语言教案设计11篇。
教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。与此同时老师写好教案课件，对自己教学情况也能有所提升。那如何才能写出高水平的教学课件呢？请你阅读小编辑为你编辑整理的《语言教案设计11篇》，为方便后续阅读，请你收藏本文。
语言教案设计 篇1
大班语文教案设计：我要讲故事作者：匿名来源：网络点击量：6744
大班语文教案设计：我要讲故事大班语文教案设计：我想讲一个故事
p>1.活动目标：
1.引导孩子感受故事的意境，萌发对故事的兴趣。
2.能够认真聆听老师、同学和其他学生讲述的故事，并积极参与到讲故事中。
3.学习理解故事并用自己的语言讲故事。
4.培养孩子的团队合作意识。
二、活动准备
一些连环画（等于少儿组数）、图片、背景音乐、奖品 p> 三．活动流程
1.分组：将孩子平均分成两组，每组选出一个讲故事的人。
2.编号：根据阿拉伯数字对每组儿童进行编号，以确定他们讲故事的顺序。
3.展示图片来激励孩子。
——简介：今天老师给大家带来了很多好故事。今天，老师将和孩子们讲故事和表演。你是否想要？
——感知连环画中的故事
4.拿出第一组连环画（龟兔赛跑），放开背景音乐，让第一组代表小朋友根据自己的理解对连环画做出反应，讲述画中的故事. 谈话结束后，这个小组的孩子们进行补充。 ——老师重新编排故事，把故事完整地讲完。 - 通过动作理解和体验动词的动态。
5.为了进一步巩固故事，让其他组的孩子再讲一遍。
——鼓励孩子创新的讲故事，鼓励孩子说出自己对故事的理解。
6.第二组孩子会讲这个故事。
4.活动结束
1.评价
2、总结
V.活动延伸
课后请用图片简单表达故事情节，然后制作小书与同行分享。附故事：
1. 《龟兔赛跑》
兔兔和龟兔赛跑，兔兔笑着陆龟跑的慢，但他笑了，说有朝一日他会和她赛跑打他。 “来吧，”兔子说，“你很快就会看到我跑得有多快。”他们将立即开始比赛。乌龟拼命爬行，一刻也没有停下。兔子觉得这个游戏太简单了。他说他先打个盹，然后很快就能赶上乌龟了。与此同时，乌龟坚持爬行，等兔子醒来跑了，他只能眼睁睁地看着乌龟到达面前的终点线。
2。 《小猴子掰玉米》
有一天，一只小猴子从山上下来了。 它走进一片玉米地，看到了玉米结，它又大又多，我很高兴，于是掰下一个，扛着它往前走。 小猴子端着玉米，走到一棵桃树下。 看到树上的大红桃子，他很高兴，扔了玉米去摘桃子。 小猴子捧着几个桃子，走到一块瓜地里。 它看到地上的西瓜又大又圆，很是高兴，就把桃子扔了去摘西瓜。 小猴子拿着一个大西瓜往回走。 走着走着，看见一只小兔子蹦蹦跳跳，好可爱。 它很高兴，扔西瓜去追兔子。 小兔子跑进树林里消失了。 小猴子只好空手而归
语言教案设计 篇2
大班健康活动推荐设计意图
设计意图怎么写？
教学设计的目的是明确教学的目的，即教学设计的目标。一般来说，进行教学设计是为了达到一定的目的，所以本意就是你要进行教学设计的目的！ ！
如何写小学数学教学设计
I．教材分析 >2．教学目标知识与技能：情感态度与价值观：
3．学习者特征分析
4．教学策略的选择与设计
V．教学环境和资源准备
你选择你想写的初等数学课。然后写在下面的部分。您还可以在线搜索特定内容的教学设计。
大班健康活动：《户外运动会》教案
日期：XX-03-16
1.设计意图：孩子们活泼好动。触摸、爬行、滚动和击打是他们自娱自乐和互相玩耍的最爱。大班孩子对自己身体的各个部位都有一定的了解，在玩耍的过程中，他们能有意识地、主动地寻找多种方式利用身体的某些部位来完成一些高难度的动作。根据本班孩子的实际能力，我设计了“智体”系列活动。活动中，孩子们积极思考、尝试，利用身体各部位活动，满足了孩子们的兴趣和需求。为了尽可能地满足孩子们创造游戏的兴趣和愿望，本次活动是专门设计的。活动的目的是让孩子们积极开动脑筋，大胆参与，在愉快的心情中积极探索不同的打盒子方式。
语言教案设计 篇3
参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
大班语言教案设计1
活动目标：
1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2.学习用对歌的方式学念儿歌。
活动准备：
1.PPT《菜地里的歌》
活动过程：
一、交流谈论。
1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。
今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。
提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。
2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方?
小结：可能在泥土里，可能在水里。
3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。
小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。
二、猜猜说说学儿歌
1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。
教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。
2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。
过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。
3、师幼问答。
教师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。
4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。
三、大家来对歌
1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。
教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。
女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。
2、两队互换问答。
3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。
太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?
