小班音乐小动物教案及反思精选(5篇)。
老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案的编写需要遵循科学性和实践性的原则，那有哪些值得参考教案课件呢？不管是对于新手还是老手了解“小班音乐小动物教案及反思”都是很有必要的，请您将我们的网站记在心里继续关注我们的最新情报！
小班音乐小动物教案及反思 篇1
教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。
【教学目标】1． 生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。【教学过程】
一、创设情境。律动。教师弹奏轻松、愉快乐曲《美丽的鲜花在开放》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。】
谈话：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你的肢体语言和声音模仿你最喜欢的小动物的叫声！“汪汪 汪，朋友们 好！”
学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，“喵喵 喵，小狗 好！” “叽叽 叽，老师 好！” „„
【这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，充分地调动学生的学习兴趣。古人说得好：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”】
二、感受导入新课。
故事情景导入。在投影屏幕出现小蚂蚁、小青蛙、小黑鸡、小白猪等小动物图片，在画面的导引下，学生带上头饰把前三单元的有关小动物的歌曲一一表演唱，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。在这样的环境中教师通过讲故事的方法把歌曲《小蚂蚁》《做个好娃娃》、《云》、、《小雨沙沙沙》、《鹅》等歌曲有机的整合在一个音乐故事情景中。并引导学生用《鹅》歌曲的音乐填加新的古诗进行演唱比赛，拓展了学生的音乐视野，激发了创新学习的积极性„„随后学生又在歌曲《小动物在唱歌》中通过教师启发帮助其他小动物编创歌词，并随音乐自由地用肢体语言表现动物，师：“看！森林里的动物可多了。它们非常感谢大家帮助编歌词和大家一起开演唱会，让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物，和他们一起演唱好吗？” 【为学生提供充分的表现空间，让他们大胆地模仿音乐中的动物，同时也在活动中自觉地辨别评价自己与别人的动作，选择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动物。】 谈话：今天的音乐会开的很成功，我们回到学校后，你有什么感受呢？ 【学生间通过信息交流可间接地拓宽视野，在互动中展示自我、自由评价，发表自己的见解，培养学生的表达能力，明白了动物与人类的和谐相处的关系！同时也是学生喜爱的音乐激趣活动。】
三、唱歌曲。
多媒体课件出示小鸡、小鸭的图片。模仿小鸡、小鸭的动作和叫声。小鸡 说话 唧唧 唧，小鸭 说话 嘎嘎 嘎。
初次完整演唱歌曲后。感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱情绪。再演唱歌曲，在这里教师特别强调力度记号（f强、p弱）。在唱歌曲时注意力度记号所表达的意境，学生们不由自主地活跃起来，把力度强的地方唱成狗爸爸，弱的地方唱成狗孩子，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫 „„ 1=d 2/4 32 1| 1 1 │3 4 5 | 5 5 │(1 5| 1 5 │ 32 2)| 【演唱歌曲《小动物唱歌》时，通过律动帮助记忆歌词，让他们去去自由发挥表达他们心中的感受。在宽松和谐的氛围中、愉悦的活动中学生们智慧的火花便开始迸发为歌曲创编出千姿百态的表演动作。】
随歌曲伴奏演唱《小动物唱歌》，学生自由加上自编动作。
四、创编活动。
师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？ 【前面的音乐活动如：用动物叫声问候，听表现动物的音乐，看同学模仿动物的动作和声音猜动物名称等，为学生提供了丰富的创编素材。学生们感觉正是展示自己的机会，积极开动脑筋，争先恐后发言。】
有的学生说我想请小狗来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的说我想请小猫来演唱„„ 1=d 2/4 6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3)│ 小狗 唱歌 汪汪 汪, 小羊 唱歌 咩咩 咩, 小猫 唱歌 喵喵 喵, 合作学习。学生自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行表演。其中部分学生为新加入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。
【通过小组合作，逐步培养学生的交际合作协调能力。师生、生生互动，情感交融。学生在开放式的学习环境中，探究式的自主学习。】
教师和学生讨论：如何把小马和大象请到我们的歌曲中演唱？讨论中得出： 1=d 2/4 6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3)│ 小马 跑步 嗒嗒 嗒, 大象 走路 嘭嘭 嘭, 表演展示。师：欢迎大家来到“和小动物开赛歌会”！学生们尽情表现自我、展示自我，遨游在音乐王国。
【音乐给人的想象插上高飞的翅膀，拓宽学生的思维，使学生的创造性得到发挥，潜能得以充分开发。探究式学习方法既保护学生的学习热情，尊重学生的自我感觉也为其树立学习的自信心，唤起他们的表现欲和创造欲。有了成功的体验，就能极好地调动学生学习的兴趣；有了音乐学习的兴趣，则更能终身享受音乐。】 【课后反思】
在教学中我尝试着运用新的教学理念，应用cai课件创设情景激趣，让学生在声、光、电、流动的画面的启发下走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。在演唱大量描写动物的歌曲，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究、创造性的去发挥想象力，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。这种激励机制即调动了学生学习音乐的兴趣，同时也培养了学生参与音乐艺术实践活动的积极性。同时，我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让学生去实践，去创造。
小班音乐小动物教案及反思 篇2
活动目标：
1、感受对唱式歌曲乐句的结构特点，以小铃的连续演奏表现对唱式乐句;
2、游戏中引导幼儿想象自己是不同形象的动物，学会师生对唱;
3、体验对唱游戏的乐趣。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;
活动准备：
头饰(母鸡、小鸡、猫、狗各一)
乐器：小铃幼儿人手各一，小锣、响板、铃鼓各一个
活动过程：
一、感受乐曲，理解对唱式乐句结构
1、小锣和小铃互相问好
今天，我们班来了许多乐器朋友，在你的小椅子下面，把它请出来，告诉我它是谁?
