，语感得到提高，口语流利度得到提高，并且朗读也能帮助幼儿掌握正确的语音、语调。
总之，幼儿园小班朗读教学计划是一项非常重要的教育计划，可以帮助幼儿打开阅读的大门，提高他们的语言表达能力，同时也可以加深幼儿对优秀文学作品的了解，形成阅读习惯和阅读思维能力。在朗读教学中，教师应该结合实际情况，采用多种形式来激发幼儿阅读的兴趣，帮助幼儿更好地探索阅读的乐趣。