月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。
4、按照“(个人)什么青青细又长，(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌。
教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。
大班语言教案设计2
【活动目标】
1、了解故事内容，学习故事中的对话。
2、通过故事，让幼儿知道帮助别人也是一件快乐的事。
【活动准备】课件、下雨声、音乐《好朋友我们行个礼》。
【活动过程】
1、出示打雷下雨的声音，引入活动
师：听，这是什么声音?下雨小朋友会用什么遮雨?(雨伞)，吉吉有一把小花伞，它和它的小花伞发生了一件有趣的事，我们去看看吧。
2、(1)播放课件，老师完整地讲述故事
师：这个故事的名字叫什么?
故事中的主人公是谁?吉吉是一只什么动物?
故事中还有哪些小动物?
(2)幼儿听第一段故事并观看课件
提问：下雨了，吉吉拿着他的小花伞出去玩，发现谁在大树下躲雨?
吉吉是怎么对花花说的?
花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了吗?
(3)幼儿听第二段故事并观看课件
提问：吉吉一不小心把小花伞掉到了小河里是谁把它救起来的?吉吉怎么对小白兔说的?小白兔又是怎么对吉吉说的呢?
它们快乐地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的?
(4)幼儿听第三段故事并看课件
晚上，小老鼠吉吉回到家，妈妈问：“这雨天你到哪里去了?”
小老鼠吉吉是怎么回答妈妈的?
3、幼儿讨论，你有好朋友吗?当你看到朋友有困难的时候，是怎么做的?
4、播放歌曲《好朋友我们行个礼》
幼儿找一位好朋友，听音乐表演。结束。
附故事：吉吉的小花伞
小老鼠吉吉五岁生日那天，妈妈送给他一把美丽的小花伞。自从吉吉有了这把小花伞以后，就天天希望下一场大雨。
终于有一天下雨了，吉吉高兴地打着他的那把美丽的小花伞出去玩了。
出去以后，吉吉看到他的好朋友花花正在大树下躲雨呢!他连忙走过去问花花：“花花，你怎么不回家呢?下雨时躲在大树下很危险的!”花花问：“为什么很危险?小老鼠说：“如果天上打雷，雷电就会顺着大树打下来打伤你的，你快回家吧!”花花说：“可是，我没带伞。”小老鼠吉吉说：“快到我的伞下面来，我送你回家吧。”就这样，吉吉把花花送回了家。
小老鼠吉吉回来时，天已经不下雨了。失望的吉吉又来到河边玩，因为刚下了雨，河水暴涨，吉吉一不小心把小花伞掉到了小河里。吉吉急了，一下子跳到了小花伞里，随着小花伞飘呀飘呀，小花伞怎么也停不下来。就在这时，小河边有一只小白兔正在采蘑菇，听到小吉吉的求救声，急忙用树枝钩住了小花伞，小吉吉终于上岸了。吉吉拉着小白兔的手连声说：“谢谢你!”小白兔说：“我们都是好朋友，互相帮助不用谢!”她们快乐地一起捉迷藏。
突然，天又下起了雨，一点一点地落在它们身上，小白兔不禁打了一个喷嚏。小老鼠吉吉赶快把自己的小花伞打开，为小白兔挡雨。就这样小白兔牵着小老鼠吉吉，吉吉打着小花伞，高兴地往小白兔家走去。
晚上，小老鼠吉吉回到家，妈妈问：“这雨天你到哪里去了?”小老鼠吉吉说：“妈妈，今天是我最快乐的一天!”
小朋友，你们知道，这一天小吉吉为什么最快乐呢?
大班语言教案设计3
钓鱼的一天
活动
《钓鱼的一天》是《东方娃娃》2010.11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。
活动目标：
1、通过细节观察，了解绘本内容。
2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。
活动准备：
1、与绘本相关的图片。
2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣。
师：小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)
二、观察细节，逐步了解故事情节
1、了解钓鱼大叔。
师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。
2、幼儿自由阅读。
师：小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。
师：请你来说说你看到了什么。
(1)2—3页
我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
(2)4—5页
请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
(3)6—7页
请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9页
从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。
(5)10—11页
现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?
(6)12—15页
钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)
(7)16—17页
这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。
(8)19—21页
钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的'时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。
(9)22—23页
钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。
语言教案设计 篇4
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
3、能简单复述故事。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
1、这是谁?小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友讨论讨论。(教师注意语言回应)
2、在大树底下，小松鼠发现了什么?(一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子)
3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
1、听!这是什么声音?是怎样的风?
2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么?(自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声)《出示PPT3》
3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。真奇怪，这是为什么呢?谁来告诉它?
4、小松鼠为什么觉得住在这里好?
5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。
三、空白PPT4，放声音，听。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗?
2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么?(自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声)出示PPT5
3、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢?
4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么?
小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。
第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗?
四、空白PPT6。
1、听听这是什么声音?，可能是什么地方呢?
2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么?(眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑)《PPT8》
3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗?为什么?
4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。
6、是谁呀?(幼儿猜测)是什么原因，小松鼠的房子每天会在不同的地方?
8、小松鼠怎么会把房子造在乌龟爷爷身上的呢?
10、乌龟爷爷会原谅粗心的小松鼠吗?它会怎么说呢?(幼儿自由讲述)
五、完整欣赏故事：
1、这个故事有趣吗?我们一起完整地来欣赏这个故事。猜猜看，这个故事会取什么有趣的名字呢?
