[课件]美术教案范例。
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。只有将教案课件提前准备充分,才能完成前期设计的教学目标。那好的教案课件应该包含哪些内容?小编特意为大家收集整理了“[课件]美术教案范例”,仅供你在工作和学习中参考。
每个老师在上课前需要规划好教案课件,又到了老师开始写教案课件的时候了。提高教学质量需要教师做好教案并将其贯彻到教学实践当中,课件教案应该怎么做?这是我们在网络世界里寻觅到的一篇精选“[课件]美术教案范例 ”文章,希望您收藏本页链接以防遗忘!
教学目的:
1.培养学生把握人物表情的能力。
2.加强学生对画面的整体把握能力。
3.消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。
教学重点:
通过观察发现人物表情的特点,并能用画笔表现出来。
教学难点:
对画面的整体把握能力。
教学准备:
教具准备:医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。
学具准备:铅笔、彩色水笔。
教学过程:
1.导入
教师穿着医生的服装,带上道具,扮演医生入场,先不说明身份。假装给学生看病,以制造一种看大夫的情境,在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。
2.交流表演
教师引导学生描述看病的经历,着重让他们表演,进行对比观察:
不同的表情。动作。场景。
3.欣赏动画
在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。
4.角色扮演
让学生扮演不同的角色和不同种类的病情,其他学生观察,发现问题解决问题,关键围绕表情、动作两个重点。
5.赏评范画
在这个欣赏的环节,主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征,以及对画面主次的把握能力。根据学生的反应,可捎带讲一点场景的概念。
6.学生画画
在绘画过程中,教师巡视,发现问题,并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规定。
7.作业展示
就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。
8.人文关怀
以一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说:欢迎下次再来。”
让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望——永远身体健康。
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[教案]超声刀课件通用
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,需要老师把每份课件都要设计更完善。同时还需要每位老师都重视教案课件,这样可以避免因准备不足导致的教学事故。那写一篇教案课件要具备哪些步骤?请你阅读小编辑为你编辑整理的《[教案]超声刀课件通用》,欢迎大家参考阅读。
超声刀课件
超声刀是一种高科技手术工具,它具有精准、无侵入性、低风险等优点,是外科手术中不可或缺的工具之一。近年来,随着科技的不断进步,超声刀的应用范围和使用效果也逐渐得到了提升。本次课件将对超声刀进行详细介绍,包含以下内容:超声刀的基本原理、超声刀的结构组成、超声刀的应用领域及手术注意事项等。
一、超声刀的基本原理
超声刀的基本原理是利用超声波的联合作用,将高频声波和高频电流互相作用,产生一种热能,将细胞中的原有蛋白质和细胞膜等分子结构进行分解。这样就可以切断细胞内的能够传导热能的细胞组织,达到切割和热凝固的效果。
二、超声刀的结构组成
超声刀主要由以下几个部分组成:手柄、插头、支架、超声发射器和超声接收器。其中,手柄和插头主要用于方便医生进行手术操作,支架是用来固定超声发射器和超声接收器的,超声发射器和接收器则是超声刀的核心组成部分。
三、超声刀的应用领域
超声刀主要应用于肝、肺、脑、乳腺、甲状腺、子宫等部位的手术,如肿瘤的切除、切除冰冻断面检查、肝脏切除、胰腺切除、缩小胃容积术等。此外,超声刀还可以用于泌尿系统、口腔、眼科、耳鼻喉科等多个医疗领域。
四、超声刀的手术注意事项
超声刀是一种高科技的手术工具,虽然操作简单,但仍需要医生按照操作规程进行操作。在操作时,需要注意以下几点:
1.手术前应仔细了解患者的情况,选择适合的手术方法和手术方案;
2.手术操作时,必须保持手术区域清洁,避免细菌感染;
3.手术中,医生和护士必须严格遵守操作规程,避免手术事故的发生;
4.术后应及时对患者进行护理和观察,必要时可进行拔管和止痛等处理。
五、总结
超声刀是目前医疗技术中不可或缺的一种手术工具,其高科技性、精准性、无侵入性、低风险性等优点,已经得到了广泛的应用和推广。未来,随着医疗科技的不断进步,相信超声刀的应用领域和手术效果还将不断得到提升,为医疗事业发展贡献更多的力量。
[课件]中班音乐教案基础版
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。要知道教案课件写的越好越充分,老师教学水平也不会很差。有没有值得借鉴的优秀教案课件素材?小编特地为你收集整理“[课件]中班音乐教案基础版”,还请你收藏本页以便后续阅读。
教案课件是老师需要精心准备的,这就需要我们老师自己抽时间去完成。 创新独特的教学课件制作有助于激发学生的学习潜力,好的教案课件怎么写?在众多文章中小编看到了一篇令人深思的“[课件]中班音乐教案基础版”,请多留意我们网站最新资讯不要错过任何精彩内容!