小铃是你们的乐器，那我的乐器是谁?(小锣)
来，让我的小锣向你的小铃问好吧
师：小 铃 小 铃|你 - 好 - |
幼：小 锣 小 锣|你 - 好 - |
2、小锣和小铃随乐互相问好(过程同上)
3、响板和小铃随乐互相问好
4、铃鼓和小铃随乐互相问好
二、欣赏舞蹈，理解对唱式歌曲的主要内容
就在我们敲得叮叮铛铛的时候，有几只可爱的小动物偷偷地溜出家门，看着看着就忘记了时间，这可急坏了它们的妈妈，让我们看看是哪个小“调皮”?
1、说唱中，老师表演幼儿欣赏
2、提问帮助幼儿理解舞蹈内容
(1)刚才，是谁出来找宝宝的?[鸡妈妈]
(2)鸡妈妈一边找宝宝，一边又是怎么说的?[小鸡小鸡|在哪里-]
(3)宝宝是怎么回答的?[叽叽叽叽|在这里-]
3、音乐中，老师第二次表演，幼儿欣赏
三、幼儿扮演小动物，游戏中学会师生对唱
1、小鸡在哪里
2、小狗在哪里
3、小猫在哪里
四、小猫坐火车去玩耍
幼儿随音乐离开活动室
活动反思：
幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动，从教材的选编到教法的设计，能根据幼儿的年龄特点和心理特点，充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。
小班音乐小动物教案及反思 篇3
《小班音乐小动物的叫声教案反思》
引言：
音乐教育在幼儿园中扮演着重要的角色，它不仅培养幼儿的音乐兴趣，还能促进幼儿的语言能力、想象力和协调能力的发展。本文旨在反思一节小班音乐课中的教案，主题为“小动物的叫声”。通过本次教学的反思，我希望能够发现自己的不足之处，为今后的教学提供更好的参考。
一、教学目标的设定
为了引起幼儿的兴趣，我选择了小动物的叫声作为教学主题。通过这一主题，我希望幼儿能够：
1. 听到并认识几种常见动物的叫声；
2. 学习模仿这些动物的叫声；
3. 通过音乐和动作的结合来表达这些叫声；
4. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学过程的设计
1. 导入环节：通过播放不同动物的叫声音乐，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 互动探究环节：让幼儿通过观察图片和听音乐的方式来认识动物的叫声，并进行模仿。
3. 创作表达环节：让幼儿运用学到的知识，通过音乐和动作的结合，表达动物的叫声。
4. 教学总结：回顾今天学到的知识，鼓励幼儿将所学应用到生活中。
三、教学反思
1. 教学目标的设定：
虽然本课的教学目标是设定得比较清晰，但在实际教学中，我发现幼儿的学习兴趣和注意力并没有完全集中在学习认识动物叫声上。有些幼儿会被音乐吸引，有些幼儿则更关注图片上的小动物。因此，在今后的教学中，我可以适当调整教学目标的设定，更全面地考虑幼儿的兴趣与需要。
2. 教学过程的设计：
在教学过程中，我发现幼儿在观察图片的时候并没有完全理解动物的叫声与图片之间的对应关系。他们似乎仅仅是在模仿我给出的声音，而没有真正理解其中的含义。因此，我认为在设计教学过程时，应该多给幼儿提供与动物叫声对应的直观形象，如动物的动作、脸部表情等，以更有效地帮助幼儿理解所学的知识。
3. 教学方法的选择：
本节课中，我主要采用了播放音乐和示范模仿的方式，这对部分幼儿来说可能不够生动有趣。在今后的教学中，我可以结合绘本、游戏等教学方法，创设更多的情境和互动，使幼儿更积极主动地参与到学习中来。
4. 教学效果的评价：
在教学过程中，我没有设置有效的方式来评价幼儿的学习效果。虽然我观察到幼儿们在课堂上积极参与，但毕竟不能确切地了解他们对教学内容的掌握程度。因此，在今后的教学中，我需要设定一些具体的评价方法，如小测验、表演、问答等，来评估幼儿的学习成果，并据此进行下一步的教学调整。
结语：