2、第四天，乌龟爷爷会带着小松鼠去哪儿呢?它们又会看到什么美丽的景色，听到哪些美妙的声音呢?
语言教案设计 篇5
活动目标
1通过**介绍你妈妈。
2听故事，感受母亲怀孕的痛苦。
三。通过说和说，培养孩子的语言表达能力。
活动准备
1、课件—胎儿的发育过程
2孩子和妈妈一起拍了几张**，妈妈怀孕了**。
活动过程
一、介绍自己的妈妈
1、幼儿拿着**向同伴和老师介绍自己的妈妈。
“我的妈妈叫什么，在**工作，这张**在**拍的。”
2老师给予指导，介绍好表扬。
二、出示**
1、教师：小朋友都介绍了自己的妈妈，介绍的很好，我发现**上的妈妈都是抱着你们拍的，
你妈妈关心你吗？你爱你妈妈吗？
2、提问：小朋友你们知道自己是从**来得吗?
3、请幼儿**妈妈怀孕的**，仔细观察，**上的妈妈有什么不一样。
4老师：孩子在妈妈的肚子里。你想知道他们在妈妈肚子里做什么吗？
三、倾听故事《肚子里的家》
1、教师以宝宝的语气讲述故事
2在谈论重要的地方时，老师会放慢语速，以便他们对故事有一个大致的了解。
4，提问并大致了解故事
1、故事的名字是什么?
2小白、小沙、小红在讨论什么？
三。为什么老师的胃一天天长大？老师怎么对孩子们说？
4为什么老师后来离开了幼儿园？她做了什么？
5老师走后，小白、小沙和小红在讨论什么？
6.老师再次讲了故事，加深了印象。
7、课件演示
我们的小朋友n在他妈妈肚子里是什么样子？
8.儿童小组讨论，自己在母亲的肚子里，请彼此轻声告诉。
五、扩展延伸
1、请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。
2、在愉快的交流中结束活动。
语言教案设计 篇6
在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”街上过往的行人很多，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。
这天中午，法国著名诗人让?彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
盲老人叹息着回答：“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。
让?彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离开了。
晚上，让?彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的情况。盲老人笑着回答说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！” 让?彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。
“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。当人们想到这个盲老人，一生中竟连万紫千红的春天//都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？
语言教案设计 篇7
1：新班级介绍
通过学生的例子，展示日常生活中落下的身体动作（如落叶、雨滴、苹果落下等），通过相对较轻的树叶和重的苹果速度不同，让学生误以为“物体越重，它下落的速度越快”，进而基于“物理学中的所有概念和定律都需要通过实验来验证，只有被实验反复验证的规律，我们能不能承认”的基本原理，自然引出了接下来的两个探究实验。二：新课堂教学
（1）重物一定会很快落下吗？
进行两组探索实验（
1.轻纸球和重纸片同时下落； p> 第二，等重的纸球和纸片同时落下），每组两名学生，一名演示，一名观察实验现象。 老师指导对以上两个实验的分析，得出“一个物体的下落速度不能仅凭它的重量来判断”，然后提出一个猜想纸片和纸球的重量可能与空气阻力有关。为了验证猜想，下一步要做的是货币毛细管实验。如果没有空气阻力，不同重量的物体下落速度相同，说明确实是空气阻力造成的。
(2)是不是空气阻力造成的物体以不同的速度下落？
金钱毛细管实验
由于时间关系，首次进行了真空毛细管实验的演示。这个时候，里面的空气相当稀薄，轻薄的羽毛和重重的铁片几乎是同时出现的。落地后，让管子充满空气，然后羽毛落地。通过分析可以得出结论，如果没有空气阻力的影响，物体的下落速度是一样的。
（设计意图：通过自我实验探索，一方面让学生运用控制变量法分析研究实际物理问题，了解探究的方法和步骤，另一方面让学生分工发挥不同学生的优势，逐步培养学生团结协作的精神，激发学生学习物理的兴趣。） “钱毛管”（在真空环境中）并以慢动作播放。