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律。产生学唱歌曲的兴趣。
2、能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的`样子,并尝试创编。
活动准备:高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。
活动过程:
一、看面具
1、出示面具。"看看这个孩子,他是什么表情?"(高兴、快乐)
2、"你从哪里看出他很高兴?"(嘴巴往上翘,眼睛眯成线,眉毛弯弯)
二、熟悉音乐
1、"我这里有两段音乐,我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情?"
2、请幼儿完整的欣赏音乐一遍,说说自己选择的理由。
"是啊,这段音乐听上去很跳跃、很轻松。让人感觉很高兴。"
三、熟悉歌曲
1、完整倾听歌曲,说歌曲中的我高兴时做什么了?
2、边听歌曲边随音乐打节奏拍手。
四、学唱歌曲
1、带领幼儿轻声跟唱,或有节奏的朗诵歌词。
2、幼儿随教师一起轻唱数遍。
五、尝试创编
1、你高兴时是什么样子的?喜欢做什么?
2、引导幼儿分组讨论,鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。
3、请幼儿分组表演,鼓励其他幼儿跟着一起表演。
[课件]七年级教案
老师工作中的一部分是写教案课件,但教案课件不是随便写写就可以的。要知道写一份完整教案课件,会让学生更加高效掌握知识点,怎么才能快速写好一份优质教案课件?推荐一篇有关“[课件]七年级教案”的文章希望能够给大家带来启示,如果这篇内容对你有所启示请收藏起来以备不时之需!
一、导学
1、情景(问题)导入
上节课我们读了春,赏了春,这节课,我们要随着朱自清的笔墨,品味春天,领略春天的美!
2、目标导学
⑴、赏析语言,学习抓住特征多角度地描写景物的方法。
⑵、学习比喻、拟人等修辞手法的运用1、
二、自学
学生自由朗读课文,找出认为写得最美的句子画出来,体会美在哪里
用"我认为_________这句美,因为________”的形式说话、
学生分小组读,说感受、
如:我认为“偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的”这句美,因为写了草的动态和颜色、
我认为“红的像火,粉的像霞,白的像雪”,这句美,因为写出花朵的繁茂,花色的娇艳;它们争春比美,互不相让。
我认为“像牛毛,像花针,像细丝”。这句美,因为这三个比喻非常贴切,不展示了雨的特点,而且能表达对春雨的喜爱。
我认为“呼朋引伴的鸟儿唱出宛转的曲子,牛背上牧童吹着嘹亮的短笛”这句美,因为通过视觉和听觉绘出了一副明快优美、赏心悦目
教师总结:同学们说的很好,尤其是特点抓得很准、今后同学们也要向作者一样仔细观察,发挥自己的想象力
三、助学
品味课文。(导读促学,授知授法)
以第一部分(盼春)和第二部分的第一小节(总写春回大地)为例,指导学生品读的方法。
1、简析“盼春”。
出示问题组:
春天来了没有?(通过“近”字可以看出春天还没有来)
作者是以怎样的心情去迎接春天的?(“盼望着”)
为什么叠用“盼望着”?(作者心情急切)
这一小节有两个词“着”和“了”构成了四个词尾,有什么作用?(给人柔和的感觉)
2、分析全文第二自然段。
接下来作者就用了比较多的笔墨来描绘春天的美景。
从哪儿可以看出是总写呢?(“一切”)
在这一小节里,作者分别选取了哪些有代表性的事物?用了哪些词语来描述他们?