通过对本次小班音乐课中的教案反思，我发现了自己在教学目标设定、教学过程设计、教学方法选择和教学效果评价等方面的不足之处。从这次反思中，我明白了教师的教学不能固执于教案本身，而应该不断地调整和完善，以适应幼儿的发展需求。在今后的教学中，我将更加注重幼儿的兴趣和需求，采用多种教学方法，提升教学效果，让音乐成为幼儿生活中的一部分，促进他们的全面发展。
小班音乐小动物教案及反思 篇4
教案反思示例如下：
小班音乐《小动物的叫声》教案反思
本节课是小班音乐课程中非常重要的一环，通过聆听、模仿小动物的叫声，孩子们可以学习到动物的叫声特征，并且通过模仿，锻炼了孩子们的听力和语言表达能力。
在教学过程中，需要注意以下几个方面：
1. 目标定位明确。本节课的目标定位是学习小动物的叫声，了解它们的特征。在教学过程中，需要根据这个目标，设计相关的教学内容和活动，让孩子们在聆听和模仿的过程中，逐步掌握小动物的叫声特征。
2. 教学内容丰富多彩。在教学过程中，可以采用多种不同的教学方法和手段，例如：唱歌、表演、游戏等，来丰富教学内容，让孩子们更加容易理解和接受。
3. 活动设计趣味性强。在教学过程中，需要设计一些趣味性强的活动，例如：制作小动物的叫声小玩具、制作动物卡片等，让孩子们在参与的过程中，不仅可以学习到新知识，还可以增强他们的趣味性和创造力。
4. 引导幼儿参与学习。在教学过程中，需要引导幼儿积极参与学习，例如：可以通过提问、讨论等方式，激发幼儿的学习兴趣，让他们在主动学习的过程中，不断提高自己的学习能力和水平。
5. 及时评价和反馈。在教学过程中，需要及时评价和反馈学生的学习情况，例如：可以通过检查作业、问答等方式，了解孩子们的学习情况，并且给予及时的反馈和指导，帮助他们不断提高自己的学习能力和水平。
本节课的教学反思：
通过本节课的教学，可以发现一些问题：
1. 教学内容不够丰富。在教学内容方面，可以采用多种不同的教学方法和手段，但是，有时候可能会因为时间原因，无法涉及到所有教学内容，导致让孩子们感到有些失落。
2. 活动设计不够趣味性。有时候，活动设计可能会过于单一，导致孩子们感到枯燥乏味，无法真正体验到学习的乐趣。
小班音乐小动物教案及反思 篇5
教案反思是教师在教学过程中总结和反思教学经验的过程，目的是帮助教师更好地理解教学目标和教学策略，改进教学方法，提高教学质量。下面是小班音乐《小动物的叫声》教案反思。
1. 教学目标
本节课的教学目标主要包括以下几个方面：WWw.27Fw.cOM
- 知识与技能目标：学习小动物的叫声，并通过弹唱歌曲来表现。
- 过程与方法目标：通过弹唱歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣。
- 情感态度与价值观目标：通过观察小动物的叫声，培养学生的审美情趣和爱护动物的态度。
2. 教学内容
本节课教学内容主要包括小动物的叫声、小动物的形象以及弹唱歌曲。在教学中，可以通过展示图片、播放视频等方式，让学生更加直观地了解小动物的叫声和形象，从而更好地理解歌曲的内容。
3. 教学方法
本节课可以采用以下教学方法：
- 直观教学：通过展示图片、播放视频等方式，让学生更加直观地了解小动物的叫声和形象。
- 游戏教学：通过弹唱游戏，让学生更加容易地掌握歌曲的弹唱方法，从而提高学生的学习兴趣。
- 讨论教学：在弹唱歌曲的过程中，可以引导学生讨论小动物的叫声和形象，培养学生的思考能力和表达能力。
4. 教学评价
本节课的教学评价主要包括以下几个方面：
- 学习成果评价：通过检查学生的作品，评价学生是否掌握了本节课的教学内容。
- 学习态度评价：通过观察学生的行为，评价学生对于音乐的兴趣和热爱程度。
- 能力评价：通过弹唱歌曲，评价学生的弹唱能力和音乐表现力。
通过本节课的教学反思，可以发现在教学中，需要更加注重学生的直观感受，引导学生积极参与课堂活动，从而提高学生的学习兴趣和学习效率。同时，在教学过程中，也需要注重培养学生的思考能力和表达能力，从而提高学生的音乐表现力。