（设计意图：由于“牛顿管”内物体下落速度快，学生观察困难，普通高中实验室的牛顿管大多不准，演示效果差，不方便所有学生观察分析，得出正确结论，并借助多媒体（动画视频），让所有学生同时更直观地看到羽毛和铁片的去向，加深学生'感性理解。这样结合图像和视频，学生更容易理解和掌握。）
然后展示在真空中拍摄的苹果和羽毛的频闪照片，重申如果有没有空气阻力，物体下落的速度也一样快。教师引导学生分析真空中的物体只受重力作用，初速度为0。
（设计意图：自然引出自由落体运动的定义）
（3）再现伽利略对自由落体运动规律的探索 p>
（设计意图：让学生在科学探究的一般过程中，做个好人（4）探索自由落体的运动 在完成第三个实验后，学生们明确了自由落体运动是一种匀加速直线运动，初速度为“0”。在此基础上，引导学生进行有效的知识迁移，结合匀加速度直线运动的知识（速度方向和加速度方向相同，逐差法），加速度的大小和方向获得自由落体运动的大小
为了了解自由落体的加速度（重力加速度），我们除了使用频闪照片初步确定其大小外，还利用多媒体展示“重力加速度”不同纬度的地球”图表，让学生通过观察图表来分析和总结重力加速度随纬度变化的规律。
（5）总结
（设计意图：之前得出的结论比较零散，学生印象不深，本节的教学目的(6) 应用整合
利用自由落体运动的相关定律估计南一高中建筑的高度。（设计意图：让学生灵活运用自由落体运动来分析和解决实际问题，培养学生科学的思维方式，让学生感觉物理就在我们身边）。
语言教案设计 篇8
活动目标：
1理解故事内容，并能用更完整的语言讲述自己的观察和感受。
2.通过观察和讨论，体验母亲和婴儿的感受。
3.理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱。
活动重点：
通过观察和讨论，体验母亲和婴儿的感受。
活动难点：
理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱。
活动准备：
1.***《妈妈摘的葡萄》，配套**及相关动物叫声。
2葡萄藤挂图，一支记号笔和一个紫色的纸圈。
3.幼儿知道老鹰会吃幼小动物，理解"翻山越岭"和"不辞辛劳"的意思。
活动过程：
一、兴趣导入。
今天，老师给孩子们带来了一本很漂亮的图画书。你想看吗？
教师展示绘本封面，提问：
1.你猜猜故事叫什么名字呢？（妈妈摘的葡萄）
2.你是怎么知道的呢？（上面写着字）3.你觉得故事里会讲件什么事情呢？（幼儿自由回答）故事里到底讲了件什么事呢？我们一起来看看。
2、 欣赏和理解故事，体会狐狸母子之间的深情。
（一）出示小狐狸哭得画面。
1.狐狸怎么哭了？）我找不到妈妈。我饿了……）
2.谁会来帮助他？（妈妈）
（2） 展示狐狸妈妈和小狐狸说话的画面。
妈妈会对小狐狸说什么？
小结：当你遇到困难时，你妈妈会在你最需要的时候帮助你。
（3） 展示狐狸站在葡萄架下的**。故事说狐狸妈妈摘葡萄。
狐狸妈妈在找什么？它是怎么找到葡萄的？
小结：狐狸妈妈是翻山越岭，跑了三座山给宝宝找吃的，终于摘到了葡萄。
（四）出示妈妈摘到了葡萄往回跑得画面。
1狐狸妈妈摘完葡萄后怎么跑回来？
2.它为什么要这样跑回家？（让幼儿自由讲述，妈妈是担心宝宝安全才拼命赶路。）
（5） 展示鹰的**，鹰的声音。
1妈妈听到鹰的声音会担心什么？（担心宝宝的安全。）
2.狐狸妈妈会怎么做呢？（步子迈得更大，跑得更快。）
（6） 展示小狐狸在洞口哭泣，狐狸妈妈在树下休息的**。
1.妈妈听到宝宝的声音，说明宝宝还安全，它放慢了脚步。我刚才很匆忙。为什么现在就停下来？
2狐狸妈妈走了很多路。怎么回事？走了很多的路有什么感觉？想干什么？
小结：狐狸妈妈摘到葡萄后急急忙忙地返回，妈妈回来时又翻过了三座山，嘴里还叼着葡萄，太累了，在确定宝宝没有危险后，才停下来休息。我刚休息。 发生了什么？
（7） 狗的声音，猎人和狗的声音。
（幼儿自由回答）
1.这个时候，谁最危险？（狐狸宝宝）
2.狐狸妈妈会怎么做呢？
（八）**"宝宝快跑"**喊了之后，狐狸妈妈会有什么后果？为什么狐狸妈妈知道会有不好的后果而哭呢？
（九）**幻灯片至小狐狸在风雨中。
1.小狐狸没有了妈妈会怎样？
2.它会到哪找食物？我们一起来看看故事。
（10） 小狐狸在葡萄架下哭了。
这葡萄是哪来的？小狐狸吃到葡萄为什么哭了？妈妈为了它怎样啊？
小结：妈妈为了让小狐狸吃到葡萄翻山越岭，不辞辛劳摘到葡萄，当小狐狸面临生命危险的时候，为了救孩子，自己却牺牲了。
三、升华主题，进行爱的教育。