作者抓住了“山、水、太阳的脸”来总写春回大地。分别用“朗润”、“涨”、“红”来描述他们。教师引导学生分析“朗润”、“涨”、“红”的特点。朗润是明朗润泽的意思,因为阳光照在上面,明亮起来了,山清水秀。冬天的水是枯的,冰雪消融之后,所以水“涨”起来了。“红”字不仅写出了太阳的颜色,也写出了太阳的温暖。同时,教师利用课件出示两幅画面的比较,加深学生的印象。
小结:作者在这一小节中抓住了主要景物的主要特点,写出了春天的总体景色,然后又选取了五幅画面来具体描绘春天的美景。(春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图)
(这一部分的学习应在教师的引导下,学生经过小组交流、讨论、达成共识。然后引导学生反复诵读,仔细品味,揣摩其内涵。)
学生品读、揣摩语言
在教师教给学生方法的基础上,要求学生根据自己的理解,从五幅图画中找出自己最喜欢的一幅图画,并划出自己最喜欢的语句,然后说明理由。
这一部分的学习,主要采取分组合作的方法,学生在自读的基础上,同学之间讨论交流,然后教师引导学生反复诵读作品,仔细品味语言,使“教”与“学”均置身于作品所设置的意境之中。教师要抓住重点语句,以“读”促“学”。引导学生进行探究、体验性学习。
3、春草图(第3自然段)
①第3段共四个句子,各是从什么角度描绘春草的?
明确:第1句是从“点”上描绘,第2句是从“面”上描绘,第3句写孩子们的游戏,侧面写春草带给人的欢乐,第4句以风衬草,从感受的角度表现春草的可爱。(由点到面,由近及远,从正面到侧面。)
②这一段用词非常准确。试举例说明。
明确:
A、“偷偷”,这里是悄悄地、不知不觉的意思。表现出小草在春的催发下,在人们难以察觉的情况下,不生不响的生长状态;
B、“钻”表现出春草冲破土层的挤劲儿,写出了小草的生命力的顽强。
C、“嫩嫩的”表现出质地柔软,“绿绿的”写出了颜色的鲜艳。
D、“一大片一大片满是的”采用反复的修辞方法,以口语化的词语使人似乎看到春草遍地萌发的旺盛长势,感到春草的勃勃生机。
E、写人的动作“坐、躺、滚、踢、跑、捉”,抓住了儿童最喜爱的,而且是适宜于草地上开展的几种活动来写。写儿童的活动实际上是写草对儿童的吸引力,突出草这一中心。写儿童的天真活泼,欢声笑语又给草地增添了生活气息,使大自然充满生机。用了“坐”“躺”“打滚”“踢”“赛跑”“捉迷藏”等动词。侧面表现春草带给人的欢乐。
F、“风轻悄悄的,草软绵绵的”,借风衬草,照应开头“东风来了”,又为下文铺垫,给人以柔和的感觉。
③这一段在写景的层次上有什么特点?
明确:这一段在写景的层次上也很有特点。先正面写,第一句用拟人的手法,第二句由近及远,把春草人格化,显示出春草的生命力,“嫩嫩的”、“绿绿的”,从质地颜色的角度,突出了春草新鲜的特点,“满是的”用口语显示出春草生机勃勃的特点;然后侧面写,第三、四句写春草给人的欢乐感受,充满活力。
4、春花图(第4自然段)
①讨论作者是按什么层次描写春花的。
明确:在写景的层次上:由树上到花下到遍地,从高到低地描写春花的。同时色与味、虚与实、动与静相结合。
②如果不写“你不让我,我不让你,赶趟儿”,表达效果有什么不同?