1.你平时遇到困难，妈妈是怎么帮助你的？
2.妈妈对宝宝这么关心，你怎么关心妈妈呢？你会对妈妈说什么？
3.小狐狸会对妈妈说什么呢？山坡上的是谁？
（小狐狸太想妈妈了，眼前好像看到了妈妈，而且妈妈笑眯眯的样子好像在表扬它的坚强。）
活动延伸：
你喜欢这个故事吗？我们一起把这个故事画下来。
语言教案设计 篇9
幼儿园设计意图教案
[Part 1：大班美术活动红黄蓝设计意图教案与反思]
大班美术活动：小设计师
< p> 设计意图：《3-6岁儿童发展指南》中“艺术领域”中“感受与欣赏”板块提出的目标，“喜欢自然和生活的美” ”和“喜欢欣赏各种艺术形式和作品”。教育建议指出：“与幼儿一起发现美好事物的特性，感受和欣赏美”。艺术活动实际上是一个发现美、观察美、感受美、创造美的过程。根据大班孩子的年龄特点，我设计了这个“小设计师”的艺术活动。旨在 1. 欣赏、理解蒙特里安的红、黄、蓝，感知由色彩和线条构成的设计感， 2. 大胆尝试用线条和红黄蓝色块装饰废旧材料，大胆设计时尚你要表达的意思 3。感受身为设计师的自豪感和成就感，大胆展示自己的作品。本课主要由三部分组成。首先，通过线条和色块之间的动态变化，孩子们可以感知蒙特里安作品的风格，让孩子们感受到大师的作品并非遥不可及，而是在我们生活的每一个角落。二是通过自由创作或与好朋友合作，感受做设计师的感觉。在这个过程中，孩子的手、眼、脑是需要一起使用的，是相互配合、分工协作的关系和协调。三是以走秀的形式展示自己的作品，让孩子们体验到这样的自豪感，充分展现自己的自信！活动目标： 1. 欣赏、理解蒙特瑞安的红黄蓝，感知由色彩和线条构成的设计感。
2.大胆尝试用线条和红黄蓝色块装饰废旧材料，大胆设计你想要表达的时尚理念。
3.感受身为设计师的自豪感和成就感，大胆展示自己的作品。
活动准备： 材料：白色、废鞋盒、包、衣服、裙子、手套、手提袋；黑色，红色，蓝色，黄色的便签。 ppt
体验：我看过一场时装秀
活动过程： 1.热身老师展示ppt第一页
老师：看这个，宝贝什么？在看！哦！
请告诉我这些黑线是什么组成的？
周老师觉得这个不好看，我要让它更漂亮！
现在你觉得这张图片怎么样？
2.今天老师给大家介绍一位著名的画家，他的名字叫Montrian。这位画家与其他画家不同。他喜欢用简单的黑色线条，红色、黄色和蓝色。用于绘画的色块。
宝贝们看！你看到了什么？这些线条是不是很神奇？
它们通过不断的运动形成不同的美丽图案。让我们一起享受吧。现在请告诉我，你看到了什么？
有哪些颜色？有哪些图形？
3.现在有很多设计师追随蒙特里安的作品风格，设计了很多时尚的东西。 让我们来看看。老师和孩子一起讨论 4、儿童的操作
老师：你想做一次小设计师，还涉及一些时尚的衣服、包包等吗？老师为大家准备了很多材料，包括小衣服、小裙子、礼盒等等。你可以自己设计一个时尚礼盒、手套什么的，也可以和你的好朋友一起设计一件衣服和裤子。现在请拿起一把小椅子并设计它。 5. 点评：
宝贝带着你的作品走上前线，说说你的作品
现在大家都站起来跟着音乐炫耀一下
活动反思：从孩子们的课堂表现来看，这个活动很有意思。孩子们在了解蒙特里安的作品时，可以表达对大师级作品的感受和看法。大胆的。在作品的完成度和质量上，孩子们充分发挥了他们的创作热情和创作能力。但是，这门课的材料准备也存在一定的问题。年幼的孩子很难撕下第一个便利贴，并且在这部分浪费了大量时间。第二，我在活动前提供材料的时候，有的小组提供了六把剪刀，让小组独立完成工作，而其他小组则需要一起工作。本来是为了让孩子更好地发展自己的主动性，让他们自由选择。但由于儿童早期缺乏这样的经验，他们仍然按照自己预定的群体处于上层，不具备自主选择的能力。影响。此外，一些害羞的孩子在展览期间不愿展示，因此他们的作品没有得到充分的欣赏。
【Part 2：幼儿园中班科学活动的教学设计与思考】
幼儿园中班科学活动的教学设计与思考：沙池中的乐趣
设计意图：
我们的花园每天下午都会进行区域活动，每个班轮轮流进入各个区域。轮到我班进入“玩沙池”的时候，孩子们很开心，个个都兴奋不已，大喊：“今天我们去玩沙池，好好玩！”从孩子们的表情可以看出，孩子们对沙子非常感兴趣，每次在沙池里玩耍都玩得不亦乐乎。沙子也是孩子们在日常生活中经常看到的东西。 《纲要》指出，教育活动的选择不仅要贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，更有助于拓展孩子的经验和视野。所以我设计了这个科学活动，让幼儿在玩沙子的同时感知沙子的特性。
活动目标：
1.让孩子感知沙子的特性（松、小）。 2.了解沙子的用途和危害。
3.促进儿童视觉、听觉和触觉等感官的发展。
活动准备：
1.每两个孩子一个大沙盘（装有消毒细沙），每个孩子一个塑料筛子。
2.三幅沙画，圆盘（沙尘暴视频）
3.黄豆，大米，一些沙布袋和罐头。
4.玩沙池（有各种玩沙的工具，还有一些制作沙袋的布袋）。
活动过程：
首先，直奔主题，激发玩沙的兴趣，讲解注意事项。
老师：孩子们，今天我们玩沙子吧。用沙子擦或捏东西。你可以做任何你喜欢的事情。看谁能先做。做的时候不要扔沙子。起来，不要用手揉眼睛。
第二，感知和认识沙子的特性。
1.知道沙子的特性之一：松散。
（孩子们自由地玩沙子，想尽办法把沙子捏或揉成一个物体，但没有成功）
老师：哎呀，我没有做不好。 ?你能做一个简单的小圆吗？看谁的能力最大，先擦。孩子擦得好吗？ （不是）那请按照老师的例子，抓起一把沙子用力捏一下，然后松开，看看沙子是什么样子的？ （都散了），为什么要花这么多精力和时间来做小球呢？想想看。 （幼儿思考并总结沙子松散的特点） 2、巩固对沙子松散的认识。
（请孩子们先用手指在沙子上画画，然后再用手指在桌子或地板上画画）。
3.知道沙子的第二个特点：小。
老师：现在我们把沙子放进塑料筛子里，看看谁能把筛子填满？ （孩子们被要求一只手拿着筛子，另一只手拿着沙子。孩子们发现所有的沙子都漏了出来，而且永远不会装满）。嘿，为什么没有一个孩子用沙子填满筛子？这是为什么？老师也来装了，孩子们注意观察，然后说明原因（孩子们一边看一边讲沙子的小特点）。 4.巩固对沙子的小认识。
老师：让孩子们找一粒沙子给我看（老师检查孩子们手里的沙子），为什么我看不到，为什么？ （因为沙子很小），是的，太小了，看不清楚，风一吹沙子就会升起来，所以我们玩沙子的时候一定要非常小心，不要让沙子进入我们的眼睛。
第三，了解沙子的用途和对人类的危害。 1. 沙子的使用
a. （展示沙画让孩子们欣赏） 老师：你知道这些画是用什么做的吗？ （引导孩子说沙子可以用来画画。）
b． （课前带领孩子们看工地上的混凝土） 老师：前几天老师带你们去工地看的混凝土是用沙子和水泥混合而成的。混凝土是建造房屋必不可少的材料。
C.老师（展示沙袋）：孩子们平时玩游戏的沙袋里也装满了沙子。 2.沙子的危害
（幼儿边看盘，老师边讲解）老师：因为沙子松散小，北边干燥多风，沙子飞得满地都是。天空。 ，就是我们经常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时，会给人们带来很多的不便和伤害。
四、游戏“猜一猜”，复习和巩固对沙子的两个特点的认识。
让一半的孩子摸一个装有沙子和其他物品的布袋，通过触摸辨别哪个是沙袋，并说出它的感觉。请另一半儿童和每人摇晃一个汽水罐，通过听觉辨别哪个罐子里装着沙子，然后说出他们的感受。两组孩子玩完后互换活动。
5.推广活动。
孩子们一起进入玩沙池，玩弄各种沙具。一些孩子被要求把沙子放在布袋里，制作沙袋，玩“杀死大灰狼”游戏。训练幼儿的投掷能力。
【第三条：幼儿园大班美术十二课】
大班美术课
漂亮裙子
活动目标：
1.探索并学习用点、线和简单的图形来装饰衣服。
2.会选择鲜艳的颜色来装饰衣服。 并注意袖口的左右对称。 3. 能够大胆地创造图案，喜欢画装饰画。
活动准备： 1.儿童读物一本。 2. 音乐磁带。
3.请为女孩穿上漂亮的衣服。
活动过程：
1.欣赏女孩穿的漂亮衣服，激发孩子们的兴趣。
播放音乐，邀请女孩参加时装秀，在教室里走来走去，炫耀她们漂亮的裙子。
第二，选择1-2条碎花裙，重点引导孩子欣赏色彩和花纹，感知裙子的美。
三、通过提问和简单的示范，帮助孩子学习装修的基本方法。
问题：
1.你想在裙子上装饰什么图案？
2。裙子的正面、裙边和袖子都用什么样的图案装饰？教师进行简单的示范，启发孩子使用点、线、圆和简单的图形装饰。 （领口、袖子、裙边、裙头，注意左右对称。） 知道图案上颜色对称的要领。
四、说明装修要求。
老师提醒孩子用对称的线条和颜色来装饰衣服，鼓励孩子用鲜艳的色彩来装饰，注意颜色的对称和搭配。
5.儿童的装饰和老师的指导。
带领幼儿打开幼儿书，启发幼儿装饰漂亮的裙子。
六、总结评价。
引导孩子欣赏同龄人的作品，并引导他们评价装饰图案和颜色。
建议弱小的孩子以周末学习的网格画的形式进行装饰。
反思：由于孩子们第一次接触到装饰画，所以在这次活动中，我更加关注了孩子们对线条、图形和图案的搭配，还在裙子上做了一个例子。过去，孩子们被反复提醒要画一条和老师不一样的裙子，但还是有一些孩子和例子比较相似。一些孩子创造性地装饰他们的裙子。在评价的时候，我特别表扬了这些有创造力的孩子，并鼓励其他孩子向他们学习。
在以后的活动中，要注意孩子创意装饰的培养，激发孩子感受美和表达美的能力.