明确:“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”,运用了拟人的手法,生动形象地写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象。
③“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个句子顺序能不能颠倒?为什么?
明确:不能颠倒。因为这三种颜色是和上句桃树、杏树、梨树的花的色彩一一对应的。“红的像火,粉的像霞,白的像雪”运用了比喻的修辞方法,以形象喻色彩,色彩更鲜明。
④作者是从哪几个角度写“树上”的花的?
明确:花朵多,花色艳,花味甜。“仿佛”一词由实及虚,由春花联想到果实,表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉。
⑤“闹”改为“飞”好不好?为什么?
明确:不好。因为“闹”字中不仅有嗡嗡的声响,而且呈现出一派喧闹沸腾的景象;如果用“飞”字,则无声无息,只能表现飞时的形态,而不能表现声响和景象。
⑥写“花下”只写了蜜蜂和蝴蝶,这与写花有什么关系?
明确:写“花下”的蜂闹蝶舞是侧面表现花儿的多、艳、甜。
⑦“遍地”和“杂样儿”从什么角度写野花?
明确:“遍地”写野花的数量多,“杂样儿”写野花的种类丰富。
⑧体会“像眼睛,像星星,还眨呀眨的”这两个比喻的妙处。
明确:这两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁、逗人喜爱的样子。这里没有明写阳光和风,但已寓于描写之中了。因为有阳光,野花才会像眼睛、像星星一样亮;因为“风轻悄悄的”,野花摇摇摆摆,才会像眼睛、像星星一样“眨呀眨的”。这两个比喻又互补:眼睛和星星都有“眨呀眨”的共性,但眼睛没有星罗棋布的特点,不能照应“遍地”,星星又无眉目传情的妙处,两者一结合,真把野花写活了。
5、春风图(第5自然段)
①春风是无形的,看不到、摸不着,作者是从哪几个感官角度把春风写得有形、有味、有声的?
明确:借助其他事物,从触觉、嗅觉、听觉三个角度来写春风。
※解说:六种感官角度:触觉、嗅觉、听觉、味觉、视觉、感觉。风是无形的,但可以感觉到它的存在。作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。首先从触觉方面,作者引用诗句,又打一比方,让人感觉到春风是温暖的。然后写“泥土的气息”、“青草味儿”“花的香”,“都在微微润湿的空气里酝酿”,从嗅觉的角度写春风,仿佛让人闻到春风的芳香。接下来写鸟鸣的清脆、婉转,风声和水声的轻盈,笛声的嘹亮,从听觉的角度来写,仿佛让人听到春风的柔和。这些声音应和着,构成了一曲非常动听的春天的交响乐,和谐优美,此起彼落。风是无形的,可在作者的笔下却有形、有味、有声、有情。
②引用志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”有什么作用?
明确:引用是一种修辞。“吹面不寒”写春风的温暖;“杨柳风”(拂动杨柳的风)写春风的柔和。
③“像母亲的手抚摸着你”写出了春风什么特点?
明确:采用比喻写出了春风的温暖和柔情。
④春风本身是无味的,作者又是怎样写出春风的味儿的呢?
明确:作者写了风里带来的“新翻的泥土的气息”,再“混着青草味儿,还有各种花的香”,这就化无味为有味了,而这些味道都是春天所特有的。
⑤这些味儿和前文的“春草图”“春花图”有没有关系?
明确:“青草味儿”照应了“春草图”,各种花的香照应了“春花图”。风里带来的“新翻的泥土的气息”,“混着青草味儿,还有各种花的香”,总的是从嗅觉角度写春风特有的芳香。
⑥春风“轻悄悄的”,本身也没有什么声响,作者是怎样化无声为有声的?