【设计意图】
随着天气的变化，气温的骤降和落叶都会显露出秋天明显的季节特征，而这些变化也引起了孩子们的注意注意力。根据我们班孩子们的兴趣和实际发展需要，结合季节特点，围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。专门为此活动设计的。
【活动目标】
1.根据叶子的原始形状组合，拼贴图案。 2. 培养剪、贴、画的艺术技巧。
【活动准备】
1.收集各种形状和颜色的叶子，压紧（叶子不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。 2. 粘贴图片示例。
3. “小叶子”音乐和课件。
【活动流程】
1.导入游戏并观察树叶。 1. 指导
老师：“孩子们，秋天来了，秋风把树叶吹进了我们的教室。孩子们把树叶捡起来放在手上。” （教师活动如前所述，我在教室角落撒了树叶，听着《小叶子》的音乐）
“请拿起一片叶子和你旁边的孩子比较，看看你的叶子和孩子们的比较。叶子有什么相同的，有什么不同？”
（新颖的介绍让孩子们开心，气氛变得轻松活跃） 2. 观察树叶
“谁能告诉我们介绍一下你的叶子是什么样子的？（提示：形状、颜色和大小） ） 它是什么样子的？” （老师及时给予肯定和鼓励）
二、展示示范，请幼儿观察，引导幼儿仔细观察糊画的制作过程。
小叶子竟然可以做成这么多东西，真是太神奇了！看看我们把几片叶子放在一起会发生什么？ 1. 展示一张图片（金鱼）
这张图片是用什么做的？粘贴的是什么？贴什么叶子？
请孩子们仔细观察并回答。幼儿园大班美术教案：树叶在变 2. 老师当场做一张贴纸
老师：（拿着一片银杏叶）孩子们，看看老师手里拿着什么样的叶子手，长什么样子？可以做什么？
让孩子发挥想象力，畅所欲言。 （有的孩子说像孔雀，像花裙，像扇子）
“这么漂亮的叶子，老师想用它来画画，孩子们帮老师做一起！”引导并示范孩子们如何用剪刀、胶水、双面胶等粘贴画作，与孩子们一起制作秋天的图画。
（让孩子观察制作树叶的步骤，对整个过程有一个整体的系统印象）
3.制作粘贴画
1.孩子们可以自由选择叶子，并尝试将它们最初组合在一起。
老师：“孩子们，你最喜欢什么样的叶子，你想用叶子贴什么？”让孩子们自由选择叶子，设计自己的叶子糊画，然后放在画纸上。摇摆，调整。 2. 请孩子们告诉他们的同龄人他们正在拼凑什么以及他们是如何拼凑的？互相启发更好的想法。
3.让孩子们粘贴并制作作品。
让孩子对完成的作品进行适当的调整或重组，粘贴、添加绘画，美化自己的作品。用剪刀注意安全，在叶子的反面涂上胶水，涂抹均匀。叶子应轻轻按压以防止分裂。
教师分层次引导孩子。
第四，欣赏作品。
将孩子们的作品放在主题墙上，让他们对粘贴的画作进行评价和欣赏，获得美感和体验。播放音乐《小叶子》，移动身体，学习小叶子的舞蹈，离开教室。
【活动延伸】
把幼儿的作品做成“换叶”展览，供大家欣赏。
【活动反思】
孩子们对“树叶的变化”活动非常感兴趣。他们开动脑筋，用树叶搭建了各种各样的东西，每一件都美轮美奂，栩栩如生。纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、兔子、小船等等，真是太神奇了。从这次活动中，我发现孩子们对感性和操作性活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性更高，完成的效果自然也不错。
幼儿园大班美术活动设计：国宝熊猫
【活动目标】
1.知道毛笔画在中国是一种独特的绘画类型，中国人、外国人都非常喜欢。 2.尝试用毛笔画出熊猫明显的五官，感受毛笔绘画的乐趣。 3. 知道熊猫是中国的国宝，增强民族自豪感和爱国主义情怀。
【活动准备】
1.老师和孩子们将收集不同内容的中国画图片供孩子们欣赏。 2. 范的五幅画和一只玩具熊猫。
3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨水、瓷碗、抹布等。 【重点】
帮助孩子从艺术的角度接触中国文化，感受中国的独特风格绘画，对孩子的绘画技巧要求不高。
【活动难点】
儿童画笔控水，画面保持干净。
【活动过程】 1.欣赏国画。
2.老师和孩子们一起欣赏布置在活动室的中国画。
3.一起讨论中国画的常识。 这些画与我们见过的许多画都不同。我们称它们为中国画。它们是用毛笔画的（出示毛笔），中国人和外国人都喜欢。 4.探索画笔。
——请孩子们用手触摸毛笔，说说感受，充分感受毛笔与其他笔的区别。
——用水刷实验（用废报纸，孩子用刷子蘸水，在报纸上随意画图），和我们平时用的颜色刷子区别，表达使用画笔的感觉。
——老师简单讲解了几把刷子的用法，孩子们试着在报纸上练习。 5.是国宝熊猫的画像。
——让孩子们仔细观察玩具熊猫的形状特征：头、眼睛、眼圈、耳朵、身体、腿、尾巴。鼓励孩子说出他们的主要特征。
- 教师示范。用毛笔蘸淡墨，用中心画出头部和身体等轮廓，然后用笔尖蘸取浓墨，画出眼圈、耳朵等部位。 - 儿童画。提醒孩子用深色和浅色墨水作画，并鼓励有能力的孩子画出熊猫的动作。
――熊猫喜欢吃什么？引导能力强的孩子加竹子。 6、展示作品。
肯定和接受孩子独特的审美感受和表达方式，鼓励孩子讲图、与同龄人一起欣赏他人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同进步的条件。
大班艺术活动：自制漫画《小蝌蚪找妈妈》
设计思路：
孩子喜欢听故事，尤其是故事小蝌蚪寻找妈妈的故事深深地吸引了年幼的孩子们。故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，让孩子了解青蛙的成长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，区分不同的情节了解故事内容，了解其顺序，制作漫画书，培养孩子在活动中相互合作的能力。活动目标：
1.进一步熟悉和了解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。
2.能分辨故事中不同的情节内容，知道它们的先后顺序，并能通过绘画来表达，制作连环画。