明确:作者写了春天里特有的几种声响——清脆、宛转的鸟的歌声,轻风的声音,流水的声音,牛背上牧童嘹亮的短笛声。
四、用学
1、《春》是一篇优美的________散文。作者抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出________的春天特有的景象。抒发了________之情,表达了作者________的情怀。
2、为下列加粗字选择正确的义项。
①呼朋引伴[]
A、指引B、牵引
C、引申D、招引
②欣欣然张开了眼[]
A、然而B、的样子
C、这样D、对
③一年之计在于春[]
A、计算B、主意计谋
C、打算D、策略
④跟轻风流水应和着[]
A、声音相呼应B、依照别人的样子做
C、和谐D、和悦
3、没有使用两种修辞方法的一句是[]
A、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
B、红的像火,粉的像霞,白的像雪
C、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
4、“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是________,表现了它的________。
5、“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是________的意思,本句是否运用了比喻的修辞方法?________。“仿佛”一词能否删去?为什么?________。
五、评学
1、指出下列语句的修辞方法。
⑴盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。()
⑵山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。()
⑶红的像火,粉的像霞,白的像雪。()
2、阅读。
A、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
B、风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
C、牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
D、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
⑴为上面文字按原文顺序重新排序:________________。
⑵注音:窠巢()清脆()
⑶解词:卖弄:宛转:
⑷这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色,有形有味,极其生动,按下面要求,从文中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语)。
①触觉方面:________________。②嗅觉方面:________________。
③听觉方面:________________。④视觉方面:________________。
⑸春风特有的芳香是指________________________________。
⑹概括这段文字的主要内容(不得超过5个字)。
3、布置作业:①有感情的诵读课文,并背诵课文及相关的诗词句。
②各小组在找出自己所负责段落中找出,自己认为最美、最精彩的句子画出来。可以从修辞方法、表现手法、情感表达、词语特点等多角度分析,体会美在哪里,精彩在哪里。下节课我们继续探讨。
4、仿写文末写“春天”的三个比喻句子写“秋天”,突出秋天的特点。
[课件]新学期新目标教案(篇五)
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图,那网上有哪些值得推荐的优秀教案课件?请你阅读小编辑为你编辑整理的《[课件]新学期新目标教案(篇五)》,为防遗忘,建议你收藏本页!
如果您想更深入地了解这个话题建议阅读一下“[课件]新学期新目标教案(篇五) ”。每个老师上课需要准备的东西是教案课件,我们需要静下心来写教案课件。教案是趋向科学化管理和规范化教学的重要抓手。相信您会在本文中发现不少惊人的收获!
一、活动目的:
1、通过活动的开展,引导学生进入学习状态。
2、增强学生自信,使学生懂得做事要有计划,要努力,就一定能成功。
3、提出新学期新的要求,统一思想,统一认识,强化常规管理教育。强调校园内的安全。
二、活动地点:
护理七班教室
三、活动过程:
1、内容:说一说在以前的学习生活中有什么缺点?与同学们的关系怎样?展示自己粘贴题目。(新学期、新起点、新希望)
2、班主任提新学期要求:
新学期,同学们面貌焕然一新,同学们也都像小天使一样,比以前更漂亮了。在暑假的时候,同学们都进行了许多有意义的活动,增长了见识和本领,尤其是有的同学看了很多书籍,知识也越来越丰富了。同学们,一个新的学期已经开始,在新学期里你有什么新的打算吗?
3、全班交流:
展示自己的优点和良好的习惯!设想以后的学习生活中应该怎样做?整理适合自己的好计划,写下来。
3、进行常规教育,重点进行校内安全的教育。
班主任结合学校要求和校内实际情况进行安全教育:如不得去湖边玩耍,在寝室内注意安全用电,注意防盗,保护好自己的财产安全等。
4、学习《学生守则》,以及“三禁两不”和“十不准“以及学校的相关规定。
对学生进行道德规范教育、遵纪守法教育,要求去每一名同学在新学期争当“五星学生”,班级争取被评上“优秀班级”。
5、制订本学期“新学期、新目标”学习计划。
6、班主任总结:新学期,新起点,新希望,让我们拿出自己的实际行动,好好学习,天天向上。好好把握自己的未来吧!