3.与同行协商，在分工合作的基础上完成任务。
活动准备：
1.把白纸剪成32k，孩子人数的7倍。
2.提前熟悉一下《小蝌蚪找妈妈》的故事。 3.水彩笔、连环画、动物图片、订书机。
活动过程：
1.回想一下《小蝌蚪找妈妈》故事的主要情节。
1.播放录音，再次欣赏“小蝌蚪找妈妈”的故事。 2.问：蝌蚪刚出生时长什么样子？
蝌蚪视哪些动物为母亲？
小蝌蚪去找妈妈了，它先遇见谁？你后来遇到了谁？它终于找到妈妈了吗？
总结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈和鹅妈妈。在大家的帮助下，他们终于找到了妈妈。
2.讨论：如何制作连环画？
1.师：小朋友知道什么是连环画吗？ （连环画由连续的图片组成一个完整的故事，依次绑定成为连环画。）
2。 如何制作连环画呢绒布？
①。 画一个故事。 每张纸画一个故事情节，画多少页就多少个情节。
②. 按顺序排列绘制的故事并写下页码。
③. 装饰封面。 用“小蝌蚪找妈妈”这个故事的名字，画在封面上，让别人一眼就知道这本漫画书告诉了我们什么故事。
④． 捆绑。
第三，让孩子一边欣赏绘本，一边思考讨论画法。
老师：我们怎么能画出这么长的故事呢？ （团队合作）团队合作时如何分工？ 一共多少张图？ 有多少个
语言教案设计 篇10
“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，同样是一句话，能够给别人留下好印象，也能够留下坏印象。语言能使人产生矛盾，也能帮人化解矛盾。
有一次，我放学回家的路上，远远的看到了一堆人围在那儿，我心想“发生了什么事”，于是，赶紧跑上前去，挤进人群中，从围观群众的议论声中，我得知原先是两辆电动车撞在了一齐，但车主都没受伤。电动车的主人正在吵的不可开交呢，这时只听穿红衣服的车主说：“你骑车咋不长眼呢，没看见我正从这边拐弯呢吗？”，穿白裙子的车主也不甘示弱：“你骑车长眼了吗？你拐弯时候不应当放慢速度吗？”这时，旁边一个老爷爷看不下去了，上去好言相劝，可她俩都不听，最终穿白裙子的车主打了110，惊动了警察。本来一件很小的事，被搞成了一件大事。
还有一次，我们小区有一个阿姨出去买菜没带单元门门卡，于是她客气的对保安叔叔说：“师傅，麻烦一下，能不能把9号楼4单元楼道的门开一下，多谢！”那个保安叔叔立刻帮那个阿姨开了门，还对那个阿姨说了声：“不客气。”此时，我似乎感受到了那个阿姨和叔叔开心的.心境。
人类社会应当是礼貌的，所以我们都应当好好说话，争取更礼貌。
语言教案设计 篇11
活动目标：1.引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
2.培养幼儿大胆的用自然音说话，演唱。
3.指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。
活动准备：小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰活动过程：
1.出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们，今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道是谁来了?听，“叽，叽，叽”谁来了?(生答，小鸡)对，小鸡来了(出示鸡玩具)，小朋友听到小鸡是怎么来的吗?咱们一起来学一学吧。(幼儿一起模仿)小鸭子也来了，小朋友学学小鸭子是怎么来的?(出示鸭子玩具)汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的?(出示狗玩具)听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也高高兴兴的来了，谁来学学小羊和小猫?
刚才我们听了那么多小东西的叫声,谁能说说谁的声音听啊?为什么好听?
他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气，都说自己的声音听，这可怎么办呀?(让幼儿为它们想办法,说出让小动物们比赛)小动物们都这个主意好,于是它们决定进行一个唱歌比赛，比比谁的声音听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱“叽叽叽，叽叽叽”小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，“嘎嘎嘎”小兔子说唱的太响了。小狗唱“汪汪汪”小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他慢腾腾的唱“咩-咩-咩”小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来“喵，喵，喵”小兔子说小猫唱的不快也不慢，声音不大也不小，好听极了，小猫应该得第一名。
3.引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名?为什么小猫能够得第一名?
总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱,肯定也是非常好听的，那现在我们试一试4.幼儿唱歌曲《走路》.
表扬幼儿:小朋友们的唱的太棒了，声音太好听了.我们一起来表扬一下自己吧。
小朋友,刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲,现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗?讲解游戏规则:老师来扮演魔术师，让小朋友变什么，小朋友就变成什么。老师要说“变变变，变成长鼻子大象”你们马上变成大象，学大象走路。如果谁变得不像，老师的魔棒一指，变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，反复几次。
6.游戏结束后，自然结束教学活动。